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生活化思维下的初中道德与法治教学路径分析

中学课程辅导 2024年第28期 30-32页

作者：王媛媛江苏省南通市海安市雅周镇初级中学

在初中道德与法治教学中引入生活化思维，可以打破传统教学模式的束缚，提高教学效果，培养学生的综合素质，进而推动道德与法治教学模式的改革，落实立德树人根本任务。在教学实践中，教师应以促进学生思想道德品质发展、推动初中道德... 详细信息

在初中道德与法治教学中引入生活化思维，可以打破传统教学模式的束缚，提高教学效果，培养学生的综合素质，进而推动道德与法治教学模式的改革，落实立德树人根本任务。在教学实践中，教师应以促进学生思想道德品质发展、推动初中道德与法治教学模式创新为目的，充分挖掘生活实际和生活资源，科学、灵活运用案例分析等方法，开展生活化思维下的课程教学实践，促进学生综合素质的发展。

关键词：初中道德与法治生活化思维教学路径

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“支架式”模式在英语阅读中的应用

英语画刊(高中版) 2024年第13期 55-57页

作者：储成荣江苏省南通市海安市大公镇初级中学

“支架式”教学模式是指教师在教学过程中为学生提供适当的支持和指导，以帮助学生积极主动地构建知识框架，主动参与学习，掌握和应用英语知识和技能。该教学模式强调学生的主体性和自主性，鼓励学生主动探索和解决问题，以提升学生的...

“支架式”教学模式是指教师在教学过程中为学生提供适当的支持和指导，以帮助学生积极主动地构建知识框架，主动参与学习，掌握和应用英语知识和技能。该教学模式强调学生的主体性和自主性，鼓励学生主动探索和解决问题，以提升学生的自主学习能力。一、以情境为支架，提高对文本内容的整体把握在初中英语的支架式阅读教学中，利用情境创设可以为学生提供更具实际应用和情感共鸣的阅读和思考条件。首先，情境创设能够使学生身临其境地感受到文本所描述的场景和情节。其次，

关键词：

弘扬教育家精神长出精神和本领来——从教67年的人生感悟

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人民教育 2024年第17期 32-35页

作者：李庾南江苏省南通市启秀中学

今年是我国的第40个教师节,主题是:大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国。教师节前夕,中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,明确提出要引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念... 详细信息

今年是我国的第40个教师节,主题是:大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国。教师节前夕,中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,明确提出要引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念,陶冶言为士则、行为世范的道德情操,涵养启智润心、因材施教的育人智慧,秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度,勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,树立胸怀天下、以文化人的弘道追求,践行教师群体共同价值追求。在庆祝第40个教师节之际,本刊邀请四位教师分享自己的成长经历,谈对弘扬践行教育家精神的感悟体会,以启发和激励广大教师自觉按照教育家精神要求自己,全身心奉献基础教育,为加快建设教育强国作出应有贡献。

关键词：教育家精神教育强国以文化人因材施教基础教育人生感悟启智求是创新

“学、练、赛、评”视角下的初中体育课堂——以乒乓球教学为例

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体育视野 2024年第11期 80-82页

作者：陈新伟江苏省南通市海安市李堡镇初级中学

初中体育课堂在“学、练、赛、评”的框架下,形成了一种集学习、训练、竞赛和评估于一体的综合性教学模式。它强调全面提高学生的身体素质、培养团队协作精神和竞技能力,为未来的体育发展奠定坚实基础。以初中体育课堂中的乒乓球教学为... 详细信息

初中体育课堂在“学、练、赛、评”的框架下,形成了一种集学习、训练、竞赛和评估于一体的综合性教学模式。它强调全面提高学生的身体素质、培养团队协作精神和竞技能力,为未来的体育发展奠定坚实基础。以初中体育课堂中的乒乓球教学为例,深入分析了“学、练、赛、评”各个环节中教师应关注的教学要点与教学策略,旨在为增强课堂教学效果、激发学生的学习兴趣和提高学生的综合体育能力提出建议。

关键词： “学、练、赛、评” 初中体育乒乓球教学

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新中考改革背景下初中历史教学中培养学生历史素养的策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第2期 157-159页

作者：丁诗洁江苏省海安市李堡镇初级中学江苏省南通市

当前,新中考改革已进入最后阶段,在当前形势下,历史教师的主要教学任务发生了转移,重点转变为对学生历史核心素养的培养。在初中阶段,学生正处于价值观形成的重要时期,而在这段时间内培养其历史核心素养,能够帮助学生形成正确的世界观... 详细信息

