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幼儿园创意美术教学活动的策略探讨

成才 2024年第2期 116-117页

作者：马旭纯江苏省南通市如东经济开发区中心幼儿园

本文通过对现阶段幼儿园创意美术教学活动开展中存在的问题进行分析,探讨优化创意美术教学活动的有效措施,旨在积极引导幼儿参与活动,激发其美术学习的兴趣,从而进一步拓展幼儿的知识视野,培养幼儿的创新能力和创造力。

关键词：幼儿园创意美术教学活动策略

来源：博看期刊

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教孩子做时间管理小达人

儿童与健康 2024年第4期 13-15页

作者：黄青青江苏省南通市如东经济开发区中心幼儿园

时间滴答、滴答,分分秒秒编织成一天又一天。《幼儿园入学准备教育指导意见》(以下简称《指导意见》)指出:“大班幼儿要学会按时作息,养成守时、不拖沓的好习惯。”于是,我们围绕如何合理分配时间展开了深入探究。通过“争分夺秒打卡”... 详细信息

时间滴答、滴答,分分秒秒编织成一天又一天。《幼儿园入学准备教育指导意见》(以下简称《指导意见》)指出:“大班幼儿要学会按时作息,养成守时、不拖沓的好习惯。”于是,我们围绕如何合理分配时间展开了深入探究。通过“争分夺秒打卡”“一分钟打卡”“超级一分钟”等活动,让孩子们从认识时钟到感知时间,从而感受到了时间的宝贵,明白了“熟能生巧”的道理,懂得了做事不能急于求成,管理时间更不能一蹴而就。

关键词：大班幼儿幼儿园熟能生巧《指导意见》入学准备教育合理分配急于求成打卡

江苏如东沿海经济开发区夏季O_(3)污染特征及来源分析

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中国环境监测 2024年第3期40卷 115-124页

作者：陈刚胡伟郑飞阳朱伟诸露露聚光科技(杭州)股份有限公司浙江杭州310052 江苏省如东洋口化工园管委会江苏南通226407

为探究如东沿海经济开发区夏季大气中的O_(3)污染成因,基于2022年6月园区大气超级站的监测数据,较为全面地分析了O_(3)污染来源、水平及二次生成潜势等。结果表明:2022年6月园区O_(3)超标天数占比为34.5%,共计10 d,污染严重程度为2018—... 详细信息

为探究如东沿海经济开发区夏季大气中的O_(3)污染成因,基于2022年6月园区大气超级站的监测数据,较为全面地分析了O_(3)污染来源、水平及二次生成潜势等。结果表明:2022年6月园区O_(3)超标天数占比为34.5%,共计10 d,污染严重程度为2018—2022年同期最高水平(151μg/m3);分析4个污染过程发现,高温低湿、静稳天气易诱发O_(3)污染事件,结合污染天气象条件发现,当温度>25℃且相对湿度园区O_(3)污染主要受到上海、江西和苏南本地气团输送的影响,主导轨迹出现概率分别为30%、27%和24%,其余小部分时段可能受到来自中国北部和东部的下沉气流影响。为科学管控园区夏季O_(3)污染,应加强监测并协同管控本地关键VOCs物种。

关键词：如东沿海经济开发区 O_(3)污染气象特征后向轨迹分析

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在放手中前行享自主之美好

儿童与健康 2021年第11期 46-47页

作者：杨秋琳刘畅江苏省南通市如东洋口港经济开发区港城幼儿园

自主是为了独立、为了成长,自主让幼儿多了一种成长和交往的方式。蒙台梭利说过:"教育就是激发生命、充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。"自主入园课程的实施就是让孩子们在自主解决入园时遇到的种种问... 详细信息

自主是为了独立、为了成长,自主让幼儿多了一种成长和交往的方式。蒙台梭利说过:"教育就是激发生命、充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。"自主入园课程的实施就是让孩子们在自主解决入园时遇到的种种问题中提高他们的自主生活能力。

