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用典型情境激发一年级学生的“感受和想法”

七彩语文 2024年第4期 45-47页

作者：姜秋生江苏省南京市上元小学

教师要讲究一年级阅读教学的策略,创设典型的阅读情境,充分利用文本激发学生的感受和想法。当学生的认知出现偏差时,教师可创设问题情境,引导学生讨论思辨;当学生一时说不出对课文的感受和想法时,实施差异化文本阅读教学,能提升学生语... 详细信息

教师要讲究一年级阅读教学的策略,创设典型的阅读情境,充分利用文本激发学生的感受和想法。当学生的认知出现偏差时,教师可创设问题情境,引导学生讨论思辨;当学生一时说不出对课文的感受和想法时,实施差异化文本阅读教学,能提升学生语言交流能力。

关键词：一年级阅读创设情境感受和想法

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儿童校园道德学习行动探究

中小学班主任 2024年第9期 68-69页

作者：董颖江苏省南京市上元小学

随着社会的多元化发展,当代儿童的价值观也发生了一些变化,对儿童的道德教育也变得更加重要和复杂。立德树人是我国教育改革的根本任务,强调培养学生良好的品德和道德素养。儿童道德学习行动是实现立德树人根本任务的关键途径之一。本... 详细信息

随着社会的多元化发展,当代儿童的价值观也发生了一些变化,对儿童的道德教育也变得更加重要和复杂。立德树人是我国教育改革的根本任务,强调培养学生良好的品德和道德素养。儿童道德学习行动是实现立德树人根本任务的关键途径之一。本文旨在探究立德树人视域下,儿童校园道德学习行动的意义和策略,以促进儿童的道德发展和品德塑造。

关键词：立德树人儿童道德学习行动实践策略

高中物理教材拓展性阅读栏目的思政教育元素挖掘——以科学家形象塑造为视角

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物理教师 2024年第4期45卷 30-32,44页

作者：芦星月南京市上元中学江苏南京211100

课程思政是落实“立德树人”的重要途径,是近几年教育领域关注的热点.教材中的思政资源是进行课程思政的重要载体.为促进思政元素与物理课程融合,以人教版新教材拓展性阅读栏目为研究对象,从外在形象、科学实践、科学成果、科学精神4个... 详细信息

课程思政是落实“立德树人”的重要途径,是近几年教育领域关注的热点.教材中的思政资源是进行课程思政的重要载体.为促进思政元素与物理课程融合,以人教版新教材拓展性阅读栏目为研究对象,从外在形象、科学实践、科学成果、科学精神4个方面对教材该栏目中科学家形象塑造情况进行分析,挖掘其中蕴藏的思政育人元素,以期为教师充分利用教材中思政元素提供参考.

关键词：课程思政教育元素科学家形象拓展性阅读栏目

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圆的数学之美：从水利工程到建筑设计

初中生世界 2024年第39期 54-55页

作者：吴琨江苏省南京市上元中学

圆是初中数学的核心概念之一，其丰富的性质不仅体现在几何学中，更广泛应用在我们的日常生活、工业生产中。圆形管道在水利工程中的应用【问题描述】在水利工程中，为什么利用圆形管道来输送水资源？圆形管道的设计有哪些优势？【分析...

圆是初中数学的核心概念之一，其丰富的性质不仅体现在几何学中，更广泛应用在我们的日常生活、工业生产中。圆形管道在水利工程中的应用【问题描述】在水利工程中，为什么利用圆形管道来输送水资源？圆形管道的设计有哪些优势？【分析思路】流量效率：在相同周长下，圆形管道具有最大的横截面积，因此能够承载更多的流体，提高输送效率。压力分布：圆形管道在承受内压时，

关键词：

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“学案引领,微课支撑”教学模式初探

小学科学 2024年第11期 139-141页

作者：胡婷婷南京市上元小学江苏

对于小学生而言,小学信息科技课程,无论是概念理论讲解还是上机实践操作,都存在着一定的难度。为了降低教学难度,快速调动学生的积极性,就需要教师在导学案与微课的融合应用下,探索一种全新的教学模式,将学习目标、内容、任务等,以直观... 详细信息

