检索结果-南通市图书馆

小学数学中优化问题解决的语言表达与沟通策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃教育研究 2025年第1期 71-74页

作者：罗锐江苏省南京市雨花外国语小学

清晰的语言表达和有效沟通能力在数学问题解决过程中起着重要的作用，不仅有助于提高学生的解题效率，而且可以培养学生的逻辑思维和协作能力。在小学数学教学实践中，教师应实施与优化数学问题解决的语言表达与沟通策略，要精准运用语... 详细信息

清晰的语言表达和有效沟通能力在数学问题解决过程中起着重要的作用，不仅有助于提高学生的解题效率，而且可以培养学生的逻辑思维和协作能力。在小学数学教学实践中，教师应实施与优化数学问题解决的语言表达与沟通策略，要精准运用语言工具以提升表达效率；系统整合沟通手段来促进思维共享；有效融入情境教学以激发语言互动；引导清晰思考模式来构建数学逻辑框架；运用多元教学媒介以丰富数学语言环境；搭建家校互动平台来拓展沟通领域；设立反馈和评价机制以加强语言教学效果；提升自身专业能力来引领创新数学语言。

关键词：小学数学问题解决语言表达沟通情境教学教学媒介

学习任务群下小学语文单元整体教学的策略探讨

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

读写算 2025年第02期 58-60页

作者：张燕敏江苏省南京市雨花外国语小学

如今随着新课标的改革推进，传统的教学模式已不适用。一种被广泛认同的教学模式应运而生，即学习任务群下单元整体教学，并在语文课堂上取得了不错的教学效果。笔者结合自身经验，分析了学习任务群下语文单元整体教学的价值和原则，结... 详细信息

如今随着新课标的改革推进，传统的教学模式已不适用。一种被广泛认同的教学模式应运而生，即学习任务群下单元整体教学，并在语文课堂上取得了不错的教学效果。笔者结合自身经验，分析了学习任务群下语文单元整体教学的价值和原则，结合具体的语文教学案例，提出了有效的实施策略，旨在打造高质量的语文课堂，从而推动学生取得优异的语文考试成绩。

关键词：小学语文学习任务群单元整体教学

运用AIGC技术,助力学生英语核心素养培育

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育视界 2025年第3期 12-15页

作者：江璐江苏省南京市雨花外国语小学 210012

将AIGC技术应用于小学英语教学,能够弥补传统教学模式在资源多样性、情境吸引力、学生参与度、评价个性化等方面的不足,为培育学生英语核心素养提供助力。语言能力方面,可运用AIGC生成多模态的语言素材,助力学生的语言理解与表达;文化... 详细信息

将AIGC技术应用于小学英语教学,能够弥补传统教学模式在资源多样性、情境吸引力、学生参与度、评价个性化等方面的不足,为培育学生英语核心素养提供助力。语言能力方面,可运用AIGC生成多模态的语言素材,助力学生的语言理解与表达;文化意识方面,可运用AIGC生成丰富的文化素材,促进学生的文化认知与理解;思维品质方面,可运用AIGC生成多维创意表达,激发学生的创新意识与辩证思维;学习能力方面,可运用AIGC生成智能学习渠道,提升学生的自主学习意识与能力。

关键词：人工智能生成内容核心素养小学英语阅读教学

数字教育平台在小学英语阅读教学活动中的应用——以“金陵微校”为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育视界 2025年第3期 8-11页

作者：王妍婷江苏省南京市雨花外国语小学 210012

数字教育平台拥有海量的教学资源、强大的互动功能、多样的学科工具,且能提供实时的教学反馈,将其应用于英语教学,能够创新教学活动的组织形式,提升教学成效。阅读教学中,教师可以借助数字教育平台上的工具模板,帮助学生梳理整合信息,... 详细信息

数字教育平台拥有海量的教学资源、强大的互动功能、多样的学科工具,且能提供实时的教学反馈,将其应用于英语教学,能够创新教学活动的组织形式,提升教学成效。阅读教学中,教师可以借助数字教育平台上的工具模板,帮助学生梳理整合信息,促进学习理解;利用平台上的资源素材,帮助学生阐述分析知识,强化应用实践;依托平台的互动反馈机制,引导学生论证评价观点,实现迁移创新。

关键词：数字教育平台金陵微校小学英语阅读教学英语学习活动观

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

鼓励学生从文学经典中汲取科学营养

小学科学 2025年第5期 139-141页

作者：秦敏南京市雨花外国语小学江苏

文学经典作为中华优秀传统文化的瑰宝,凝聚着中国传统文化的精髓,更是我们不能舍弃的文化源泉,也是小学教学的重要素材。自然科学与文学经典看似毫无关联,但二者都是人类文明的结晶,许多文学经典特别是文学名句都蕴含着深刻的科学道理... 详细信息

