检索结果-南通市图书馆

现代特殊教育 2021年第21期 61-63页

作者：张卫东江苏省南通市通州区兴东小学 226371

个别化教育是保障融合教育实施成效的基石。江苏省南通市通州区兴东小学以融合教育资源中心为实施载体,以多样化、精准性的个别化教育活动为主要方式,实施个别化教育,着力提高融合教育成效,促进特需学生个性成长,培养全体学生关爱精神。

关键词：个别化教育特需学生融合教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

与万物耳语，过一种美好的校园生活

中小学管理 2025年第1期 28-31页

作者：刘昕江苏省南通市实验小学

为破解儿童遭遇“内卷”危险的难题，重新建构美好校园生活，江苏省南通市实验小学从建构“美的关系”“美的课程”“美的环境”三个层面进行逻辑思考与实践突破，让儿童在学校里有依恋之人、有想做之事、有乐去之地，从而营造出美好的... 详细信息

为破解儿童遭遇“内卷”危险的难题，重新建构美好校园生活，江苏省南通市实验小学从建构“美的关系”“美的课程”“美的环境”三个层面进行逻辑思考与实践突破，让儿童在学校里有依恋之人、有想做之事、有乐去之地，从而营造出美好的校园日常生活情境，有力践行了对美的教育的理想追求。

关键词：校园生活学校教育美的教育教育叙事合作型伙伴关系

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

文理导航 2025年第2期 67-69页

作者：李健春江苏省南通市海门区首开东洲初级中学江苏南通226100

化学世界五彩斑斓,化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验,能够感受到物质不同形态的变化,能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中,引入趣味化学实验,能够进一步提升学生学习的兴趣,激发学生的好奇心,提升课堂... 详细信息

化学世界五彩斑斓,化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验,能够感受到物质不同形态的变化,能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中,引入趣味化学实验,能够进一步提升学生学习的兴趣,激发学生的好奇心,提升课堂教学质量。本文就趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行探讨,旨在提升学生的学习兴趣和实验能力,优化教学质量。

关键词：化学实验趣味性初中化学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

文理导航(中旬) 2025年第1期 67-69页

作者：李健春江苏省南通市海门区首开东洲初级中学

化学世界五彩斑斓，化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验，能够感受到物质不同形态的变化，能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中，引入趣味化学实验，能够进一步提升学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，提... 详细信息

化学世界五彩斑斓，化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验，能够感受到物质不同形态的变化，能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中，引入趣味化学实验，能够进一步提升学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，提升课堂教学质量。本文就趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行探讨，旨在提升学生的学习兴趣和实验能力，优化教学质量。

关键词：化学实验趣味性初中化学

原发性骨质疏松潜在生物标志物的生物信息学分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国组织工程研究 2025年第8期29卷 1741-1750页

作者：赵嘉诚任诗齐祝秦刘佳佳朱翔杨洋南通大学附属医院创伤中心江苏省南通市226001 南通大学医学院江苏省南通市226001 南通大学附属医院手外中心江苏省南通市226001

背景:原发性骨质疏松症的发病率高,但发病机制尚不完全清楚,目前尚缺乏有效的早期筛查指标和治疗方案。目的:通过综合生物信息学分析,进一步探索原发性骨质疏松症的发生机制。方法:原发性骨质疏松症数据来自公共基因表达数据库,筛选差... 详细信息