当前,新中考改革已进入最后阶段,在当前形势下,历史教师的主要教学任务发生了转移,重点转变为对学生历史核心素养的培养。在初中阶段,学生正处于价值观形成的重要时期,而在这段时间内培养其历史核心素养,能够帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,为其身心健康发展奠定坚实的基础。本文首先对初中历史核心素养的内容进行介绍,接着探讨培养学生历史素养的意义,最后结合实际情况,提出了新中考改革背景下历史教学中培养学生历史素养的具体策略,旨在使当前教学中存在的问题得到解决,进一步提升历史教学的实效性。

关键词：新中考改革初中历史核心素养

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从2023年高考谈滑块-木板模型问题备考建议——以2023年山东高考卷压轴题为例

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物理教师 2024年第3期45卷 69-73页

作者：王金兵江苏省南通市天星湖中学江苏南通226010

分析2023年高考题中滑块-木板模型的考查情况,以2023年山东高考卷压轴题为例.对滑块-木板模型展开评析、归类,总结相关方法,进行拓展提升,针对本模型特点给出复习备考的启示和建议.

关键词：滑块木板模型归类方法拓展

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“双减”背景下初中道德与法治作业设计路径

教育界 2024年第4期 20-22页

作者：陈静江苏省南通市海安市城东镇西场初级中学

“双减”政策要求减轻学生的作业负担,让学生回归生活,在生活实践中提高综合素养。初中道德与法治教师在设计作业时,要积极响应“双减”政策的号召,结合道德与法治学科的特点设计更高质量的作业,促进学生长远发展。文章结合教学实例,分... 详细信息

“双减”政策要求减轻学生的作业负担,让学生回归生活,在生活实践中提高综合素养。初中道德与法治教师在设计作业时,要积极响应“双减”政策的号召,结合道德与法治学科的特点设计更高质量的作业,促进学生长远发展。文章结合教学实例,分析了道德与法治教师如何在“双减”背景下,通过趣味型作业、探究型作业、分层作业、实践型作业提高作业质量。

关键词： “双减”政策初中道德与法治作业设计

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“六步法”提升学生英语阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第9期 22-24页

作者：吉颖江苏省南通市海安市高新区孙庄初级中学

在英语教学中应用“六步法”可以帮助初中学生提升阅读能力，并激发学生对阅读的兴趣和积极性。首先，教师创设情境，能让学生更好地理解故事情节，并从中获取信息。其次，教师要激励学生探索，鼓励学生主动思考，预测故事发展，并培养...

在英语教学中应用“六步法”可以帮助初中学生提升阅读能力，并激发学生对阅读的兴趣和积极性。首先，教师创设情境，能让学生更好地理解故事情节，并从中获取信息。其次，教师要激励学生探索，鼓励学生主动思考，预测故事发展，并培养学生的推理能力。再次，教师创设合作教学活动，促进学生之间的互动与合作，提升学生的理解能力和表达能力。此外，教师设置分组汇报，能让学生展示成果，促进彼此之间的学习交流。最后，教师引导反思，能帮助学生反思自己的学习过程，发现问题并加以改进。另外，教师推进拓展应用，能让学生将所学的知识应用到实际阅读中，提高学生的阅读能力。

关键词：

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地方史源在初中历史微主题教学中的应用

新课程 2024年第9期 1-3页

作者：朱琳江苏省南通市如皋初级中学

历史学科以叙述的方式表达是非观，以可信的信息建构历史框架，旨在引导学生形成正确的人生态度。地方史资源是中国史重要的组成部分，作为初中历史教师，如何在课堂中灵活运用地方史源培养学生的情感价值，是一个非常重要的问题。一、...

历史学科以叙述的方式表达是非观，以可信的信息建构历史框架，旨在引导学生形成正确的人生态度。地方史资源是中国史重要的组成部分，作为初中历史教师，如何在课堂中灵活运用地方史源培养学生的情感价值，是一个非常重要的问题。一、地方史源运用于历史教学中的重要性（一）提升历史学习兴趣，促进学生成长历史学科可以利用视频、图片等教学资源再现历史情境，这也是教师在实际教学中惯用的方法之一。但由于时间跨度过大，教师在教学实践中往往靠讲授来帮助学生了解基础史实，

关键词：