检索结果-南通市图书馆

新课程研究(中旬刊) 2011年第9期 27-29页

作者：蒋竣祁江苏省吴中中等专业学校

建设双师型教师队伍,可借助课程改革、技能大赛等形式,在校内搭建切实可行的平台,使教师在内涵建设的工程中得到锤炼。

关键词：双师型内涵项目课程技能大赛

汽修专业“做学教合一”教学实验之感悟——以江苏省如皋中等专业学校实验探索为例

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江苏教育研究（职教）（C版） 2017年第6期 48-51页

作者：姜先锋江苏省如皋中等专业学校

"做学教合一"不是简单的"先做、后学、再教","做学教"不是三件事,而是一件事,是三者的有机结合。江苏省如皋中等专业学校汽修专业作为本地区职业教育"做学教合一"教学实验点,在专业教学模式改革上进行了初步的探索、研究与思考,实验中强... 详细信息

"做学教合一"不是简单的"先做、后学、再教","做学教"不是三件事,而是一件事,是三者的有机结合。江苏省如皋中等专业学校汽修专业作为本地区职业教育"做学教合一"教学实验点,在专业教学模式改革上进行了初步的探索、研究与思考,实验中强调"做中学,学中教","事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教","要学生做好学好,教师必须先做先学到位,方能奏效。"通过研究与实践,积累了一些经验和做法。加强"做学教合一"平台建设,为教学实验提供条件保障,重点做好汽修专业课程体系的重构、"做学案"的开发、教学资源的整合、优化教学策略、规范实施流程等工作,取得了一些预期成效。

关键词： “做学教合一” 平台与资源建设教学实验

推行“346”教学策略,提高职校教学质量——以江苏省沭阳中等专业学校为例

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河南教育（教师教育）（下） 2015年第5期 26-27页

作者：孙兆化江苏省沭阳中等专业学校

职业学校教学质量的提高,有赖于教学模式的改革、教师态度的转变以及学生自我意识的觉醒。＂346＂教学策略是＂以教学模式改革为抓手,以教师为主导,以学生为主体＂,按照＂三化、四有、六个一＂开展教育教学改革,达到改变传统教学观念,... 详细信息

职业学校教学质量的提高,有赖于教学模式的改革、教师态度的转变以及学生自我意识的觉醒。＂346＂教学策略是＂以教学模式改革为抓手,以教师为主导,以学生为主体＂,按照＂三化、四有、六个一＂开展教育教学改革,达到改变传统教学观念,提高教师教学能力,丰富学生内涵,提高学校教学质量的目的。一、依托＂三化＂改革教学模式＂三化＂即教学手段现代化,实习实训项目化,绩效检测网络化。

关键词：教学策略教学质量教学手段现代化实习实训三化高职校传统教学观念教师教学能力教学改革中等专业学校

让优秀成为一种习惯——江苏省射阳中等专业学校内涵建设撷影

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江苏教育研究（职教）（C版） 2016年第2期 77-80页

作者：顾立标江苏省射阳中等专业学校

江苏省射阳中等专业学校在办学的过程中,坚持以内涵建设为抓手,积极探索课堂教学模式改革,强化师资队伍建设,全面推进学校内部管理改革,服务地方经济发展,促进了学校教育质量和办学效益的提高。

关键词：中等职业学校内涵建设

在英语课外活动中培养学生的核心职业能力——以江苏省吴中中等专业学校为例

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教师 2018年第25期 62-63页

作者：陈开新江苏省吴中中等专业学校

文章课题旨在研究学校如何设计组织合适的英语课外活动来培养学生相应的核心职业能力。文章从认识核心职业能力入手,了解职校学生的职业能力现状,接着分析了课外活动与核心职业能力培养之间的联系,进而研究如何设计合适的英语课外活动... 详细信息

文章课题旨在研究学校如何设计组织合适的英语课外活动来培养学生相应的核心职业能力。文章从认识核心职业能力入手,了解职校学生的职业能力现状,接着分析了课外活动与核心职业能力培养之间的联系,进而研究如何设计合适的英语课外活动来培养职业学生相应的核心职业能力,最后强调了整个培养过程中需注意的事项,从而为更好地实现职业教育人才培养目标服务。

关键词：英语课外活动职校学生核心职业能力

风景这边独好——江苏省江都中等专业学校校企合作办学掠影

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江苏教育 2012年第9期 7-9页

作者：谢艳丽第亚平江苏省江都中等专业学校

2009年,江都市职业教育集团成立。新的集体领导经过讨论达成了共识,职校要发展,必须走一条有自身特色的校企合作办学之路。职教集团的主干学校江都中专自2002年起就开始积极探索校企合作、联合培养技能人才的有效途径,2004年与扬州嵘泰... 详细信息

