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幼儿水墨画创意教学探索

教育界 2024年第7期 125-127页

作者：张天凤江苏省南通市海门区海门港新区海港幼儿园

幼儿时期是幼儿进行艺术创造的重要时期。水墨画创意教学能够促进幼儿艺术思维和创造力的发展,同时丰富幼儿的审美体验和情感认知。文章从水墨画教学资源的开发、水墨画教学路径的创新、水墨画教学模式的拓展出发,探究幼儿水墨画创意教... 详细信息

幼儿时期是幼儿进行艺术创造的重要时期。水墨画创意教学能够促进幼儿艺术思维和创造力的发展,同时丰富幼儿的审美体验和情感认知。文章从水墨画教学资源的开发、水墨画教学路径的创新、水墨画教学模式的拓展出发,探究幼儿水墨画创意教学的方法,以期促进幼儿艺术创造力和审美能力的发展,有效提升幼儿的水墨画创作能力。

关键词：幼儿水墨画创意教学研究

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生态式艺术教育理念下幼儿乐观心态的培育路径探究

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考试周刊 2024年第30期 159-162页

作者：赵娟江苏省南通市海门区海门港新区海港幼儿园

积极乐观的心态是幼儿园教育中至关重要的因素，它能够为孩子们的健康、幸福和成功奠定坚实的基础。因此，我们必须根据幼儿的身心发展规律，致力于培养他们的积极心态。随着社会的不断发展，教育的理念也在不断演进，生态式艺术教育理... 详细信息

积极乐观的心态是幼儿园教育中至关重要的因素，它能够为孩子们的健康、幸福和成功奠定坚实的基础。因此，我们必须根据幼儿的身心发展规律，致力于培养他们的积极心态。随着社会的不断发展，教育的理念也在不断演进，生态式艺术教育理念作为一种新兴的教育方式，日益受到关注。本研究旨在探讨生态式艺术教育理念下，如何培养幼儿的乐观心态。

关键词：生态式艺术教育理念幼儿乐观心态培育路径

探索生命奥秘提升多元能力——以“种养笔记”课程为例

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好家长 2024年第23期 30-31页

作者：顾天虹江苏省南通市海门区实验幼儿园

种养活动有助于培养幼儿的观察记录、实践操作、合作交流等能力，促进幼儿的情感发展。在“种养笔记”课程中，我们以多肉植物和鹦鹉的养护为切入点，引导幼儿亲身参与，了解动植物的生长奥秘，激发幼儿对生命的敬畏之情，进而提升幼儿...

种养活动有助于培养幼儿的观察记录、实践操作、合作交流等能力，促进幼儿的情感发展。在“种养笔记”课程中，我们以多肉植物和鹦鹉的养护为切入点，引导幼儿亲身参与，了解动植物的生长奥秘，激发幼儿对生命的敬畏之情，进而提升幼儿的综合素养。一、“种养笔记”课程的内容生成在“种养笔记”课程中，我们引入多肉植物作为观察对象。多肉植物以其别致的外形和顽强的生命力，迅速成为幼儿眼中的“小明星”。当这些可爱的小生命初次来到植物角时，我们向幼儿详细介绍了多肉植物的独特性质以及照料方法。

关键词：

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幼儿园庭院种养活动对儿童创造力的培养探究

好家长 2024年第9期 38-39页

作者：王晨珵江苏省南通市海门区实验幼儿园

创造力对幼儿发展具有重要的现实意义。幼儿园庭院种养活动为幼儿的科学创造提供了较好的实践机会。在幼儿园庭院种养活动中，教师要注重创设情境，激发幼儿的好奇心，引导幼儿通过自主观察、比较等方式，发现并解决问题，从而获取经验...

创造力对幼儿发展具有重要的现实意义。幼儿园庭院种养活动为幼儿的科学创造提供了较好的实践机会。在幼儿园庭院种养活动中，教师要注重创设情境，激发幼儿的好奇心，引导幼儿通过自主观察、比较等方式，发现并解决问题，从而获取经验并运用到实践中。

关键词：

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班级幼儿种养笔记课程的实践探究

好家长 2024年第12期 36-37页

作者：黄凯玲江苏省南通市海门区实验幼儿园

幼儿园种养活动作为幼儿一日在园生活的重要组成部分，肩负着促进幼儿身心和谐发展的重要使命。本文通过种养活动，探讨种养笔记对幼儿今后学习和发展的积极影响。一、幼儿园本班种养笔记的实施（一）种养对象的选择种养对象的选择对后...

