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多条件约束最大流分析的几何代数方法

武汉大学学报（信息科学版） 2013年第7期38卷 862-868页

作者：罗文袁林旺易琳闾国年南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室南京市文苑路1号210023 南京师范大学江苏省大规模复杂系统数值模拟重点实验室南京市文苑路1号210023

针对多约束变容量条件下的应急物资调度问题,构建了基于几何代数的条件约束最大流分析模型。基于几何基编码法和几何积运算进行网络图表达、网络连通性判定与路径搜索,进而建立了基于贪心算法思想的几何代数最大流分析方法。利用几何代... 详细信息

针对多约束变容量条件下的应急物资调度问题,构建了基于几何代数的条件约束最大流分析模型。基于几何基编码法和几何积运算进行网络图表达、网络连通性判定与路径搜索,进而建立了基于贪心算法思想的几何代数最大流分析方法。利用几何代数运算的独立性及其与布尔逻辑运算间的内蕴联系,探讨了基于约束矩阵的多约束集成方法,实现了外部约束及权重变化条件下的网络最大流的快速计算与更新。污染物扩散条件下最大流分析的案例分析结果显示,基于几何代数的网络分析算法在网络表达、算法构造以及权重更新等方面表现出较好的优势,可有效支撑多约束下的物资调度分析。

关键词：几何代数多约束嵌入路径遍历最大流分析

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包含圆形的单幅图像距离量测

武汉大学学报（信息科学版） 2012年第3期37卷 348-353页

作者：王美珍刘学军甄艳卢玥南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室南京市文苑路1号210046 南京师范大学地理科学学院南京市文苑路1号210046

提出了两种基于圆形的单幅图像平面几何量测方法。第一种算法首先计算出与待测对象平行的直径,然后获得圆形所在平面上任意两点之间的距离。受待测线段位置、方向等影响,量测结果的精度各向差异大。第二种算法首先求取圆形的外接正方形... 详细信息

提出了两种基于圆形的单幅图像平面几何量测方法。第一种算法首先计算出与待测对象平行的直径,然后获得圆形所在平面上任意两点之间的距离。受待测线段位置、方向等影响,量测结果的精度各向差异大。第二种算法首先求取圆形的外接正方形,将问题转化为包含正方形的平面距离量测。模拟图像与真实图像的测试结果表明,第二种算法的量测精度更具有稳定性。

关键词：圆形灭线虚圆点交比单幅图像距离量测

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单幅图像几何量测研究进展

武汉大学学报（信息科学版） 2011年第8期36卷 941-947,F0003页

作者：刘学军王美珍甄艳卢玥南京师范大学地理科学学院南京市文苑路1号210046 南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室南京市文苑路1号210046

为进一步促进单幅图像几何量测理论和技术的研究深化,拓展其应用领域,对近十年来单幅图像几何量测技术和方法进行了分析和总结。首先总结提炼了单幅图像几何量测的基本原理,即直接几何量测和间接几何量测,论述了各自的数学背景;在此原理... 详细信息

为进一步促进单幅图像几何量测理论和技术的研究深化,拓展其应用领域,对近十年来单幅图像几何量测技术和方法进行了分析和总结。首先总结提炼了单幅图像几何量测的基本原理,即直接几何量测和间接几何量测,论述了各自的数学背景;在此原理下,将单幅图像几何量测方法分为基于单应的量测方法和基于几何关系的量测方法,并对各类算法的原理、约束条件、求解方法进行了详细讨论,阐明了算法的优缺点。

关键词：单幅图像几何量测单应交比灭点

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顾及V-邻域结构的局部保形插值算法

武汉大学学报（信息科学版） 2012年第11期37卷 1285-1288,1302页

作者：易琳袁林旺罗文俞肇元南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室南京市文苑路1号210046 南京师范大学江苏省大规模复杂系统数值模拟重点实验室南京市文苑路1号210046

针对现有空间插值方法局部保形性差、边界处理困难等问题,利用Voronoi空间剖分的结构特性,提出了一种多维统一的局部保形空间插值算法。利用随机模拟数据及中国城市平均气温数据进行了实例验证,结果显示,本插值算法可支撑不规则边界数据... 详细信息

针对现有空间插值方法局部保形性差、边界处理困难等问题,利用Voronoi空间剖分的结构特性,提出了一种多维统一的局部保形空间插值算法。利用随机模拟数据及中国城市平均气温数据进行了实例验证,结果显示,本插值算法可支撑不规则边界数据,在兼顾精度的同时,具有很好的局部保形性。

关键词：空间插值 Delaunay Voronoi 局部保形

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探思对比实验的有效性

小学科学 2024年第8期 58-60页

作者：李春满陆家悦南京师范大学附属中学宿迁分校江苏宿迁经济技术开发区青湖路小学江苏

在科学实验教学中,我们常常将其分为模拟实验与对比实验两种。对比实验是小学生进行科学探究的主要实验方法,对于培养小学生的科学探究能力起到了举足轻重的作用。本文以苏教版小学科学五年级下册中的《折形状》一课为例,进行深入分析,... 详细信息

在科学实验教学中,我们常常将其分为模拟实验与对比实验两种。对比实验是小学生进行科学探究的主要实验方法,对于培养小学生的科学探究能力起到了举足轻重的作用。本文以苏教版小学科学五年级下册中的《折形状》一课为例,进行深入分析,探寻对比实验的有效性策略,将研究的着眼点定位在教师“引领”上,旨在通过师生互动的方式来促进学生在对比实验的活动过程中感受到科学学习的乐趣。

