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百分位数及其应用

高中数理化 2024年第7期 43-44页

作者：袁晨均江苏省南通市海安市李堡中学

第p百分位数是新教材新增的内容,教师与学生对这个知识点相对陌生,尤其是百分位数的计算以及在频率分布直方图中对百分位数的估计,下面就百分位数的计算步骤、注意事项及其应用进行阐述.1第p百分位的定义一般地,一组数据的第p百分位数... 详细信息

第p百分位数是新教材新增的内容,教师与学生对这个知识点相对陌生,尤其是百分位数的计算以及在频率分布直方图中对百分位数的估计,下面就百分位数的计算步骤、注意事项及其应用进行阐述.1第p百分位的定义一般地,一组数据的第p百分位数是这样一个值,它使得这组数据中至少有p%的数据小于或等于这个值,且至少有(100-p)%的数据大于或等于这个值.

关键词：频率分布直方图百分位数新教材注意事项知识点教师与学生计算步骤

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初中体育教学中培养学生创新能力的分析

体育视野 2024年第13期 67-69页

作者：赵勇生江苏省南通市海安市海陵中学

提高学生创新能力是素质教育的核心。基于此,分析了初中体育教学对培养学生创新能力的积极影响,结合当前初中体育教学中培养学生创新能力的不足,提出了在初中体育教学中培养学生创新能力的具体策略:与学生建立良好的师生关系、及时更新... 详细信息

提高学生创新能力是素质教育的核心。基于此,分析了初中体育教学对培养学生创新能力的积极影响,结合当前初中体育教学中培养学生创新能力的不足,提出了在初中体育教学中培养学生创新能力的具体策略:与学生建立良好的师生关系、及时更新教学观念、创新教学形式、实施多元化评价。

关键词：创新能力初中体育素质教育

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例谈均值与方差的性质

高中数理化 2024年第1期 54-55页

作者：沈丽莉江苏省南通市海安市李堡中学

离散型随机变量的均值与方差经常以小题的形式出现在高考试题中,这类试题的题干简短、结构清晰,但内涵丰富,有时需要深刻理解均值与方差的含义及一些常用结论才能求解.

关键词：离散型随机变量高考试题结构清晰常用结论例谈内涵丰富深刻理解

“立学”视域下语法课堂文本建构的问题与对策

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中学生英语 2024年第2期 111-112页

作者：夏王磊江苏省南通市海安市城南实验中学

“立学”课堂就是以学生的“学”为主的英语课堂。教师在教学的过程中要提升学生的语法素养,进而提升学生综合运用语言的能力,就需要关注学生的“学”。与语法相关的认知常常是枯燥的,脱离语境的,教师在教学时要建构不同的文本,以让学...

“立学”课堂就是以学生的“学”为主的英语课堂。教师在教学的过程中要提升学生的语法素养,进而提升学生综合运用语言的能力,就需要关注学生的“学”。与语法相关的认知常常是枯燥的,脱离语境的,教师在教学时要建构不同的文本,以让学生将语法的学习与语篇的解读结合起来。但在目前的语篇建构过程中还存在着一些问题,教师要能归纳这些问题,再找寻解决的对策,这能突显文本建构的功能,又能提升学生的学习能力与综合素养。

关键词：

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建立“小先生”制，发展阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第12期 34-36页

作者：周琴江苏省南通市海安市海陵中学

在初中英语阅读教学中，“小先生制”指教师鼓励学生成为知识传递的主要承担者，在阅读过程中相互分享所理解的知识和文化，促进彼此的学习和交流。教师应该运用“小先生制”，将学生分成小组，并根据阅读材料中的内容相互讲解和解释，...