对于小学生而言,小学信息科技课程,无论是概念理论讲解还是上机实践操作,都存在着一定的难度。为了降低教学难度,快速调动学生的积极性,就需要教师在导学案与微课的融合应用下,探索一种全新的教学模式,将学习目标、内容、任务等,以直观、生动的方式呈现,并且将上机操作的流程进行趣味呈现,加深学生理解,提高学生的学习能力。本文主要针对“学案引领,微课支撑”下的小学信息科技课堂教学模式展开研究。

关键词：信息科技 “学案引领,微课支撑” 课堂教学

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提升初中语文课堂教学效率的探究

中学课程辅导 2024年第29期 63-65页

作者：胡丹江苏省南京市上元中学

在新时代背景下，初中语文教育面临前所未有的机遇与挑战。随着信息技术的迅猛发展，传统的教学模式已难以满足学生高效吸收知识的需求。深入探究提升初中语文课堂教学效率的途径，不仅是对传统教学方法的革新，更是对学生全面发展需求... 详细信息

在新时代背景下，初中语文教育面临前所未有的机遇与挑战。随着信息技术的迅猛发展，传统的教学模式已难以满足学生高效吸收知识的需求。深入探究提升初中语文课堂教学效率的途径，不仅是对传统教学方法的革新，更是对学生全面发展需求的积极回应。为此，通过多维度、深层次的分析，在理论指导与实践应用中积极探寻构建高效、互动语文课堂的有效策略。

关键词：初中语文教学效率策略

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初中英语课堂互动教学法的实证分析

读写算 2024年第32期 148-150页

作者：包小明江苏省南京市上元中学

随着新课程改革的深入推进，新的理念和方法不断涌现。互动教学法作为一种重要的教学法，能激发学生的学习兴趣和培养自主学习能力，从而改变传统的以教师为中心的教学观念。因此，英语教师应当积极探索和实践互动教学方法，让“教”与... 详细信息

随着新课程改革的深入推进，新的理念和方法不断涌现。互动教学法作为一种重要的教学法，能激发学生的学习兴趣和培养自主学习能力，从而改变传统的以教师为中心的教学观念。因此，英语教师应当积极探索和实践互动教学方法，让“教”与“学”不再是简单的重复与被动接受，而是变成一种充满活力和创造性的双向互动过程。本文从互动教学法在初中英语教学中应用的价值进行入手，简要阐述了当前互动式教学法在初中英语课堂教学中应用的现状，并据此为互动教学法在英语课堂实践提出了实践策略。

关键词：初中英语互动教学法实证研究

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核心素养下初中历史人物线教学实践与反思

中学课程辅导 2024年第5期 12-14页

作者：陈咏江苏省南京市上元中学

《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，中学历史教学应注重围绕核心素养设立教学目标，以培养核心素养为目的设计教学过程，通过多样化的教学、评价方式实现历史学科核心素养的落地。为促成学生核心素养的培养，激发学生学习主动... 详细信息

《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，中学历史教学应注重围绕核心素养设立教学目标，以培养核心素养为目的设计教学过程，通过多样化的教学、评价方式实现历史学科核心素养的落地。为促成学生核心素养的培养，激发学生学习主动性，提高课堂教学的趣味性，以统编版八年级上册“新文化运动”一课为例，总结人物线教学设计方法，并对课堂教学实践进行总结与反思，以此促进初中历史课程的多样化教学。

关键词：初中历史核心素养人物线实践与反思

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初中代数推理的解题思路与教学反思

中学数学教学参考 2024年第12期 35-37页

作者：吴琨江苏省南京市上元中学

在传统的初中教学中,教师往往注重在几何中培养学生的推理能力,而忽视对代数推理能力的培养。通过介绍代数推理的含义与重要性,结合近几年江苏各市的中考试题,对代数推理的解题思路进行探讨,并给出教学反思,以期提升学生的代数推理能力。

关键词：代数推理解题思路教学反思