关键词：小学科学对比实验有效性探究

县域城乡融合发展的功能定位与实践向路——基于马克思主义城乡关系理论的思考

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乡村论丛 2024年第1期 32-39页

作者：姜金豆吴文旭南京师范大学公共管理学院

马克思主义城乡关系理论诠释了县域城乡发展差别的产生根源,揭示了县域城乡发展的历史规律,明晰了县域城乡融合发展的核心任务,为推动中国特色县域城乡融合发展提供了重要的理论支持与实践指南。在马克思主义城乡关系理论视域下,县域是... 详细信息

马克思主义城乡关系理论诠释了县域城乡发展差别的产生根源,揭示了县域城乡发展的历史规律,明晰了县域城乡融合发展的核心任务,为推动中国特色县域城乡融合发展提供了重要的理论支持与实践指南。在马克思主义城乡关系理论视域下,县域是推动城乡融合发展的切入要点,具备强化城乡公共管理共鉴的“试验区”、促进城乡经济生活互惠的“激活器”、实现城乡社会保障均等化的“前沿地”、加速城乡文化旅游相通的“交流所”和推动城乡生态环境俱荣的“共同体”五大功能定位。在推进县域城乡融合发展政策实践中,必须要坚持以人民为中心的发展思想,确保城乡居民享有平等发展权益;促进城乡基础设施建设的衔接,弥合农村公共服务供给水平差距;加快农村产业结构调整与升级,培育发展增收致富新型经营模式;健全城乡社会治理体系与能力,提升农村社会稳定性及农民生活质量;注重城乡环境资源的协调保护,为县域城乡融合提供可持续支撑。

关键词：马克思主义县域城乡融合功能定位实践向路

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匹配点分布密度约束下的基础矩阵估计

武汉大学学报（信息科学版） 2013年第10期38卷 1167-1171页

作者：甄艳刘学军王美珍南京师范大学地理科学学院南京市文苑路1号210023 南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室南京市文苑路1号210023

提出一种匹配点分布密度约束下的基础矩阵估计方法。该方法以传统RANSAC方法为基本框架,结合匹配点分布密度约束来选择内点集,并采用M-Estimators方法重新计算基础矩阵。通过模拟数据和真实图像实验表明,本文方法可有效提高基础矩阵的... 详细信息

提出一种匹配点分布密度约束下的基础矩阵估计方法。该方法以传统RANSAC方法为基本框架,结合匹配点分布密度约束来选择内点集,并采用M-Estimators方法重新计算基础矩阵。通过模拟数据和真实图像实验表明,本文方法可有效提高基础矩阵的计算精度。

关键词：计算机视觉基础矩阵鲁棒估计对极几何内点集

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融入深度学习理念开展智慧课堂教学

小学科学 2024年第9期 28-30页

作者：李春满陆家悦南京师范大学附属中学宿迁分校江苏宿迁经济技术开发区青湖路小学

随着新时代教育思想的不断深入,我国基础教育对于科学学科教学提出了更高要求,由以往重视学生的科学知识积累逐步转变为助力学生核心素养的培养,追求智慧型科学课堂的打造。要打造智慧型科学课堂,需要教师积极树立先进的教育思想观念,... 详细信息

随着新时代教育思想的不断深入,我国基础教育对于科学学科教学提出了更高要求,由以往重视学生的科学知识积累逐步转变为助力学生核心素养的培养,追求智慧型科学课堂的打造。要打造智慧型科学课堂,需要教师积极树立先进的教育思想观念,努力将信息技术手段运用到实际课堂教学中来。2022年版《义务教育科学课程标准》也指出,教师要能将信息技术融入小学科学教学,提升课堂教学的效益。

关键词：小学科学智慧课堂深度学习教学实践

“一带一路”职业教育共同体的概念、构念与理念

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江苏高职教育 2024年第5期24卷 27-38,56页

作者：钱荣贺兴初王虹陈为袁益民曹国红沈健中航国际成套设备有限公司北京100101 南京铁道职业技术学院江苏南京210031 江苏省教育国际交流协会江苏南京210024 南京师范大学江苏南京210023

近年来,我国在教育对外开放和职业教育共同体建设方面出台了一些重要政策举措,为构建“一带一路”职业教育共同体提供了方向性指引。随着这些政策措施的出台,在高等教育与职业教育领域也出现了国内院校与企业联手同国外合作伙伴建立联... 详细信息

近年来,我国在教育对外开放和职业教育共同体建设方面出台了一些重要政策举措,为构建“一带一路”职业教育共同体提供了方向性指引。随着这些政策措施的出台,在高等教育与职业教育领域也出现了国内院校与企业联手同国外合作伙伴建立联盟和交流平台等方面的探索。然而,目前对于“共同体”概念的基本内涵、职业教育共同体的独特内涵,特别是“一带一路”职业教育共同体的底层逻辑和顶层架构还需更为系统的诠释和深入的研究。以相关概念辨析、一体协同的共同协作体基本特征剖析以及一体化过程解析为基础,探讨“一带一路”职业教育共同体的概念、构念与理念,明确其核心内涵、基本路径和价值导向,为推动“一带一路”职业教育共同体建设提供理论支撑。

关键词： “一带一路” 职教共同体协作体一体化角色价值路径