幼儿园种养活动作为幼儿一日在园生活的重要组成部分，肩负着促进幼儿身心和谐发展的重要使命。本文通过种养活动，探讨种养笔记对幼儿今后学习和发展的积极影响。一、幼儿园本班种养笔记的实施（一）种养对象的选择种养对象的选择对后期活动的顺利开展起着决定性作用。在班级种养活动中，我们选择了金鱼、乌龟和绿色植物等作为种养对象。这些对象既带给幼儿观赏的乐趣，又易于幼儿观察、照顾。金鱼、乌龟、绿植等的生命周期相对稳定，这确保了幼儿能够持续进行观察、记录和学习。

关键词：

基于生态美育视野探讨大班幼儿水墨游戏课程的设计与实施

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教育界 2024年第8期 119-121页

作者：茅丹江苏省南通市海门区实验幼儿园

生态美育是由生态教育理论发展而来的一种审美教育模式,涉及教育学、生态学及美学等多个教育领域的知识,旨在提升人的生态审美素养。在学前教育中,水墨游戏课程能够让幼儿通过艺术活动丰富对生态美的感受,从而发展创造力及想象力。基于... 详细信息

生态美育是由生态教育理论发展而来的一种审美教育模式,涉及教育学、生态学及美学等多个教育领域的知识,旨在提升人的生态审美素养。在学前教育中,水墨游戏课程能够让幼儿通过艺术活动丰富对生态美的感受,从而发展创造力及想象力。基于此,文章在生态美育视野下,探究大班幼儿水墨游戏课程的设计及实施。

关键词：生态美育大班幼儿水墨画游戏课程

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农村幼儿园田园课程的实践路径

好家长 2024年第16期 26-27页

作者：崔颖江苏省南通市海门区临江新区幼儿园

在新时代的浪潮中，幼儿教育正面临深刻的变革。在这一进程中，教师要积极践行田园教育理念，致力于引领幼儿走进大自然的怀抱，融入田园的诗意画卷，让幼儿在亲近自然中体验、感悟并汲取生命的智慧。田园课程作为幼儿园教育的重要组成...

在新时代的浪潮中，幼儿教育正面临深刻的变革。在这一进程中，教师要积极践行田园教育理念，致力于引领幼儿走进大自然的怀抱，融入田园的诗意画卷，让幼儿在亲近自然中体验、感悟并汲取生命的智慧。田园课程作为幼儿园教育的重要组成部分，巧妙地将课程内容与幼儿的田园生活紧密相连，构建了一种与大自然和谐共生的教育模式。在这样的课程中，幼儿能够自由成长，感受大自然的恩泽，培养对自然的敬畏与热爱之情。这种充满诗意和生命力的田园教育，不仅让幼儿在快乐的氛围中健康成长，还为他们未来的生活奠定了坚实的根基。

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幼儿园田园课程与游戏活动的融合研究

好家长 2024年第20期 32-33页

作者：朱晓晨江苏省南通市海门区临江新区幼儿园

田园课程是基于自然环境的教育方式，让幼儿亲近自然、感受大自然的美丽和神奇，从而培养幼儿的环境意识和生态理念。而游戏教育则通过游戏的方式，充分挖掘幼儿的学习兴趣和创造力，培养幼儿的合作精神和问题解决能力。将田园课程与游...

田园课程是基于自然环境的教育方式，让幼儿亲近自然、感受大自然的美丽和神奇，从而培养幼儿的环境意识和生态理念。而游戏教育则通过游戏的方式，充分挖掘幼儿的学习兴趣和创造力，培养幼儿的合作精神和问题解决能力。将田园课程与游戏教育有机结合起来，能够为幼儿带来更多的学习机会，推动幼儿的全面发展。如何将田园课程与游戏教育有机结合起来，提高幼儿教育的质量，是广大幼教工作者需要积极探讨的问题。

关键词：

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基于思维品质发展的英语课后作业设计

英语画刊(高中版) 2024年第11期 91-93页

作者：江蓓蓓江苏省南通市海门区海门港新区实验小学

作业是课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的重要环节，起着承上启下的作用。2022年4月，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式颁发。新课标指出，英语课程的宗旨是通过英语课程的学习促进学生核心素养的...

作业是课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的重要环节，起着承上启下的作用。2022年4月，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式颁发。新课标指出，英语课程的宗旨是通过英语课程的学习促进学生核心素养的发展。而合理且高效的英语作业设计是培养学生思维品质、落实核心素养培育的重要途径。着眼于2022版新课标的同时，教师在设计作业时，要及时了解当前作业设计中存在的各种不足，基于教材语言知识的前后联系，创新作业设计的策略以及手段，有效设计符合学生真实诉求和身心发展需要的课时作业。基于学生思维品质的发展，结合“双减”政策的要求，笔者尝试从以下几个方面进行英语课后作业设计：

关键词：