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小学音乐大单元教学设计及实施路径

新课程导学 2024年第14期 48-51页

作者：保韵童江苏省南通市张謇第一小学

大单元教学具有开放性、包容性、实践性、进阶性等特点，是新时代背景下音乐教学的有效手段，在提高学生音乐能力、促进音乐素养发展方面有着不可替代的作用。教师要依托大单元主题整合教学内容，设计教学活动，不断丰富教学内容，创新... 详细信息

大单元教学具有开放性、包容性、实践性、进阶性等特点，是新时代背景下音乐教学的有效手段，在提高学生音乐能力、促进音乐素养发展方面有着不可替代的作用。教师要依托大单元主题整合教学内容，设计教学活动，不断丰富教学内容，创新教学模式，优化教学设计，提高教学质量和效率，促进学生全面发展。

关键词：小学音乐大单元教学教学策略

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应用大单元教学,建构高效语文课堂

江西教育 2024年第23期 13-15页

作者：陈烨娴江苏省南通市张謇第一小学

随着新课程改革的推进,传统的教学模式被打破。大单元教学作为一种新的教学模式,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,还能将零散的知识点串联起来,实现知识的应用与迁移,提高学生的思维能力。在实施大单元教学时,教师要重... 详细信息

随着新课程改革的推进,传统的教学模式被打破。大单元教学作为一种新的教学模式,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,还能将零散的知识点串联起来,实现知识的应用与迁移,提高学生的思维能力。在实施大单元教学时,教师要重构教学理念,明晰大单元教学的内涵,将大概念、大情境、大任务运用到每一个教学环节中,提高教学的结构性、整体性与系统性。

关键词：大单元教学高效课堂小学语文

小学英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的研究与实践

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家长 2024年第4期 140-142页

作者：江乐江苏省南通市张謇第一小学

随着新课改的稳步推进，全面探索在小学英语阅读教学中更为高质量培养学生高阶思维能力的具体实施方法和基本策略，已然成为每一名英语教师推进课程教学创新的重要组成部分，也是落实学科素养培养目标的基本实现路径，更是促进学生全面...

随着新课改的稳步推进，全面探索在小学英语阅读教学中更为高质量培养学生高阶思维能力的具体实施方法和基本策略，已然成为每一名英语教师推进课程教学创新的重要组成部分，也是落实学科素养培养目标的基本实现路径，更是促进学生全面发展的主动抉择。本文将从在小学英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的重要意义、基本原则和具体策略三个方面着手进行讨论，希望能够促使每一名小学英语教师重视在课堂教学中对学生高阶思维能力的培养，并有效把握培养学生高阶思维能力的基本规律，为学生的全面发展与不断提升奠定坚实的基础。

关键词：

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借力群文阅读，优化英语学习

英语画刊(高中版) 2024年第15期 28-30页

作者：季可彧江苏省南通市张謇第一小学

群文阅读是一种常见的教学方法，指师生围绕一个或多个话题，选择相关的阅读材料，实现学生、师生之间的合作探讨，共同解读文本，形成一定的阅读共识与思维火花。教师在英语课堂中融入群文阅读的教育方式，不仅有利于将教学内容与学生...

群文阅读是一种常见的教学方法，指师生围绕一个或多个话题，选择相关的阅读材料，实现学生、师生之间的合作探讨，共同解读文本，形成一定的阅读共识与思维火花。教师在英语课堂中融入群文阅读的教育方式，不仅有利于将教学内容与学生的实际生活经验相结合，提高学生的阅读理解能力，优化课堂教学，还有利于促进学生语言运用能力的发展，提升学生的综合阅读能力。

关键词：

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“教学评一体化”:小学语文教学“新样态”

江西教育 2024年第27期 54-56页

作者：童富云江苏省南通市张謇第一小学

随着新课程改革的推进,小学语文教学被赋予了新的内涵与使命,“教学评一体化”成为指导教师教学的重要理念。在语文教学中,教师要合理应用“教学评一体化”理念,提升学生的语文学科核心素养,将学生培养成全方位发展的高素质人才。这种... 详细信息

随着新课程改革的推进,小学语文教学被赋予了新的内涵与使命,“教学评一体化”成为指导教师教学的重要理念。在语文教学中,教师要合理应用“教学评一体化”理念,提升学生的语文学科核心素养,将学生培养成全方位发展的高素质人才。这种教学模式不仅能帮助学生明晰学习方向、学习目标以及学习重难点,还能帮助学生在高效、有序的教学中感受语文学习的魅力。