2009年,江都市职业教育集团成立。新的集体领导经过讨论达成了共识,职校要发展,必须走一条有自身特色的校企合作办学之路。职教集团的主干学校江都中专自2002年起就开始积极探索校企合作、联合培养技能人才的有效途径,2004年与扬州嵘泰精密压铸有限

关键词：校企合作中等专业学校江苏省风景这边独好

追寻张謇足迹培养现代职业人——江苏省海门中等专业学校“弘謇教育”巡礼

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江苏教育研究（职教）（C版） 2014年第5期 23-25页

作者：黄彩萍江苏省海门中等专业学校

张謇的职教思想内涵丰富,博大精深。张謇的"首重道德,次则学术""教育以生计为先""知行并进"等教育思想仍熠熠生辉,光照千秋,彰显出职业教育的现代意蕴。江苏省海门中等专业学校所在地海门是张謇故乡,学校充分利用这一得天独厚的宝贵财富... 详细信息

张謇的职教思想内涵丰富,博大精深。张謇的"首重道德,次则学术""教育以生计为先""知行并进"等教育思想仍熠熠生辉,光照千秋,彰显出职业教育的现代意蕴。江苏省海门中等专业学校所在地海门是张謇故乡,学校充分利用这一得天独厚的宝贵财富,大力实施"弘謇教育",提升学生综合职业素质,培养现代职业人。

关键词：张謇职教思想培养现代职业人

校企合作开发中职“装配式建筑施工”课程的实践研究——以江苏省江都中等专业学校与江苏华江建设集团有限公司的合作为例

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江苏教育 2020年第4期 46-49页

作者：陈文博江苏省江都中等专业学校

服务是中职教育的根本,课程开发与建设是中职学校不断增强服务经济社会发展能力的必然选择。课程开发与建设离不开行业企业的参与,江苏省江都中等专业学校与江苏华江建设集团有限公司通过合作构建产教融合模式课程开发与建设平台,开发... 详细信息

服务是中职教育的根本,课程开发与建设是中职学校不断增强服务经济社会发展能力的必然选择。课程开发与建设离不开行业企业的参与,江苏省江都中等专业学校与江苏华江建设集团有限公司通过合作构建产教融合模式课程开发与建设平台,开发以企业为主导的企业课程,实现课程内容与岗位要求对接、教学过程与工作过程对接。

关键词：校企合作产教融合中职建筑施工专业课程开发

中等专业学校特色专业与当地支柱产业匹配情况调查分析——基于江苏省如东中等专业学校化工专业视角

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江苏教育研究（职教）（C版） 2015年第4期 72-76页

作者：张松斌曹峰江苏省如东中等专业学校

调查显示,中等专业学校特色专业与当地支柱产业匹配度低,专业方向与企业岗位不匹配;专业培养规模与产业岗位需求不匹配。匹配度低的主要原因是地方政府相关体制机制不健全、学校服务区域经济发展意识不强及办学条件不足、企业参与职业... 详细信息

调查显示,中等专业学校特色专业与当地支柱产业匹配度低,专业方向与企业岗位不匹配;专业培养规模与产业岗位需求不匹配。匹配度低的主要原因是地方政府相关体制机制不健全、学校服务区域经济发展意识不强及办学条件不足、企业参与职业教育的积极性不高、社会认可度低等。提高中等专业学校专业结构与当地支柱产业岗位需求吻合度,须形成"政府、行业、学校、企业联动机制"。

关键词：中等专业学校特色专业当地支柱产业匹配情况调查分析

基于“四岗递进·校企共育”汽车专业实践教学模式构建的研究——以江苏省江阴中等专业学校为例

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汽车维护与修理 2019年第14期 52-54页

作者：李华东江苏省江阴中等专业学校

现代学徒制专业人才培养模式,有效地解决了专业实践教学中的技术与师资等瓶颈问题,为实践教学模式的构建提供了参考。笔者学校在三年制中职汽车运用与维修专业现代学徒制试点建设中进行了积极探索,系统构建了汽车运用与维修专业'四岗递... 详细信息

现代学徒制专业人才培养模式,有效地解决了专业实践教学中的技术与师资等瓶颈问题,为实践教学模式的构建提供了参考。笔者学校在三年制中职汽车运用与维修专业现代学徒制试点建设中进行了积极探索,系统构建了汽车运用与维修专业'四岗递进·校企共育'实践教学的模式,尝试了这一模式对汽车专业人才培养的实践效果。

关键词：校企共育实践教学模式中等专业学校教学模式构建专业实践江苏省