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例析植物气孔运动调控机制

生物学教学 2024年第9期 89-92页

作者：张卓鹏江苏省南通市通州区金沙中学

叶片气孔对植物的气体交换和水分代谢至关重要。本文以探究植物气孔运动调控机制的情境试题为例，详细阐述“解决此类问题”的思路，为科学探究教学提供参考。

关键词：气孔运动调控机制评析

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小学英语主题单元式读写一体化教学策略研究

教育界 2024年第1期 65-67页

作者：曹宇涵江苏省南通市通州区余北小学

主题单元式读写一体化教学模式可以让学生有效串联单元知识,并锻炼自己的语言能力。为在小学英语教学中有效展开主题单元式读写一体化教学,文章运用经验总结法,简要论述了主题单元式读写一体化教学模式的内涵和运用价值,并结合教学案例... 详细信息

主题单元式读写一体化教学模式可以让学生有效串联单元知识,并锻炼自己的语言能力。为在小学英语教学中有效展开主题单元式读写一体化教学,文章运用经验总结法,简要论述了主题单元式读写一体化教学模式的内涵和运用价值,并结合教学案例提出教师可以通过围绕主题讲好基础知识、助力学生深度钻研课文、指引学生有序展开写作和适当分享拓展阅读材料等教学策略组织教学活动,帮助学生构建单元知识体系,挖掘单元主题意义,提升教学活动对学生发展的积极影响。

关键词：小学英语主题单元式读写一体化教学策略

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英语主题式读写资源的整合与开发

英语画刊(高中版) 2024年第12期 43-45页

作者：曹宇涵江苏省南通市通州区余北小学

小学英语主题式读写教学就是以主题为核心，结合阅读和写作的教学方法。教师先选择具有一定主题的文本材料，再引导学生在阅读的过程中获得知识、理解掌握语言结构和运用策略，并将所学内容应用于写作中。在读写结合的过程中，教师要根...

小学英语主题式读写教学就是以主题为核心，结合阅读和写作的教学方法。教师先选择具有一定主题的文本材料，再引导学生在阅读的过程中获得知识、理解掌握语言结构和运用策略，并将所学内容应用于写作中。在读写结合的过程中，教师要根据主题的需求，寻找、开发和整合相关的课本、绘本、图片、音频和视频等多种教学材料和资源，以满足学生多样化的学习需求。这样的开发与整合能激发学生的学习兴趣和参与度，同时也能提高学生的语言综合运用能力和主题理解能力。一、基于学生生活构建读写结合课堂

关键词：

小学美术学科核心素养培养背景下的单元式教学策略探究

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小学美术学科核心素养培养背景下的单元式教学策略探究

“写字育人”与生活教育校本课程——江苏省南通市通州区石港小学“养正德育”品牌创建探索

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：曹春平江苏省南通市通州区余北小学

随着新课改的深入推进和核心素养概念的提出,单纯的知识传授已经不能满足学生对美术学科的认知需求。因此,开展以核心素养为基础的小学美术教育与教学策略研究刻不容缓。基于此,本文旨在探讨小学美术学科核心素养的培养背景下如何开展... 详细信息

随着新课改的深入推进和核心素养概念的提出,单纯的知识传授已经不能满足学生对美术学科的认知需求。因此,开展以核心素养为基础的小学美术教育与教学策略研究刻不容缓。基于此,本文旨在探讨小学美术学科核心素养的培养背景下如何开展单元式教学,以期帮助教育工作者更好地推进和实施小学美术教育。

关键词：小学美术核心素养单元式教学培养

来源： cnki会议评论

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教育 2018年第22期 38-39页

作者：马建江苏省南通市通州区石港小学

陶行知说:"生活即教育。"江苏省南通市通州区石港小学自20世纪80年代开始,就以"个个端端正正地写‘人’,写出端端正正的‘人’字"为办学目标,走出了一条植根于石港镇地域文化,以"写好汉字,育时代新人"为目标的特色文化建设之路。学校201... 详细信息

