检索结果-南通市图书馆

教师 2018年第21期 23-24页

作者：宋春辉江苏省包场高级中学

文章以江苏省包场高级中学的校园足球实践为主要的研究对象,采用现场考察法、文献资料法、数据分析法等主要的研究方法,重点阐述了江苏省包场高级中学校园足球的推进思路与策略,为同类学校校园足球的发展提供一些启发。

关键词：农村高中校园足球发展路径

物理实验育人的实践探索与理论研究——基于江苏省前黄高级中学物理实验教改的30年探索

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物理教师 2022年第6期43卷 68-71页

作者：蔡卫东陈扣余江苏省前黄高级中学江苏常州213161

物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道”,构建了深化学科育人价值的4大元素... 详细信息

物理实验作为物理学理科属性与科学本质奠基的重要组成部分,其中内隐着审辩思维、循证方式与实践感悟等学科育人价值.在长期的自我觉醒、反思与创建中,学校复归了物理实验育人的价值本义“启智行道”,构建了深化学科育人价值的4大元素“真、趣、思、创”,并提出了实验教学实施的具身性、系统性与社会性的3大基本原则.通过明确物理实验内容的基本类型、学生的学习过程、实施的育人途径与评价的主要特征,以期达成物理实验育人的有效落地.

关键词：物理实验学科育人价值启智行道具身实践育人方式

根植乡土,心怀天下——江苏省溧水高级中学乡土文化课程的开发与实施

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基础教育课程 2023年第19期 14-19页

作者：张宇江苏省溧水高级中学

开发乡土文化校本课程,能充分发挥学校在课程建设中的主体作用,形成学校特色课程。在传承乡土文化基因的同时,培养学生的文化认同感、归属感和反哺乡土、为国逐梦的责任感。江苏省溧水高级中学以“根植乡土,心怀天下”的办学理念为基点... 详细信息

开发乡土文化校本课程,能充分发挥学校在课程建设中的主体作用,形成学校特色课程。在传承乡土文化基因的同时,培养学生的文化认同感、归属感和反哺乡土、为国逐梦的责任感。江苏省溧水高级中学以“根植乡土,心怀天下”的办学理念为基点,发掘乡土文化的学科教学价值,遵循课程目标层、资源整合层、课程实施层的相应原则,进行逆向课程设计与实施,为在地化校本课程建设提供有价值的参考。

关键词：办学理念乡土文化校本课程开发实施路径

去功利化愿景下高中综合素质评价路径探析——基于江苏省海安高级中学的实践与思考

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中国教育学刊 2018年第5期 95-100页

作者：董裕华江苏省海安高级中学

综合素质评价如何落地生根是困扰当前我国教育评价的难题之一,其难处在于如何保证评价方式的便捷性、评价过程的真实性、评价机制的常态化和评价体系的科学性,让综合素质评价真正引领学生全面而有个性地发展。互联网技术的发展,为综合... 详细信息

综合素质评价如何落地生根是困扰当前我国教育评价的难题之一,其难处在于如何保证评价方式的便捷性、评价过程的真实性、评价机制的常态化和评价体系的科学性,让综合素质评价真正引领学生全面而有个性地发展。互联网技术的发展,为综合素质评价的深入打开了一扇门。海安中学借助互联网构建学生综合素质评价电子平台,推动了学生的"真发展"、评价的"真落实"、招生的"真挂钩",其探索经历了一个很有价值的过程:从应付到担当,从倒逼到自觉,从成功到成长。海安中学用十多年的实践验证了去功利化的综合素质评价是中学应该为、可以为、有作为的事情。

关键词：综合素质评价去功利化电子平台学生成长记录

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江苏省南菁高级中学

七彩语文 2024年第19期 50-56页

作者：朱焕丁维佳江苏省南菁高级中学

多彩活动江苏省南菁高级中学语文组秉持“以美育重构审美的中学生活”这一理念,积极挖掘语文课程中的审美因素,传承南菁书院的优良文化传统,创设真实鲜活的校园活动情境,营造意趣盎然、活泼生动、自主为先的语文学习氛围。