关键词：教学评一体化小学语文新样态

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大单元视域下体育教学设计的实践与研究

体育视野 2024年第1期 93-95页

作者：褚丽江苏省南通市张謇第一小学

大单元教学可以通过整体化设计、组织实施教学活动,让学生围绕某个主题参与活动,提升学生综合素养。在小学体育教学中,教师要基于大单元教学视域设计体育教学活动,坚守立德树人、掌握技能、终身锻炼的教学原则。教师要结合体育运动的核... 详细信息

大单元教学可以通过整体化设计、组织实施教学活动,让学生围绕某个主题参与活动,提升学生综合素养。在小学体育教学中,教师要基于大单元教学视域设计体育教学活动,坚守立德树人、掌握技能、终身锻炼的教学原则。教师要结合体育运动的核心知识,优化大单元教学的类型,合理安排运动项目类、技术组合类、体能发展类单元教学活动。在拓展教学途径时,教师要运用任务驱动、结构引领、综合活动等方式,提升学生的体育核心素养。

关键词：大单元教学体育教学设计小学体育

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小学道德与法治教学中的德育策略

教育界 2024年第15期 143-145页

作者：姚莉沈炜江苏省南通市张謇第一小学江苏省南通市北城小学

在小学道德与法治教学中渗透德育,能落实国家教育的根本目标,是促进学生全面发展的重要手段。文章以德育为道德与法治课程的设计切入点,从价值观念教育、传统文化教育、理想信念教育、生态文明教育和心理健康教育等维度出发,浅谈小学道... 详细信息

在小学道德与法治教学中渗透德育,能落实国家教育的根本目标,是促进学生全面发展的重要手段。文章以德育为道德与法治课程的设计切入点,从价值观念教育、传统文化教育、理想信念教育、生态文明教育和心理健康教育等维度出发,浅谈小学道德与法治教学中德育的内涵、必要性和有效策略,旨在优化课程建设,促进小学生道德与法治素养的发展。

关键词：道德与法治德育小学教学

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小学音乐大单元教学设计的策略探析

山西教育(教学) 2024年第6期 63-64页

作者：保韵童江苏省南通市张謇第一小学

小学音乐教学既要展现具有人文性、审美个性和实践性的音乐课程特征，还应结合大单元教育理念，重构教学结构、整合教学内容、创新教学方式，有效落实小学音乐教学的三维目标，推动教学任务完成，促进教学质量全面提升。小学音乐教学中...

小学音乐教学既要展现具有人文性、审美个性和实践性的音乐课程特征，还应结合大单元教育理念，重构教学结构、整合教学内容、创新教学方式，有效落实小学音乐教学的三维目标，推动教学任务完成，促进教学质量全面提升。小学音乐教学中，教师运用大单元教学法，应以整个单元为学习单位进行统筹规划，从听、唱、动、奏四个方面优化教学设计、丰富教学活动，引导学生感受音乐元素、体验音乐情感，促进学生深度学习，从而提高学生的核心素养和艺术表现，推动学生的全面发展。

关键词：

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核心素养导向下小学劳动教育的实践策略探究

中华活页文选(教师版) 2024年第6期 184-186页

作者：刘静江苏省南通市张謇第一小学

劳动教育主要是指教育者依据社会需求有目的有计划地培养受教育者的劳动观念、习惯以及态度，并教授其劳动知识与技能的教育形式。劳动教育是一个常谈常新的问题，不同阶段具有不同的特点与发展趋势。在科技快速发展的背景下，劳动形态... 详细信息

劳动教育主要是指教育者依据社会需求有目的有计划地培养受教育者的劳动观念、习惯以及态度，并教授其劳动知识与技能的教育形式。劳动教育是一个常谈常新的问题，不同阶段具有不同的特点与发展趋势。在科技快速发展的背景下，劳动形态也在不断变化，这使得劳动教育发生了变革。尤其是核心素养的提出，为劳动教育的研究提出了新的思路。基于此，本文就核心素养导向下的小学劳动教育进行了深入研究，首先分析了核心素养导向下小学劳动教育的新要求，然后结合工作实践提出了小学劳动教育的实践路径，以期能给相关人员提供参考，推动小学劳动教育的发展。

关键词：小学劳动教育核心素养