检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

再论教学主张

教育研究与评论 2024年第4期 50-53页

作者：凌宗伟江苏省南通市通州区教师发展中心

教学主张,本质上是教育工作者或教育机构对教学理念、原则和方法的全面认识和理解。教学主张是一种动态发展的理念,既凸显教师的个人风格和技能,又建立在深入理解教学原理的基础上。它不仅为教学提供方向性的指导,还为具体的教学实践提... 详细信息

教学主张,本质上是教育工作者或教育机构对教学理念、原则和方法的全面认识和理解。教学主张是一种动态发展的理念,既凸显教师的个人风格和技能,又建立在深入理解教学原理的基础上。它不仅为教学提供方向性的指导,还为具体的教学实践提供策略参考。每位教育工作者都拥有独特的教学风格和偏好,受个人经验、教育背景、专业发展和教学环境等多种因素的影响。教育工作者需要能够根据这些变化,调整和改进自己的教学理念和策略。

关键词：教学主张理论实践

维普期刊数据库博看期刊

价值共创视角下糖尿病社区管理模式实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国全科医学 2024年第5期27卷 563-569,588页

作者：牛路瑶营心语张树琴安志新季婧雅刘跃华高月霞南通大学公共卫生学院江苏省南通市226019 江苏省南通市通州区平潮中心卫生院 226300 清华大学健康中国研究院北京市100084

中国是全球糖尿病患病率增长较快的国家之一,也是糖尿病患者最多的国家。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出,要进一步防控重大疾病,实施糖尿病防治行动,指导糖尿病患者加强健康管理,延迟或预防糖尿病发生、发展。近20年来,价值共创... 详细信息

中国是全球糖尿病患病率增长较快的国家之一,也是糖尿病患者最多的国家。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出,要进一步防控重大疾病,实施糖尿病防治行动,指导糖尿病患者加强健康管理,延迟或预防糖尿病发生、发展。近20年来,价值共创理论在健康服务领域应用发展较好,不同国家(地区)探索低成本、高效果的方案以预防和控制糖尿病发生,但目前在国内慢性病管理领域较为缺乏。本文基于价值共创视角,以基层社区为研究分析点,进一步总结国内外慢性病管理经验,从主动健康、组织引导、数字技术、激励考核4个方面提出展望,为优化完善基层糖尿病管理的服务体系,建立基于价值共创的多元主体协同参与社区慢性病管理模式,实现慢性病管理的共创、共治、共享提供参考。

关键词：糖尿病慢性病管理价值共创社区卫生服务综述

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于教学内容结构化的整本书阅读设计策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0194-0197页

作者：许海霞江苏省南通市启东市教师发展中心江苏南通226200

近年来,手机、电脑等电子产品的普及,使得学生越来越偏离原来的“轨道”,更加不能够专注于学习。以前学生互相借书阅读,但现在大多数学生的阅读都是碎片化的。教育部公布的语文新课程标准在阅读教学中提出了提高阅读理解能力的建议,并... 详细信息

近年来,手机、电脑等电子产品的普及,使得学生越来越偏离原来的“轨道”,更加不能够专注于学习。以前学生互相借书阅读,但现在大多数学生的阅读都是碎片化的。教育部公布的语文新课程标准在阅读教学中提出了提高阅读理解能力的建议,并推荐充分阅读书籍。尽管目前全科学习已引起学校的重视,但实践中尚未出现完善有效的方法。整本书阅读指南在这里还处于实验阶段。

关键词：整本书阅读教学活动梳理探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“三生德育”一体化建构:理据与行动

教育视界 2024年第10期 35-38页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教师发展中心 226300

德育一体化建构是落实立德树人根本任务的重要抓手。江苏省南通市通州区紧扣区域德育工作的现状,依托区域教育传统文化资源,形成具有区域特色的德育工作一体化推进样态。以张謇“大生思想”为源泉,全力推进区域“三生德育”,促进区域教... 详细信息

德育一体化建构是落实立德树人根本任务的重要抓手。江苏省南通市通州区紧扣区域德育工作的现状,依托区域教育传统文化资源,形成具有区域特色的德育工作一体化推进样态。以张謇“大生思想”为源泉,全力推进区域“三生德育”,促进区域教育高质量发展。具体措施有:“思政课程·学科课程·校本课程”的一体化构建;“学校·家庭·社区”德育一体化构建;学生成长指导一体化构建。

关键词：立德树人德育一体化 “大生思想” “三生德育”

落实核心概念强化进阶训练——初三复习阶段作业设计的原则和策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第19期 73-75页

作者：谢霞江苏省如皋市教师发展中心

初三复习阶段的语文作业设计既要涵盖此前的学习内容，又要兼顾中考。教师要以提升学生的语文学科核心素养为旨归，统整复习备考的核心概念，围绕核心概念设计作业，落实核心知识和能力的进阶训练。本文结合教学实践探寻初三复习阶段作... 详细信息

