检索结果-南通市图书馆

多维体验丰盈量感——“米的认识”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第2期 66-67页

作者：符明江苏省南京市力学小学

《课程标准2022年版》指出:“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。”发展学生的量感应遵循量感发展的基本路径,做到循序渐进、螺旋上升。教学时,应引导学生在认知冲突中产生创造度量单位的心理需求,感受学习新的计量... 详细信息

《课程标准2022年版》指出:“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。”发展学生的量感应遵循量感发展的基本路径,做到循序渐进、螺旋上升。教学时,应引导学生在认知冲突中产生创造度量单位的心理需求,感受学习新的计量单位的必要性;应设计多维的感知体验活动,让学生在多维体验中不断丰盈对单位量的感知;应设计丰富多样的估测活动,让学生在估一估、量一量、比一比的活动中逐步提升估测能力,积累和形成量感。

关键词：认知冲突直观感知螺旋上升感知体验计量单位度量单位量感循序渐进

在多角色体验中理解与发展——五下《金字塔》教学

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小学教学设计 2024年第16期 47-49页

作者：徐甜甜江苏省南京市科睿小学

【文本解读】《金字塔》是五下第七单元的自读课文,文章在形式上属于统编教材中少有的组合型,一篇是散文,一篇是非连续性文本,从不同角度介绍金字塔的不同特点。结合文体特征以及文本信息的丰富性,本文的学习采用跨学科学习的方式进行。

关键词：自读课文非连续性文本统编教材跨学科学习角色体验组合型文本信息金字塔

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深度学习:单元整体视角下的学习活动设计

七彩语文 2024年第12期 3-5页

作者：司丹丹江苏省南京市东山小学

思维能力是核心素养中的重要组成部分,“单元统整教学”因其学习活动的特质更易于促进学生深度思维的发展。创设情境,以“单元整体学习活动支架”为抓手,探索单元整体视角下学习活动的设计策略,可以促进学生在深度学习中获得思维的发展。

关键词：深度学习单元整体学习活动

学习任务群视角下的小学语文思辨性阅读教学探索——以统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教学为例

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小学教学研究 2024年第21期 85-87页

作者：朱锦涛江苏省南京市东山小学

语文学习任务群是依托语文教材，以学习任务为出发点，以学习项目为载体，从整体视角出发对语文学习内容进行重构，引导学生学习和运用语言文字，形成语文核心素养的一种学习方式。学习任务群视域下的小学语文思辨性阅读教学，要着力从... 详细信息

语文学习任务群是依托语文教材，以学习任务为出发点，以学习项目为载体，从整体视角出发对语文学习内容进行重构，引导学生学习和运用语言文字，形成语文核心素养的一种学习方式。学习任务群视域下的小学语文思辨性阅读教学，要着力从整合教学内容，创设认知情境，搭建学习支架三个方面入手，通过一系列学习活动，激活学生的学习思维和学习驱动力，让学生在语言文字的实践活动中发展思维、提升素养。

关键词：学习任务群思辨性阅读学习活动

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中华优秀传统文化丰盈小学美术课堂

第二课堂(D) 2024年第7期 55-56页

作者：甘方涛江苏省南京市东山小学

美术学科不仅教授学生绘画技巧，同时承担着提升学生审美能力的责任。当前，小学美术教学已不再仅仅局限于某一个特定领域，而是涉猎广泛，不断汲取中华优秀传统文化的养分，引领小学生领悟中华优秀传统文化的魅力。中华优秀传统文化中...

美术学科不仅教授学生绘画技巧，同时承担着提升学生审美能力的责任。当前，小学美术教学已不再仅仅局限于某一个特定领域，而是涉猎广泛，不断汲取中华优秀传统文化的养分，引领小学生领悟中华优秀传统文化的魅力。中华优秀传统文化中各种各样的艺术形式，都是美术教学的重要素材，既可以丰富教学内容，也能让学生的画作更具艺术性和文化气息，还能不断提升学生的审美能力。作为艺术的重要分支，美术学科在文化传承中发挥着重要作用。接下来，我结合自身的教学实践谈谈如何将中华优秀传统文化与小学美术教学相结合。

关键词：

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小蚂蚁与“三角步态”