在初中英语阅读教学中，“小先生制”指教师鼓励学生成为知识传递的主要承担者，在阅读过程中相互分享所理解的知识和文化，促进彼此的学习和交流。教师应该运用“小先生制”，将学生分成小组，并根据阅读材料中的内容相互讲解和解释，促使学生深入理解和分析文本。学生之间可以互相提问、回答和解释阅读材料中的问题和内容，培养学生的表达能力和理解能力。此外，学生可以选择自己感兴趣的篇章或段落，向全班分享自身的理解和观点，促进课堂中学生的互相学习和启发。这样的方式可以激发学生的阅读兴趣和参与度，提高学生的理解能力、口头表达能力和合作技能。

关键词：

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常态化美育下学生数学社团的建设

试题与研究 2024年第7期 127-129页

作者：黄彦菲江苏省南通市海安市李堡中学

常态化美育视角下，美育教育活动正在与学生的生活经验、学习经验不断对接，其已经成为引导学生展开美术学习活动、整合美术知识的重要学习资源。教师应挖掘学科知识中的人文之美、科学之美。本文论述了数学社团的教育功能，思考在常态... 详细信息

常态化美育视角下，美育教育活动正在与学生的生活经验、学习经验不断对接，其已经成为引导学生展开美术学习活动、整合美术知识的重要学习资源。教师应挖掘学科知识中的人文之美、科学之美。本文论述了数学社团的教育功能，思考在常态化美育视角下开发高中数学社团的有效策略。

关键词：常态化美育高中数学数学社团

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初中数学教学中学生数学核心素养的培养

学园 2024年第10期17卷 29-31页

作者：张小丽江苏省南通市海安市紫石中学江苏南通226699

核心素养是学生应具备的,能够适应其终身学习和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师在初中数学教学中应结合课程标准与学生发展需求,有针对性地培养学生的数学核心素养。通过阐述初中数学教学中培养学生核心素养的意义,以培养学生... 详细信息

核心素养是学生应具备的,能够适应其终身学习和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师在初中数学教学中应结合课程标准与学生发展需求,有针对性地培养学生的数学核心素养。通过阐述初中数学教学中培养学生核心素养的意义,以培养学生的抽象能力、模型意识、几何直观意识、运算能力、问题意识等为切入点,探究初中数学教学中培养学生核心素养的策略,以期提升初中数学教学的质量。

关键词：初中数学核心素养

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“双减”背景下的小学英语作业创新设计

小学生(中旬刊) 2024年第4期 97-99页

作者：刘颖江苏省南通市海安市城东镇南屏小学

基于“双减”政策的要求，进行英语教学活动的改革，需要构建具有创新特色的英语作业，实现对英语课堂教学活动的巩固和延伸，从而有效促进学生对英语课程内容的深度学习。基于此，本文对英语作业的改革创新进行了探索和分析，力求能开... 详细信息

基于“双减”政策的要求，进行英语教学活动的改革，需要构建具有创新特色的英语作业，实现对英语课堂教学活动的巩固和延伸，从而有效促进学生对英语课程内容的深度学习。基于此，本文对英语作业的改革创新进行了探索和分析，力求能开发出多种类型的作业，形成减负增效的综合性作业设计体系，有效支持学生对英语知识的趣味学习，使学生对英语学习内容有更加全面深刻的理解。

关键词： “双减”政策小学教育英语教学作业设计

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“加9的进位加(1)”教学设计

珠算与珠心算 2024年第1期 22-24页

作者：王小梅江苏省南通市海安市城东镇南屏小学

【教学内容】《珠心算》第一册第64~66页。【教学目标】一、能理解加9的直减进位加算理,掌握其拨珠方法。二、在观察、操作和思考中培养学生的运算能力、语言表达能力、思维能力,并形成初步的概括能力。三、在珠心算活动中,逐步养成良... 详细信息

【教学内容】《珠心算》第一册第64~66页。【教学目标】一、能理解加9的直减进位加算理,掌握其拨珠方法。二、在观察、操作和思考中培养学生的运算能力、语言表达能力、思维能力,并形成初步的概括能力。三、在珠心算活动中,逐步养成良好的学习习惯,在与同学合作交流中获得成功的体验。

关键词：语言表达能力珠心算概括能力教学设计思维能力教学内容教学目标运算能力