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循环日记应用于常规语文习作的新举措

语文世界（上旬刊） 2024年第2期 90-91页

作者：王亚梅江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

统编语文教材在编排体例和教学风格上都有了新的要求,例如推进大语文教学或者单元群文阅读等。当前,习作是推进大语文教学的根本,学生无话可说和语言琐碎都是学生习作能力欠缺的表现。叶圣陶先生穷其一生研究了基础教育的方方面面,提出... 详细信息

统编语文教材在编排体例和教学风格上都有了新的要求,例如推进大语文教学或者单元群文阅读等。当前,习作是推进大语文教学的根本,学生无话可说和语言琐碎都是学生习作能力欠缺的表现。叶圣陶先生穷其一生研究了基础教育的方方面面,提出了学生自能学习的理念。这一理念传承和沿袭至今,一直对广大教师起着引导性和启发性的作用。在常规教学中,教师需要为语文教学创造积极优良的环境,引导学生开展个性化的自主习作训练,让学生从被动学到主动学.

关键词：常规教学群文阅读语文教学语文教材基础教育习作能力自能学习编排体例

主题意义视角下的小学英语单元复习课教学研究

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小学生(中旬刊) 2024年第10期 19-21页

作者：李艳铃江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

主题是单元教学的核心要素之一，也是单元教学的立足点与切入点。在英语单元复习课教学中，教师应合理提炼单元主题意义，把握单元教学主线，带领学生围绕主题复习单元知识，培养学生的语言学习能力、英语思维品质，锻炼学生的语言技能... 详细信息

主题是单元教学的核心要素之一，也是单元教学的立足点与切入点。在英语单元复习课教学中，教师应合理提炼单元主题意义，把握单元教学主线，带领学生围绕主题复习单元知识，培养学生的语言学习能力、英语思维品质，锻炼学生的语言技能，提升复习有效性。基于此，本文针对主题意义下小学英语单元复习课教学策略进行深入分析与研究。

关键词：主题意义小学英语单元复习课

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循环日记应用于常规语文习作的新举措

语文世界 2024年第4期 90-91页

作者：王亚梅江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

统编语文教材在编排体例和教学风格上都有了新的要求，例如推进大语文教学或者单元群文阅读等。当前，习作是推进大语文教学的根本，学生无话可说和语言琐碎都是学生习作能力欠缺的表现。叶圣陶先生穷其一生研究了基础教育的方方面面，...

统编语文教材在编排体例和教学风格上都有了新的要求，例如推进大语文教学或者单元群文阅读等。当前，习作是推进大语文教学的根本，学生无话可说和语言琐碎都是学生习作能力欠缺的表现。叶圣陶先生穷其一生研究了基础教育的方方面面，提出了学生自能学习的理念。这一理念传承和沿袭至今，一直对广大教师起着引导性和启发性的作用。在常规教学中，教师需要为语文教学创造积极优良的环境，引导学生开展个性化的自主习作训练，让学生从被动学到主动学，

关键词：

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运用课外阅读增强学生创作想象作文的能力

语文世界（上旬刊） 2024年第6期 72-73页

作者：於银霞江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

想象作文是记叙文的一种,是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚,但又不会完全脱离现实。例如,统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等,都可以归为想象类文章... 详细信息

想象作文是记叙文的一种,是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚,但又不会完全脱离现实。例如,统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等,都可以归为想象类文章的范畴。教师指导小学生创作想象作文,目的在于锻炼学生的逻辑思维、发散性思维、关联思维及想象力。然而,目前很多学生在撰写想象作文时,都存在闭门造车的情况。

关键词：想象作文《卖火柴的小女孩》语文教材记叙文教师指导《丑小鸭》发散性思维关联思维

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运用课外阅读增强学生创作想象作文的能力

语文世界 2024年第16期 72-73页

作者：於银霞江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

想象作文是记叙文的一种，是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚，但又不会完全脱离现实。例如，统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等，都可以归为想象类...

