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手法按摩防治小儿反复呼吸道感染的临床研究

中医杂志 1997年第4期38卷 228-229页

作者：朱升朝王宁生王德才王珉汪君梅李琦彭菁湘汪建宁童开祥徐和平南京市建邺区中医院江苏省中医院免疫室南京市实验幼儿园南京市第一幼儿园南京市第三幼儿园

根据中医扶正祛邪的治则经验,采用单纯手法按摩防治复感儿,分别设按摩组和空白对照组以及同龄健康组。结果,按摩组疗效明显高于对照组,经按摩后3～6个月复测各项免疫指标均有不同程度的提高和降低,并基本接近正常,且治疗前后比较两组差... 详细信息

根据中医扶正祛邪的治则经验,采用单纯手法按摩防治复感儿,分别设按摩组和空白对照组以及同龄健康组。结果,按摩组疗效明显高于对照组,经按摩后3～6个月复测各项免疫指标均有不同程度的提高和降低,并基本接近正常,且治疗前后比较两组差别显著(P<0.01)。临床研究表明,按摩具有增强体质,提高免疫力,防治复发,预防保健的功效。

关键词：呼吸道感染按摩疗法按摩儿童

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幼儿科学发现室活动材料初探

学前教育研究 2003年第3期 50-51页

作者：赵芯莲江苏省南京市实验幼儿园 210024

许多教育家、心理学家都认为，儿童学科学的过程比获得科学内容和事实更为重要，儿童去发现事物比知道它们的道理更为重要。这说明幼儿在活动中自主探索过程的重要性。自……

关键词：幼儿教育科学教育科学发现室活动材料

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从“编组”到“选组”

学前教育研究 2002年第4期 53-54页

作者：章丽朱静晶江苏省南京市实验幼儿园 210024

本刊第3期刊发了南京市3所幼儿园的一组较为宏观的课改文章,本期本栏所刊发的前4篇文章主要从微观的角度反映这3所幼儿园的课改情况。

关键词：幼儿园教育自主选组实施方法施行效果

你快乐,我快乐——谈“生态式教育”在我园的实施

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学前教育研究 2003年第5期 36-37页

作者：唐松梅钟成珍江苏省南京市第三幼儿园 210097

快乐与不快乐是幼儿最常见的情绪体验.快乐使人健康,使人学会爱,许多美好的情感都与快乐相联.培养幼儿的快乐情感,是爱的教育中重要的组成部分.

关键词：生态式教育幼儿园幼儿教育幼儿培养快乐情感情绪体验教学研究

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幼儿田野课程管理探析

学前教育研究 2002年第4期 58-59页

作者：臧勤江苏省南京市太平巷幼儿园 210002

一种新的课程建设,必然会带来课程管理的变革.在近几年田野课程的开发与建设中,我们愈来愈感觉到:课程管理非常重要,且它的内涵也较我们以前普遍重视的教育教学管理丰富得多.几年来,我园全体教工积极投入田野课程的建设,在此过程中,随... 详细信息

一种新的课程建设,必然会带来课程管理的变革.在近几年田野课程的开发与建设中,我们愈来愈感觉到:课程管理非常重要,且它的内涵也较我们以前普遍重视的教育教学管理丰富得多.几年来,我园全体教工积极投入田野课程的建设,在此过程中,随之带来的是教育观念、教育内容、组织方式的更新,教学结构、师资队伍的更新以及人才培养规格的更新.田野课程因其本身固有的开放性、自主性、互动性,而对课程管理提出了这样一些新的要求:一是由静态管理到动态管理:二是由统一指挥到自主分散管理;三是由单纯的园内管理到园内外相结合的全程跟踪管理.

关键词：幼儿田野课程课程管理课程观念教师队伍

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幼儿礼仪教育：让文明成为习惯

人民教育 2019年第20期 71-72页

作者：王飞江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园

我国是一个具有悠久历史的文明古国,素有“礼仪之邦”的美誉。江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园注重幼儿的礼仪教育,在自然、自由、自主、自信、自理的状态下培养幼儿美眼、美言、美心、美思、美行的完美人格,在尊重幼儿年龄特点的基础... 详细信息

我国是一个具有悠久历史的文明古国,素有“礼仪之邦”的美誉。江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园注重幼儿的礼仪教育,在自然、自由、自主、自信、自理的状态下培养幼儿美眼、美言、美心、美思、美行的完美人格,在尊重幼儿年龄特点的基础上,通过游戏和养成教育对幼儿进行礼仪教育,帮助幼儿在一日生活中逐步养成讲文明、懂礼仪的良好行为习惯,使幼儿获得全面和谐的发展。

关键词：第一实验幼儿园礼仪教育文明古国良好行为习惯礼仪之邦完美人格年龄特点尊重幼儿

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孩子的兴趣——田野课程发展的主要线索

学前教育研究 2002年第4期 60-61页

作者：汪丽江苏省南京市太平巷幼儿园 210002

对幼儿来说,兴趣是最好的教师,有了兴趣,幼儿才会积极关注、主动思考,并自觉采取行动.

关键词：田野课程幼儿教育发展线索活动形式

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走进田野——我园园本课程的理念与实践

学前教育研究 2002年第3期 61-63页

作者：秦红江苏省南京市太平巷幼儿园 210002

经历了十几年的探索,我园田野课程的精神内涵和框架结构已初步形成,它的产生得益于学前教育进一步开放、科学研究之风日涨的良好环境;得益于学前教育理论和课程理论的日益发展;得益于教师们的求知与进取.因此,田野课程是先进教育经验、... 详细信息

经历了十几年的探索,我园田野课程的精神内涵和框架结构已初步形成,它的产生得益于学前教育进一步开放、科学研究之风日涨的良好环境;得益于学前教育理论和课程理论的日益发展;得益于教师们的求知与进取.因此,田野课程是先进教育经验、教育思想与我园文化基础、教育特色的有机结合,更是广大教师10多年来在教育实践中辛勤耕耘,不断学习、吸收、探索,倾注了无比热情和大量心血的集体智慧的结晶.

关键词：幼儿教育田野课程课程理念主题内容

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教师学习环境设计的实践与思考

上海教育科研 2006年第2期 66-67页

作者：唐松梅江苏省南京市第三幼儿园 210008

现代学习理论从四个视角探索学习环境设计，这四个视角在有关人类学习方面提供了特别重要的信息，表示学习环境的程度，它们是学习者中心、知识中心、评价中心、共同体中心。以下将从这四个方面介绍我们在教科研工作中的有益尝试。

关键词：学习环境设计实践教师现代学习理论教科研工作知识中心评价中心学习者共同体