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幼儿园中班“玩水”教学案例及反思

文理导航 2025年第3期 94-96页

作者：顾馨月江苏省无锡市新吴区润硕幼儿园江苏无锡214000

为响应《3~6岁儿童发展与学习指南》号召,践行幼儿园教育高质量发展战略,推动中班幼儿素养能力的综合发展,本文引入“玩水”教学案例进行分析和反思,先系统梳理幼儿园中班“玩水”教学案例设计意图、教学目标和教学过程,从自由玩水、水... 详细信息

为响应《3~6岁儿童发展与学习指南》号召,践行幼儿园教育高质量发展战略,推动中班幼儿素养能力的综合发展,本文引入“玩水”教学案例进行分析和反思,先系统梳理幼儿园中班“玩水”教学案例设计意图、教学目标和教学过程,从自由玩水、水的实验、观察讨论、活动分享等角度介绍流程细节;然后基于真实课例开展教学反思,分享经验、总结不足,希望能为幼儿园中班教学活动的设计组织提供借鉴。

关键词：幼儿园中班教学案例

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基于儿童发展证据建设幼儿园探究性课程

学前教育研究 2023年第2期 83-86页

作者：刘莉江苏省南京市江宁区九龙湖幼儿园南京211100

为更好地支持幼儿自主探究能力与品质的发展,幼儿园应大力建设探究性课程,并应依据儿童发展证据明确课程目标与内容,完善课程评价体系,以使课程具有以幼儿生活与兴趣为基本线索,以幼儿探究学习为基本形式,既鼓励幼儿协商合作,又重视幼... 详细信息

为更好地支持幼儿自主探究能力与品质的发展,幼儿园应大力建设探究性课程,并应依据儿童发展证据明确课程目标与内容,完善课程评价体系,以使课程具有以幼儿生活与兴趣为基本线索,以幼儿探究学习为基本形式,既鼓励幼儿协商合作,又重视幼儿自主性培养的实践特征。建立在儿童发展证据基础上的幼儿园探究性课程基于幼儿发展的实际与潜能可以采取多样化的实施路径,协同“反思型教师”和“伙伴式家长”,把幼儿培育成“小小探索家”。

关键词：探究性课程园本课程儿童发展证据

对《3-6岁儿童学习与发展指南》的几点思考

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好家长 2015年第2期 22-23页

作者：陈静江苏省南京市江宁区清水亭幼儿园

对《指南》的解读,我不再为自己能应对自如而沾沾自喜,更多的是透过文字表面,结合幼儿园的发展实际,各年龄段孩子的发展特点以及目前主题活动的开展情况来剖析和理解。我会更多地去思考和分析:《指南》中提出的哪些内容和要求我们已经... 详细信息

对《指南》的解读,我不再为自己能应对自如而沾沾自喜,更多的是透过文字表面,结合幼儿园的发展实际,各年龄段孩子的发展特点以及目前主题活动的开展情况来剖析和理解。我会更多地去思考和分析:《指南》中提出的哪些内容和要求我们已经在做了,目前到了什么程度,孩子的发展实际体现了哪些理念?我们还可以从哪些领域和途径来拓展?通过这样对应的连贯的学习和思考,我对这些法规文件更多了一份感性的理解,从而不断更新自己的教育观念、提升理论水平!

关键词：幼儿园教学活动几点思考

自主游戏自主创造——浅谈我园自主性区域游戏的构建与实施

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好家长 2016年第50期 82-83页

作者：朱华凤江苏省南京市江宁区清水亭幼儿园

《指南》实施原则——"理解幼儿的学习方式和特点"中提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。在支持性区域游戏环境的创设与组织中,我园立足于幼儿生活实际,努力创设生活化、趣味化等多元的区角环境,以此激发幼... 详细信息

《指南》实施原则——"理解幼儿的学习方式和特点"中提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。在支持性区域游戏环境的创设与组织中,我园立足于幼儿生活实际,努力创设生活化、趣味化等多元的区角环境,以此激发幼儿的活动兴趣,让幼儿的小社会更好地去接轨大社会,让幼儿在与材料和环境的交互作用中主动地探索、学习,提高幼儿学习的主动性和生活实践能力,真正成为"游戏的主人"。

关键词：自主性支持性趣味性多样性灵活性

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回归天性的儿童自主发展园本探索

上海教育科研 2019年第12期 88-91页

作者：陈娟江苏省南京市江宁区湖山北路幼儿园

天性是儿童的本性,是幼儿教育的基本出发点。自主性是天性中的重要部分,是儿童作为主体的根本属性,儿童的自主发展正是儿童为本的充分诠释。自主发展理念需要落实成若干可实现的具体行动和活动。本文从幼儿园一日活动出发,提出了儿童的... 详细信息