背景:原发性骨质疏松症的发病率高,但发病机制尚不完全清楚,目前尚缺乏有效的早期筛查指标和治疗方案。目的:通过综合生物信息学分析,进一步探索原发性骨质疏松症的发生机制。方法:原发性骨质疏松症数据来自公共基因表达数据库,筛选差异基因分别进行GO功能和KEGG通路富集分析。此外,将差异基因进行蛋白质-蛋白质相互作用网络确定原发性骨质疏松症相关核心基因,并通过最小绝对收缩和选择运算算法来识别并验证原发性骨质疏松症相关的生物标志物,并分别进行免疫细胞相关分析、基因富集分析以及药物标靶网络分析。最后将生物标志物行qPCR实验验证。结果与结论:①该研究中共获得126个差异基因以及前列腺素、表皮生长因子受体、丝裂原活化蛋白激酶3、转化生长因子B1和视网膜母细胞瘤基因1等5个生物标志物。②GO分析表明差异基因主要富集在细胞对氧化应激的反应以及自噬的调节等方面;KEGG分析显示主要集中在自噬以及细胞衰老等通路当中。③生物标志物的免疫分析发现,前列腺素,视网膜母细胞瘤基因1、丝裂原活化蛋白激酶3与免疫细胞密切相关。④基因富集分析表明,生物标志物与免疫相关途径有关。⑤药物标靶网络分析显示5个生物标志物与原发性骨质疏松症药物相关。⑥qPCR结果表明,前列腺素、表皮生长因子受体、丝裂原活化蛋白激酶3和转化生长因子B1在原发性骨质疏松症样本中,与对照样本相比表达显著上升(P<0.001),而视网膜母细胞瘤基因1在原发性骨质疏松症样本中,与对照样本相比表达显著下降(P<0.001)。⑦总之,该研究筛选并验证了5个原发性骨质疏松潜在生物标志物,为进一步深入探究原发性骨质疏松症的发病机制、早期筛查诊断及靶向治疗提供了参考依据。

关键词：原发性骨质疏松生物标志物生物信息学药物标靶网络蛋白质-蛋白质相互作用网络

基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学设计——以译林版英语六年级下册Unit 7 Summer holiday plans为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2025年第3期 34-37页

作者：俞春花江苏省南通市海门经济技术开发区小学

小学英语复习课存在重知识轻情感、重局部轻整体、重词句训练轻主题意义等现象,由此造成学生兴趣不浓、参与率低等问题。基于主题意义探究的小学英语单元复习课设计应围绕主题意义整体架构,厘清教学脉络,并聚焦主题创设语境,开展综合性... 详细信息

小学英语复习课存在重知识轻情感、重局部轻整体、重词句训练轻主题意义等现象,由此造成学生兴趣不浓、参与率低等问题。基于主题意义探究的小学英语单元复习课设计应围绕主题意义整体架构,厘清教学脉络,并聚焦主题创设语境,开展综合性强、可操作的语言实践活动,在有效互动中逐步推动学生探究主题意义,形成学习策略,提高学习能力,实现学科育人价值,从而使学科核心素养在复习课中落地生根。

关键词：小学英语主题意义探究单元复习课教学设计学科育人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学因式分解中的常见方法及例题解析

数理天地（初中版） 2025年第1期 56-57页

作者：俞华江苏省南通市通州区东社学校 226300

本文介绍初中数学中因式分解的常见方法及其应用策略,包括分组分解法、十字相乘法和整体思想法.通过例题解析,展示每种方法的特点和使用策略,旨在帮助教师更好地指导学生掌握因式分解技巧.分组分解法通过提取公因数和使用公式进行分解,... 详细信息

本文介绍初中数学中因式分解的常见方法及其应用策略,包括分组分解法、十字相乘法和整体思想法.通过例题解析,展示每种方法的特点和使用策略,旨在帮助教师更好地指导学生掌握因式分解技巧.分组分解法通过提取公因数和使用公式进行分解,十字相乘法通过拆分系数和交叉相乘来处理多项式,而整体思想法适用于结构较为复杂的多项式.本文强调观察、分析和思考在因式分解中的重要性,建议教师灵活运用这些方法,培养学生的综合能力.

关键词：初中数学因式分解解题策略

膝关节单髁置换与胫骨高位截骨治疗内翻性膝骨关节炎的比较

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国组织工程研究 2025年第3期29卷 503-509页

作者：石雷施松陆跃陶然马洪冬南通大学附属医院关节外科江苏省南通市226001

背景:早期膝关节炎可行单髁置换和胫骨高位截骨等方法保膝治疗,但两种保膝手术在术后不同时期膝关节恢复方面是否存在差异仍需进一步探讨。目的:比较单髁置换和胫骨高位截骨治疗膝关节内翻性骨关节炎的疗效及相关并发症等方面的差异,为... 详细信息