文学经典作为中华优秀传统文化的瑰宝,凝聚着中国传统文化的精髓,更是我们不能舍弃的文化源泉,也是小学教学的重要素材。自然科学与文学经典看似毫无关联,但二者都是人类文明的结晶,许多文学经典特别是文学名句都蕴含着深刻的科学道理。小学科学课教学适应着先进文化的发展方向。笔者一直努力在小学科学课教学中融入文学经典,引导学生从文学经典中汲取科学营养,提高学生文学素养的同时,也提高了科学课教学效果。

关键词：小学科学文学经典科学素养学科融合

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数字化环境下小学美术项目化学习实际应用

文理导航(下旬) 2025年第03期 16-18页

作者：孙碧茜南京市雨花外国语小学

信息技术飞速发展使教育思想发生了不小的变革，不仅突破了单一化的教育模式、转变了以教师为主导的教育形式，还使学生获取信息的渠道更广泛、便捷，在彰显“以学生为中心”的同时，多种教学模式应运而生，其中项目化学习受到诸多教育... 详细信息

信息技术飞速发展使教育思想发生了不小的变革，不仅突破了单一化的教育模式、转变了以教师为主导的教育形式，还使学生获取信息的渠道更广泛、便捷，在彰显“以学生为中心”的同时，多种教学模式应运而生，其中项目化学习受到诸多教育工作者的高度关注。在数字化环境下，如何引导学生实施研究性学习、项目化学习，就成为新的课题研究方向。本文以分析项目化学习在小学美术中的运用优势为出发点，重点阐述数字化环境下项目化学习在小学美术教学中的应用策略，并提出一些建议，旨在提升小学美术课堂教学质量。

关键词：数字化环境小学美术项目化学习

具身认知视角下的小学低年级识字教学实例研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2025年第4期 69-71页

作者：包文文江苏省南京市南京致远外国语小学

小学低年级语文识字教学是学生语言及阅读能力培养的关键途径。传统的识字教学效果并不理想。具身认知理论为识字教学提供了新的视角,强调身体与环境在认知中的重要作用,重视教学过程中学生的体验感,有效提高学生的识字效果,实现识字教... 详细信息

小学低年级语文识字教学是学生语言及阅读能力培养的关键途径。传统的识字教学效果并不理想。具身认知理论为识字教学提供了新的视角,强调身体与环境在认知中的重要作用,重视教学过程中学生的体验感,有效提高学生的识字效果,实现识字教学策略与深度学习的良性循环。

关键词：具身认知识字教学教学环境学习体验

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“鼠弟”是个“收藏家”

小学生学习指导 2025年第3期 12-13页

作者：张楚贤陈雨(指导) 江苏省南京市玄武外国语附属小学不详

我的弟弟属老鼠。别看他只有两岁,说话还咿咿呀呀的,但他对收藏这一行却情有独钟。我们都知道老鼠喜欢钻洞,还喜欢把东西藏在洞里,而且藏的东西主要是吃的。我的弟弟有一个柜子,里面大小玩意儿应有尽有,卡片、弹珠、溜溜球、积木、篮球... 详细信息

我的弟弟属老鼠。别看他只有两岁,说话还咿咿呀呀的,但他对收藏这一行却情有独钟。我们都知道老鼠喜欢钻洞,还喜欢把东西藏在洞里,而且藏的东西主要是吃的。我的弟弟有一个柜子,里面大小玩意儿应有尽有,卡片、弹珠、溜溜球、积木、篮球……基本上都是他的玩具,那简直就是“百宝箱”!

关键词：百宝箱收藏家老鼠溜溜球情有独钟

维普期刊数据库

以项目化学习开展语法教学——译林版六年级下册Unit 7 Summer holiday plans教学与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育视界 2025年第3期 62-65页

作者：刘净伊江苏省南京雨花外国语学校 210012

语法教学在增强学生语法意识、实现意义传递与交际方面具有重要价值。针对小学语法教学中存在的机械化、形式化和脱离情境等问题,可以项目化学习的方式开展语法教学。具体来说,可基于主题,确定项目目标;搭建支架,提炼语法规则;运用语法... 详细信息

语法教学在增强学生语法意识、实现意义传递与交际方面具有重要价值。针对小学语法教学中存在的机械化、形式化和脱离情境等问题,可以项目化学习的方式开展语法教学。具体来说,可基于主题,确定项目目标;搭建支架,提炼语法规则;运用语法,解决实际问题。如此,引导学生在真实情境与任务驱动中深度理解语法意义,掌握并灵活运用语法知识,从而实现形式与意义的有机结合,提升语法教学的实效性。

关键词：小学英语语法教学项目化学习交际功能