科学大众（小诺贝尔） 2024年第3期 32-33页

作者：高旻(文/图) 江苏省南京市力学小学

你见过六足机器人吗?帅气的六足机器人可以迈动它的六条腿,在各种崎岖的地形健步如飞。森林里、山坡上、海岸边,甚至未来在其他星球上,六足机器人可以代替人类对危险环境进行探索和研究。相对于轮式机器人和履带式机器人,六足机器人的... 详细信息

你见过六足机器人吗?帅气的六足机器人可以迈动它的六条腿,在各种崎岖的地形健步如飞。森林里、山坡上、海岸边,甚至未来在其他星球上,六足机器人可以代替人类对危险环境进行探索和研究。相对于轮式机器人和履带式机器人,六足机器人的优点就是能够应对松软路面和各种不平整的路面,是机器人界的“大明星”。

关键词：六足机器人履带式机器人轮式机器人三角步态

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课程思政视角下小学语文教学研究

新教育 2024年第29期 7-9页

作者：朱昭旭江苏省南京市东山小学

小学阶段是对学生进行文化知识和德育素养教育的关键时期，也是对学生进行品格塑造和综合素养提升的重要时期。在小学语文教学中，教师要认识到课程思政对学生成长与发展的意义，把握课程思政在语文教学中的基本原则，采取适切的方法把... 详细信息

小学阶段是对学生进行文化知识和德育素养教育的关键时期，也是对学生进行品格塑造和综合素养提升的重要时期。在小学语文教学中，教师要认识到课程思政对学生成长与发展的意义，把握课程思政在语文教学中的基本原则，采取适切的方法把对学生的语文教学和思想政治教育有机地结合在一起，可以落实立德树人的目标要求，形成协同效应，全面提升学生的核心素养。

关键词：课程思政小学语文教学原则教学策略

核心素养视阈下小学数学大单元教学的措施探究

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试题与研究 2024年第19期 117-119页

作者：秦丹丹江苏省南京市金陵小学

核心素养的提出，旨在回应新时代对人才培养的需求，强调学生在学习过程中应获得的关键能力，如批判性思维、解决问题的能力、合作和沟通能力等。这些能力的培养，对于学生未来的学习生活，以及社会适应能力的提升具有深远的影响。因此... 详细信息

核心素养的提出，旨在回应新时代对人才培养的需求，强调学生在学习过程中应获得的关键能力，如批判性思维、解决问题的能力、合作和沟通能力等。这些能力的培养，对于学生未来的学习生活，以及社会适应能力的提升具有深远的影响。因此，探究在小学数学教育中如何落实核心素养的教学措施，不仅有助于提升学生的数学学科素养，更对于学生全面能力的发展具有重要价值。在小学数学教育中，采用大单元教学法成为一种重要的趋势。这种方法通过较大的教学单元来安排学习内容。它帮助学生在较长的时间内，深入探讨数学的概念和技巧。与传统的教学模式相比，大单元教学法能更好地促进学生的理解和应用。基于此，本文由此出发，列举了几点大单元教学的应用方法，以供参考。

关键词：核心素养小学数学大单元教学

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自然拼读法助力高效英语词汇课堂生成

英语画刊(高中版) 2024年第3期 67-69页

作者：黄珍琳江苏省南京市力学小学

自然拼读就是通过音标，将英文单词发音与特定的字母组合关联起来的一种学习方法。掌握该方法是奠定学生单词认知和拼读的基础，有利于学生快速掌握拼读规律，形成“见词能拼、听音能写”的英语拼读能力，也是学生走向自主阅读的有效途...

自然拼读就是通过音标，将英文单词发音与特定的字母组合关联起来的一种学习方法。掌握该方法是奠定学生单词认知和拼读的基础，有利于学生快速掌握拼读规律，形成“见词能拼、听音能写”的英语拼读能力，也是学生走向自主阅读的有效途径。但是，在小学英语教学中，如何将自然拼读与英语课堂有效结合，以及如何运用自然拼读进行英语词汇进行教学，困扰着许多教育工作者。针对此种情况，在英语课程改革背景下，教师应加强教研，积极探索英语学习规律，不断探索自然拼读在小学英语词汇教学中的运用策略。

关键词：