关键词：蒙台梭利自主解决放手入园生命成长

浅谈生肖课程在中班幼儿日常活动中的开展与反思

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幼儿100（教师版） 2017年第7期 56-60页

作者：顾娴静江苏省南通市如东洋口港经济开发区港城幼儿园

虞永平教授曾经说过：“幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。”班本课程是园本课程的一部分，内容来源于本班的实际情况，来源于本班级幼儿的兴趣点，是本班幼儿实际发展状况，基于教师对班级幼儿的了解，它的进... 详细信息

虞永平教授曾经说过：“幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。”班本课程是园本课程的一部分，内容来源于本班的实际情况，来源于本班级幼儿的兴趣点，是本班幼儿实际发展状况，基于教师对班级幼儿的了解，它的进程始终围绕“兴趣一问题”展开，反映的是教师、幼儿之间真实的学习，生活的探索、模仿过程。

关键词：中班幼儿幼儿园课程日常活动反思生肖园本课程班本课程内容来源

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我和乌龟的故事

儿童与健康 2020年第11期 54-55页

作者：项苏丹江苏省南通市如东洋口港经济开发区港城幼儿园

陈鹤琴先生指出:"幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物,布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。"自然角正是这样一个科学环境,是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所,能够方便其在日常生活中进行随机的和... 详细信息

陈鹤琴先生指出:"幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物,布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。"自然角正是这样一个科学环境,是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所,能够方便其在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。"我和乌龟的故事"就始于我们自然角里摆放的绘本《蜗牛和乌龟》,每天的餐后阅读,孩子们沉浸在"小乌龟"的世界里,有的讲故事,有的演情节,有的细细倾听别人讲,还有的孩子提议我们今年再饲养几只小乌龟!于是,"我和乌龟的故事"就这样开始了.

关键词：陈鹤琴幼稚园讲故事绘本乌龟栽培植物倾听

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会讲绘本故事的“墙”

儿童与健康 2021年第1期 46-47页

作者：杨秋琳江苏省南通市如东洋口港经济开发区港城幼儿园

绘本是幼儿非常喜欢的儿童读物,它以图画为主,文字虽少,画面却非常丰富精彩,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。基于此,我们在班级开展了相关主题活动,并取得了一定的成效,"会讲绘本故事的墙"就是其中一个活动。

关键词：儿童读物绘本故事儿童早期阅读班级相关主题图画墙

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幼小衔接:一切从计划开始

儿童与健康 2023年第10期 74-75页

作者：张丽娟江苏省南通市如东洋口港经济开发区港城幼儿园

虞永平教授曾说:“从幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是跳跃大沟深壑,也不是进入天壤之别的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”入学准备则是让幼儿充实感性经验、提升学习能力、养成学习习惯、调整情绪情感,为进入小学后的学习生... 详细信息

虞永平教授曾说:“从幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是跳跃大沟深壑,也不是进入天壤之别的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”入学准备则是让幼儿充实感性经验、提升学习能力、养成学习习惯、调整情绪情感,为进入小学后的学习生活打好基础。而计划的制定对于幼儿步入小学来说是一个关键步骤——计划是做事之前的重要环节,计划让我们回到课程的源头,回到课程的本质,也回到幼儿成长的源头与本质。

关键词：幼小衔接入学准备幼儿成长感性经验情绪情感童年生活学习习惯幼儿园

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幼儿园“材料超市”的实践探索

儿童与健康 2020年第10期 44-45页

作者：张丽娟江苏省南通市如东洋口港经济开发区港城幼儿园

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的;我们要珍视游戏和生活的特有价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取... 详细信息

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的;我们要珍视游戏和生活的特有价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。""材料超市"为幼儿创设了一个自由宽松的游戏环境,以满足不同层次幼儿的游戏需求,同时给了幼儿自主学习和自我管理的机会,使之成为幼儿充分游戏、发挥想象力和创造力的有效平台。下文我将结合自身经验谈谈创建班级"材料超市"的实践与思考。

关键词：实践探索直接经验亲身体验游戏环境幼儿园自我管理超市学习与发展