陶行知说:"生活即教育。"江苏省南通市通州区石港小学自20世纪80年代开始,就以"个个端端正正地写‘人’,写出端端正正的‘人’字"为办学目标,走出了一条植根于石港镇地域文化,以"写好汉字,育时代新人"为目标的特色文化建设之路。学校2014年迁入新校区,以立德树人为己任,提炼形成了"养正发蒙"办学理念,构建起以"正"为核心的学校文化体系,建设了学生写字

关键词：江苏省南通市通州区文正书院校本课程

实施个别化教育,提高融合教育成效--以江苏省南通市通州区兴东小学为例

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现代特殊教育 2021年第21期 61-63页

作者：张卫东江苏省南通市通州区兴东小学 226371

个别化教育是保障融合教育实施成效的基石。江苏省南通市通州区兴东小学以融合教育资源中心为实施载体,以多样化、精准性的个别化教育活动为主要方式,实施个别化教育,着力提高融合教育成效,促进特需学生个性成长,培养全体学生关爱精神。

关键词：个别化教育特需学生融合教育

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守根溯源,让传统文化浸润课堂

中小学班主任 2024年第12期 88-90页

作者：张建东沈红韵江苏省南通市通州区金郊初中江苏省南通市通州区通州小学

中华优秀传统文化是中华民族的基因密码,学校教育要通过传统文化进课堂,为学生培根铸魂。为了让传统文化浸润课堂,本文基于端午节传统文化融入课堂教学的案例,展现传统文化融入课堂教学的实践过程,通过分析真实情境下的跨学科主题学习,... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的基因密码,学校教育要通过传统文化进课堂,为学生培根铸魂。为了让传统文化浸润课堂,本文基于端午节传统文化融入课堂教学的案例,展现传统文化融入课堂教学的实践过程,通过分析真实情境下的跨学科主题学习,让学生了解中华民族独特的数学智慧,树立文化自信,产生民族自豪感,在一系列活动中感受数学之美,领悟数学之道,体验数学之趣。

关键词：中华优秀传统文化课程融合学科育德

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基于单元整体视角的语文要素落实例谈

语文世界（中旬刊） 2024年第2期 80-81页

作者：赵立新江苏省南通市通州区通州小学

统编版教材使用过程中,要实现单元语文要素的落实,不能仅从单一的课文或栏目入手,而应该采用单元整体性视角。具体教学时要注意:调整顺序,充分开掘不同资源的教学价值;调整定位,重新明确单元资源的教学效能;强化联系,巧妙把握内部资源... 详细信息

统编版教材使用过程中,要实现单元语文要素的落实,不能仅从单一的课文或栏目入手,而应该采用单元整体性视角。具体教学时要注意:调整顺序,充分开掘不同资源的教学价值;调整定位,重新明确单元资源的教学效能;强化联系,巧妙把握内部资源的内在联系。

关键词：小学语文单元整体教学要素落实

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迁移数学文化实现学科育人

陕西教育（教学） 2024年第5期 22-24页

作者：吴丽江苏省南通市通州区通州小学

数学文化内涵深厚,不仅有着很高的美学价值,还蕴含着丰富的数学精神、思想及历史文化等。其在涵养学生品格、升华学生思维、开阔学生眼界、丰富学生经验等方面,有着重要的作用。因此,教师应重视数学文化,充分挖掘数学文化中的育人价值,... 详细信息

数学文化内涵深厚,不仅有着很高的美学价值,还蕴含着丰富的数学精神、思想及历史文化等。其在涵养学生品格、升华学生思维、开阔学生眼界、丰富学生经验等方面,有着重要的作用。因此,教师应重视数学文化,充分挖掘数学文化中的育人价值,并将其迁至课堂教学之中,让学生在学习数学文化、感受数学文化和品悟数学文化中逐步形成优秀的道德品质。下面,笔者简要谈谈通过迁移数学文化实现学科育人的有效策略。

关键词：道德品质学科育人有效策略育人价值品悟课堂教学学生品格感受数学

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