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核心素养视域下的小学音乐“智、趣、美”教学

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琴童 2024年第8期 90-92页

作者：程家琳江苏省南通市海门区新教育小学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。在小学音乐教学中，教师应围绕这些核心素养设计教学活动。直接灌...

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。在小学音乐教学中，教师应围绕这些核心素养设计教学活动。直接灌输知识可能会让学生感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。因此，教师应考虑到小学生活泼好动、兴趣广泛的特点，结合其认知能力设计“智、趣、美”结合的音乐课堂，以更好地培养学生的艺术核心素养。

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抓好五个基点，提升学生的英语阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第8期 55-57页

作者：朱睿贤江苏省南通市海门区新教育小学

阅读是小学学生英语学习的重点，也是难点。教师要立足学生主体，调整不适合学生发展的教学方法，从而提升学生的阅读能力。学生阅读能力得到发展，才能切实提升综合能力与学科素养。教师可从兴趣、方法、积累、活动和思维五个方面入手...

阅读是小学学生英语学习的重点，也是难点。教师要立足学生主体，调整不适合学生发展的教学方法，从而提升学生的阅读能力。学生阅读能力得到发展，才能切实提升综合能力与学科素养。教师可从兴趣、方法、积累、活动和思维五个方面入手，建立小学生英语阅读能力培养的“五个基点”，以期提升学生的英语阅读能力。

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核心素养视域下培养学生音乐创造力的策略

教育界 2024年第10期 77-79页

作者：曹会玉江苏省南通市海门区新教育小学

培养学生的创造力是音乐学科艺术实践的主要内容之一。教师要优化小学音乐课堂设计,提升学生的音乐创造力,并在此基础上发展学生的核心素养。教师要把握音乐创造力的内涵,即思维的独特性、流畅性、变通性,提升学生的审美感知素养。教师... 详细信息

培养学生的创造力是音乐学科艺术实践的主要内容之一。教师要优化小学音乐课堂设计,提升学生的音乐创造力,并在此基础上发展学生的核心素养。教师要把握音乐创造力的内涵,即思维的独特性、流畅性、变通性,提升学生的审美感知素养。教师要开展合唱类、乐器类、欣赏类活动,提升学生的创意实践素养。教师要设计游戏法、创作法、展演法等教学策略,提升学生的艺术表现力。

关键词：核心素养音乐创造力小学音乐

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“班级聊书会”:助力学生提升阅读能力

小学教学设计 2024年第1期 97-100页

作者：马军江苏省南通市海门区新教育小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“课程理念”中指出,“鼓励自主阅读、自由表达;倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”.

关键词：读书兴趣阅读引导课程理念自由表达读好书提升阅读能力义务教育语文课程标准班级

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理趣合一:过一种幸福完整的教育生活

江苏教育 2024年第14期 87-90页

作者：仇丽君江苏省南通市海门区新教育小学党支部南通市中青年名师工作室

1995年7月,我从江苏省南通师范学校毕业后工作的第一站是海门市东洲小学(以下简称“东洲小学”),这所充满力量、富有生气和极具潜力的学校,给予了我专业底蕴的积淀、职业生命的滋养和教育情怀的厚植,成为了我在教育的原野上不断获得创... 详细信息

1995年7月,我从江苏省南通师范学校毕业后工作的第一站是海门市东洲小学(以下简称“东洲小学”),这所充满力量、富有生气和极具潜力的学校,给予了我专业底蕴的积淀、职业生命的滋养和教育情怀的厚植,成为了我在教育的原野上不断获得创造灵感和改革力量的智慧源泉。

关键词：办学理念学校管理新教育实验

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有意思的小石榴

小学生作文 2024年第2期 32-33页

作者：曹梓萌王瑾(指导) 江苏省南通市新教育小学不详

今天课上,老师让我们每人带来一个石榴,仔细观察,和石榴交朋友。我的小石榴红黄相间,在阳光的照耀下闪耀着光泽,十分诱人。它圆溜溜的,就像一个小灯笼,头上又好像有一顶“皇冠”。我轻轻扒开外皮,看见里面的籽紧紧地抱在一起。扒下一颗... 详细信息

今天课上,老师让我们每人带来一个石榴,仔细观察,和石榴交朋友。我的小石榴红黄相间,在阳光的照耀下闪耀着光泽,十分诱人。它圆溜溜的,就像一个小灯笼,头上又好像有一顶“皇冠”。我轻轻扒开外皮,看见里面的籽紧紧地抱在一起。扒下一颗仔细观察,石榴籽晶莹剔透,就像一颗红宝石,我都不忍心把它吃下去了。老师说,你们试着吃吃看,咬石榴籽的感觉很奇特。

关键词：石榴籽石榴红红宝石外皮

积极建构小学法治教育的多维支架——统编六上《权力受到制约和监督》(第一课时)教学实录

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江苏教育 2024年第21期 69-73页

作者：祝祖岗江苏省南通市海门区海门港新区实验小学党支部江苏南通226100

法治教育是道德与法治课程的重要内容,在基础教育阶段,尤其是小学阶段开展法治教育对教师而言具有一定的挑战性。为有效开展法治教育,教师可以从在场事件、文本知识、生活需求、情感因素、班队文化建设等方面入手,为小学阶段的法治教育... 详细信息

法治教育是道德与法治课程的重要内容,在基础教育阶段,尤其是小学阶段开展法治教育对教师而言具有一定的挑战性。为有效开展法治教育,教师可以从在场事件、文本知识、生活需求、情感因素、班队文化建设等方面入手,为小学阶段的法治教育建构多维支架,进而提升学生的法治素养。

关键词：道德与法治法治教育支架

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立足英语阅读培养初中学生“问”的能力

华夏教师 2024年第19期 74-76页

作者：沈颂华江苏省南通市海门区常乐初级中学党支部

学始于问,“问”是阅读的开始,也是阅读的路径,只有从“问”出发,学生才能多角度理解阅读,进而生成素养。本文结合初中英语阅读教学,通过采用多角度提问,从三方面拓宽阅读思维策略,在课堂教学中培养学生“问”的能力,进而提升他们的阅... 详细信息

学始于问,“问”是阅读的开始,也是阅读的路径,只有从“问”出发,学生才能多角度理解阅读,进而生成素养。本文结合初中英语阅读教学,通过采用多角度提问,从三方面拓宽阅读思维策略,在课堂教学中培养学生“问”的能力,进而提升他们的阅读能力和素养。

关键词：初中英语阅读教学阅读素养 “问”的能力

高质量发展背景下如何整体提升学校体育生态品质

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人民教育 2024年第1期 67-69页

作者：金海滨江苏省南通市永兴小学江苏南通226006

构建学校体育高质量发展体系,是新时代学校体育的发展方向和重点任务。基于对学校体育高品质发展、“双减”政策的理解开展“全位型”课堂、“全时域”活动、“全景式”特色三位一体的体育生态品质提升项目,有助于学校体育工作重建良好... 详细信息

构建学校体育高质量发展体系,是新时代学校体育的发展方向和重点任务。基于对学校体育高品质发展、“双减”政策的理解开展“全位型”课堂、“全时域”活动、“全景式”特色三位一体的体育生态品质提升项目,有助于学校体育工作重建良好生态。通过学科融合、多元联动、科技助力等形式,整体、全面提升学校体育生态品质,有效提高学生生命质量、积极优化校家社协同育人、改善区域体育生态。

关键词：高质量发展学校体育生态品质实施路径