背景:早期膝关节炎可行单髁置换和胫骨高位截骨等方法保膝治疗,但两种保膝手术在术后不同时期膝关节恢复方面是否存在差异仍需进一步探讨。目的:比较单髁置换和胫骨高位截骨治疗膝关节内翻性骨关节炎的疗效及相关并发症等方面的差异,为临床决策提供参考。方法:选择2018年9月至2022年9月南通大学附属医院行手术治疗的膝关节内翻性骨关节炎患者103例,其中86例获得1年以上随访,根据手术方法分为单髁置换组(n=49)和胫骨高位截骨组(n=37)。分别对两组患者术前及术后4周、3个月、6个月、1年的膝关节功能、疼痛以及力线纠正情况进行评估,采用美国特种外科医院膝关节评分、美国西安大略大学和麦克马斯特大学功能评分、膝关节外侧间隙变化、关节活动度、本体感觉(位置觉)、术后活动恢复速度等指标综合评判。结果与结论:(1)两组患者术前美国特种外科医院膝关节评分、美国西安大略大学和麦克马斯特大学功能评分、膝关节外侧间室大小均无显著差异;(2)术后4周单髁置换组的美国特种外科医院评分高于胫骨高位截骨组(P<0.05);在术后3,6个月,对比两组患者的改善情况,单髁置换组的美国特种外科医院评分低于胫骨高位截骨组,差异有显著性意义(P<0.05);术后6个月关节活动度屈曲值以及位置觉方面胫骨高位截骨组患者要优于单髁置换组(P<0.05);(3)在膝关节活动恢复速度方面单髁置换组要优于胫骨高位截骨组(P<0.05);(4)然而在术后1年的随访中,两组在美国特种外科医院膝关节评分、伸展方向活动度以及膝关节外侧间隙宽度变化上未见明显差异;(5)所有患者的随访数据均超过1年,且在随访期间均未发现不良并发症;(6)提示采用胫骨高位截骨治疗的内翻性膝骨关节炎患者膝关节功能恢复短期效果优于单髁置换患者,但两种方案治疗内翻性膝骨关节炎的中长期疗效无明显差异。

关键词：膝骨关节炎单髁表面置换胫骨高位截骨膝关节功能并发症

英语学习活动观视角下Story time板块阅读教学活动的设计与实践——以译林版六年级上册Unit 8为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语画刊(高中版) 2025年第3期 70-72页

作者：邵义娟江苏省南通市通州区古沙小学

《义务教育英语课程标准》提出了教师应该积极践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。英语学习活动观的实施对于全面提升学生的英语学科核心素养具有重要意义。以学生为主体，设计学习理解类活动、应用实践类活动以及迁移创新类活动...

《义务教育英语课程标准》提出了教师应该积极践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。英语学习活动观的实施对于全面提升学生的英语学科核心素养具有重要意义。以学生为主体，设计学习理解类活动、应用实践类活动以及迁移创新类活动这三个活动层次，可以引导学生通过参与层层递进的活动而达成课堂学习目标。这样不仅能有效提高学生的综合语言运用能力，而且能促使学生将语言能力转化为英语学科核心素养。但是，目前一些教师的教学目标指向性不明确，还有一些教师的活动设置缺乏层次性和科学性。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

具身认知视角下小学语文写字教学的践与思

语文世界（中旬刊） 2025年第1期 81-82页

作者：包园园江苏省南通市唐闸小学

新课标背景下的写字教学应真正将学生视作教学的主体,要尊重学生在写字过程中的体验。具身认知理论将学生的写字过程看成具身学习过程,要求教师从学生动作体验的角度,寻找到指导学生写字的教学方法,充分激发学生的学习主动性,促进学生... 详细信息

新课标背景下的写字教学应真正将学生视作教学的主体,要尊重学生在写字过程中的体验。具身认知理论将学生的写字过程看成具身学习过程,要求教师从学生动作体验的角度,寻找到指导学生写字的教学方法,充分激发学生的学习主动性,促进学生思维进阶和动手经验的巩固,从而提升写字教学质量。

关键词：小学语文写字教学具身认知