初三复习阶段的语文作业设计既要涵盖此前的学习内容，又要兼顾中考。教师要以提升学生的语文学科核心素养为旨归，统整复习备考的核心概念，围绕核心概念设计作业，落实核心知识和能力的进阶训练。本文结合教学实践探寻初三复习阶段作业设计的有效途径，从方法、思维、能力、评价四个维度具体阐释作业设计的原则和策略。

关键词：核心概念进阶训练语文作业设计策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

深度学习视域下的小学英语单元整体教学

教学与管理 2024年第26期 52-55页

作者：汪佳子江苏省东台市教师发展中心

深度学习视域下的小学英语单元整体教学是培育学生核心素养的重要途径,能够让学生的英语学习真正实现从浅层学习到深度学习、从被动接受到主动建构、从训练语言到探究意义、从课堂学习到生活迁移的转变。结合具体小学英语单元教学案例,... 详细信息

深度学习视域下的小学英语单元整体教学是培育学生核心素养的重要途径,能够让学生的英语学习真正实现从浅层学习到深度学习、从被动接受到主动建构、从训练语言到探究意义、从课堂学习到生活迁移的转变。结合具体小学英语单元教学案例,探讨深度学习视域下的小学英语单元整体教学策略,提出“深入解读教材内容,把握单元核心要义;深度透析要素关联,搭建单元学习框架;深层探究活动循环,规划单元学习路径”,将核心素养的育人目标落到实处。

关键词：深度学习单元整体核心素养小学英语

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

利用平行教材资源,优化小学英语课堂教学

中小学英语教学与研究 2024年第2期 13-16页

作者：周晓霞江苏省丹阳市教师发展中心

平行教材为优化小学英语课堂教学提供了可能,它对丰富英语教学资源、促进学生深度学习和培养学生核心素养具有一定的作用。本文结合具体案例,探讨了利用平行教材优化小学英语课堂教学的实施路径,即融合主题情境、实施多元文化对比、巧... 详细信息

平行教材为优化小学英语课堂教学提供了可能,它对丰富英语教学资源、促进学生深度学习和培养学生核心素养具有一定的作用。本文结合具体案例,探讨了利用平行教材优化小学英语课堂教学的实施路径,即融合主题情境、实施多元文化对比、巧借文本结构、深挖主题内涵和拓展主题语境。研究表明,合理利用平行教材有助于拓展学生的学习内容,并有利于促进学生迁移创新能力的发展。

关键词：小学英语课堂教学平行教材资源拓展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下小学数学单元作业设计研讨

小学生(下旬刊) 2024年第2期 28-30页

作者：郑永洪江苏省南通市海安市教师发展中心附属小学

单元作业是一种新型作业设计形式，具备层次分明、结构科学等特征。在小学数学教学中，围绕教材单元知识点，设计单元作业，可以减少数学作业设置容量，改变机械性重复练习形式，让学生将精力和时间投入单元知识探究活动中，从整体层面... 详细信息

单元作业是一种新型作业设计形式，具备层次分明、结构科学等特征。在小学数学教学中，围绕教材单元知识点，设计单元作业，可以减少数学作业设置容量，改变机械性重复练习形式，让学生将精力和时间投入单元知识探究活动中，从整体层面挖掘单元知识，灵活高效应用单元知识，进一步培养数学核心素养。基于此，本文针对核心素养培养背景下小学数学单元作业设计策略进行深入分析与研究。

关键词：核心素养小学数学单元作业设计

牛津译林版英语Culture time板块的高效课堂实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语画刊(高中版) 2024年第5期 55-57页

作者：庞小燕江苏省南通市海安市教师发展中心附属小学

在牛津译林版小学英语高年级教材当中，每一个单元都包含Culture time板块，共有28个。在该板块当中，有些单元为学生介绍的是小学阶段学生较为熟悉的丰富的文化现象，还有的介绍不同文化背景下的一些文化行为，也有Culture time板块是...

在牛津译林版小学英语高年级教材当中，每一个单元都包含Culture time板块，共有28个。在该板块当中，有些单元为学生介绍的是小学阶段学生较为熟悉的丰富的文化现象，还有的介绍不同文化背景下的一些文化行为，也有Culture time板块是进行文化的对比分析。该板块旨在帮助学生丰富文化知识，有效培养学生的文化意识等，因此对于全面提高学生的文化素养具有重要作用。然而，目前很多教师在教学过程中并不关注Culture time板块，还有的教师不知该如何入手，从而导致该板块的教学效果较差。本文结合牛津译林版小学英语Culture time板块的主要教学内容和特点等，重点提出该板块的基本教学路径，旨在激发学生探究中西方不同文化背景下文化内涵要素的欲望，并有效培养学生的跨文化交际意识，强化学生的文化自信。

关键词：