想象作文是记叙文的一种，是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚，但又不会完全脱离现实。例如，统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等，都可以归为想象类文章的范畴。教师指导小学生创作想象作文，目的在于锻炼学生的逻辑思维、发散性思维、关联思维及想象力。然而，目前很多学生在撰写想象作文时，都存在闭门造车的情况。

关键词：

在小学数学课堂中组织小组合作学习活动的策略

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教育界 2024年第22期 50-52页

作者：吴双珠江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

在小组合作学习活动中,学生的学习主体地位可以得到凸显,他们能够充分发挥主观能动性,借助集体的力量和智慧掌握数学知识,解决复杂的数学问题。文章分析了在小学数学课堂中,教师在组织小组合作学习活动时,给学生提供合作机会并引导学生... 详细信息

在小组合作学习活动中,学生的学习主体地位可以得到凸显,他们能够充分发挥主观能动性,借助集体的力量和智慧掌握数学知识,解决复杂的数学问题。文章分析了在小学数学课堂中,教师在组织小组合作学习活动时,给学生提供合作机会并引导学生解决问题的方法,落实“双减”政策的同时强化合作学习的方法,以及培养学生合作习惯、推动学生能力提升的方法。

关键词：小组合作学习小学数学课堂教学合作意识

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浅析小学美术水墨画笔墨意趣教学

启迪与智慧(上) 2024年第6期 18-20页

作者：陆岩江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

水墨画作为一种独特的艺术形式，体现了中国传统文化的精髓和韵味，它以简洁的线条和墨色表现形象、表达情感，寓意较为深远。在创作水墨画的过程中，笔墨的运用至关重要。在小学阶段开展水墨画教学，能提升学生的审美能力，加深他们对... 详细信息

水墨画作为一种独特的艺术形式，体现了中国传统文化的精髓和韵味，它以简洁的线条和墨色表现形象、表达情感，寓意较为深远。在创作水墨画的过程中，笔墨的运用至关重要。在小学阶段开展水墨画教学，能提升学生的审美能力，加深他们对传统文化的认知，同时能锻炼他们的观察力、创造力和表达能力。因此，文章阐述了美术水墨画笔墨意趣教学的重要性，并提出了小学美术水墨画笔墨意趣教学的对策。

关键词：小学美术水墨画笔墨意趣教学

来源：博看期刊

小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践策略

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求知导刊 2024年第20期 71-73,103页

作者：李艳铃江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

基于相关教学研究经验,简要分析了单元整体教学理念和读写教学两个关键概念,指出教师应在小学英语单元整体教学理念下开展有效的读写教学活动。教师可以首先从基础知识教学出发开展单元整体教学活动,由此过渡到阅读教学,进行语篇分析,... 详细信息

基于相关教学研究经验,简要分析了单元整体教学理念和读写教学两个关键概念,指出教师应在小学英语单元整体教学理念下开展有效的读写教学活动。教师可以首先从基础知识教学出发开展单元整体教学活动,由此过渡到阅读教学,进行语篇分析,然后系统开展写作活动,对学生进行写作训练,最后组织作品修改活动,如此循序渐进地推进读写教学,充分发挥读写教学的优势,提升学生的英语读写能力。

关键词：小学英语单元整体教学读写教学

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读写结合，让阅读教学更有效

语文世界 2024年第28期 74-75页

作者：刘巧玉江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

教材是最好的例子。统编教材围绕单元要素进行编排，目的是充分发挥教材的例子作用，通过语用训练，提升学生的语文综合素养。当前不少教师重视语用教学，但在一定程度上偏离了方向，导致课堂教学成了新的习题训练活动。笔者结合实际，...

教材是最好的例子。统编教材围绕单元要素进行编排，目的是充分发挥教材的例子作用，通过语用训练，提升学生的语文综合素养。当前不少教师重视语用教学，但在一定程度上偏离了方向，导致课堂教学成了新的习题训练活动。笔者结合实际，在整合教材文本资源的基础上，引导学生开展读写结合训练，帮助学生积累好词好句，培养表达能力。

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