天性是儿童的本性,是幼儿教育的基本出发点。自主性是天性中的重要部分,是儿童作为主体的根本属性,儿童的自主发展正是儿童为本的充分诠释。自主发展理念需要落实成若干可实现的具体行动和活动。本文从幼儿园一日活动出发,提出了儿童的自主规划、自主实践、自主评价的有益策略,探索出一些针对性较强、易于操作的由"观念"向"行为"的转变方法,以更适宜的教育方式回归儿童的天性,回归教育的初衷。

关键词：儿童天性自主发展园本探索

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幼儿园教学中幼儿语言表达能力的培养

家长 2024年第32期 174-176页

作者：韩然江苏省南京市江宁区清水亭幼儿园

语言是人与人之间交流沟通的主要工具，在传递思想情感方面有重要作用。而3-6岁的幼儿正处于语言能力发展的黄金时期，语言能力贯穿于幼儿园各个领域的教育活动中，是幼儿文化素养与思想品质的集中体现，也是帮助幼儿掌握正确的社交方...

语言是人与人之间交流沟通的主要工具，在传递思想情感方面有重要作用。而3-6岁的幼儿正处于语言能力发展的黄金时期，语言能力贯穿于幼儿园各个领域的教育活动中，是幼儿文化素养与思想品质的集中体现，也是帮助幼儿掌握正确的社交方法与沟通技巧的有效前提。这有助于他们快速融入现实的社会生活。为此，教师应从不同角度探索语言能力培养的路径，把握幼儿语言习得的特点，为幼儿提供适宜的语言环境，引导其正确传达信息，给予其更多清晰表达、自由表达的机会，使其逐步建立良好的语用习惯。

关键词：

来源：博看期刊

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谈幼儿园晨间锻炼活动的有效开展

天津教育 2023年第9期 109-111页

作者：鲍庆江苏省南京市江宁区清水亭东路幼儿园

晨间锻炼活动是幼儿清晨入园的第一环节,也是强化幼儿身体素质的重要环节之一。当前幼儿园晨间锻炼活动还存在一些问题,如材料投放缺乏层次性、教师的指导不够明确等。本文将结合笔者多年教育经验,对幼儿园晨间锻炼活动进行简要探讨,简... 详细信息

晨间锻炼活动是幼儿清晨入园的第一环节,也是强化幼儿身体素质的重要环节之一。当前幼儿园晨间锻炼活动还存在一些问题,如材料投放缺乏层次性、教师的指导不够明确等。本文将结合笔者多年教育经验,对幼儿园晨间锻炼活动进行简要探讨,简述当前教育活动现状,从多个视角出发提出几点建议,以提高活动质量为目标,促使幼儿在晨间锻炼活动中更好地成长。

关键词：材料投放幼儿身体活动现状晨间锻炼有效开展教师的指导层次性当前教育

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“深度教研”促教师专业成长——以Q幼户外交通游戏探究专题教研为例

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第二课堂(D) 2020年第11期 87-88页

作者：李婷江苏省南京市江宁区清水亭东路幼儿园

园本教研是幼儿教师专业成长的平台,是实现幼儿教师教育理论向教育实践转化的中介,是促进幼儿教师专业成长的重要途径。而"深度"的园本教研则是一种教研思想,一种研究意识,一种专业觉醒。反思我们以往的教学研究,不能说完全没有深度,至...

园本教研是幼儿教师专业成长的平台,是实现幼儿教师教育理论向教育实践转化的中介,是促进幼儿教师专业成长的重要途径。而"深度"的园本教研则是一种教研思想,一种研究意识,一种专业觉醒。反思我们以往的教学研究,不能说完全没有深度,至少可以说深度不够,我们渴望有深度的教研,在发展幼儿的同时促进教师的发展,不断提升教育教学质量。要想使教研活动开展得更加有效,只有我们的教研活动真的做到了"深刻的静思""深入的交流""深度的探寻",那么我们才能"深受启发"。

关键词：

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劳动教育背景下幼儿园大班种植活动指导策略

读写算 2024年第9期 92-94页

作者：甘月江苏省南京市江宁区清水亭东路幼儿园

在当前教育趋势中，将劳动教育融入幼儿园教学是促进幼儿全面发展的重要途径。文章分析了如何通过种植活动有效地培养幼儿的观察能力、合作精神、创新思维以及问题解决能力。同时，探讨了选择适宜植物、设计种植步骤和准备材料等实际操... 详细信息

在当前教育趋势中，将劳动教育融入幼儿园教学是促进幼儿全面发展的重要途径。文章分析了如何通过种植活动有效地培养幼儿的观察能力、合作精神、创新思维以及问题解决能力。同时，探讨了选择适宜植物、设计种植步骤和准备材料等实际操作方面的策略，强调了种植活动在培养幼儿环境意识和生态责任感方面的重要作用。

关键词：劳动教育幼儿园大班种植活动