关键词：活动情境高级中学优良文化传统语文课程多彩活动意趣盎然南菁审美因素

总体国家安全观下县域普通高中国家安全教育课程实践——以江苏省如东高级中学为例

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福建教育 2022年第11期30卷 12-15页

作者：殷飞江苏省如东高级中学

国家安全是国家兴衰的关键因素,是国家核心利益所在。我国正处于“实现‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇期和国际秩序、全球治理的转型期”(马乔恩、吴玉军,2019)。20世纪90年代冷战结束以来,国际上冷战思维仍然延续,影响国际社会的平... 详细信息

国家安全是国家兴衰的关键因素,是国家核心利益所在。我国正处于“实现‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇期和国际秩序、全球治理的转型期”(马乔恩、吴玉军,2019)。20世纪90年代冷战结束以来,国际上冷战思维仍然延续,影响国际社会的平稳,威胁我国的国家安全。逆全球化、单边主义、贸易保护主义的抬头,制约着全球经济的发展。此外,虚拟攻击、网络战争、新冠疫情等新现象的出现提醒我们,我国正面临着传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织的严峻挑战。

关键词：逆全球化非传统安全威胁冷战思维高级中学全球治理贸易保护主义单边主义总体国家安全观

校训:学校文化之魂——以江苏省溧水高级中学校训为例

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新课程评论 2022年第12期 59-65页

作者：李代贵江苏省澡水高级中学

学校,是人类文明史上既古老又现代的文化存在,承载着传承和创新的永恒使命,似静水流深,如清溪欢唱,任凭时代变幻,哪怕世事变迁,始终屹立于世,生生不息,推陈出新,“苟日新,日日新,又日新”。学校,是时间、空间、人物和课程构成的场域,兼... 详细信息

学校,是人类文明史上既古老又现代的文化存在,承载着传承和创新的永恒使命,似静水流深,如清溪欢唱,任凭时代变幻,哪怕世事变迁,始终屹立于世,生生不息,推陈出新,“苟日新,日日新,又日新”。学校,是时间、空间、人物和课程构成的场域,兼具物质和精神的功能,是时空维度之下人类文明的永恒景致,也是相对静止与绝对涌动的文化浸润,更是恒久的文化精神积淀,以及未来的教育价值承载。

关键词：校训相对静止世事变迁高级中学时空维度静水流深日日新文化浸润

农村高中“深度体验”课程开发的实践探索——以江苏省上冈高级中学体验课程为例

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江苏教育研究 2023年第5期 46-49页

作者：谈万余江苏省上冈高级中学

农村高中“深度体验”课程的建设,呼应了普通高中育人方式改革的要求,切合了农村高中生的实际状况,能有效突破办学发展瓶颈,促进学校内涵发展。农村高中“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展:突出自主,促进学科体验;追求综合,丰... 详细信息

农村高中“深度体验”课程的建设,呼应了普通高中育人方式改革的要求,切合了农村高中生的实际状况,能有效突破办学发展瓶颈,促进学校内涵发展。农村高中“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展:突出自主,促进学科体验;追求综合,丰富实践体验;培养技能,加强劳动体验;磨炼意志,强化耐苦体验。

关键词： “深度体验”课程课程开发农村高中

普通高中教研转型发展的路径探析——以江苏省南菁高级中学为例

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中国教师 2023年第4期 75-78页

作者：王文婧江苏省南菁高级中学

教研转型是普通高中育人方式变革的主要抓手,是普通高中提升办学品质的重要支撑,其关键要素在于校长的学术领导力、教师的科研内驱力、学校的组织变革力。新时代普通高中教研转型应做到:立足全面育人,更新教研理念;凸显问题导向,优化教... 详细信息

教研转型是普通高中育人方式变革的主要抓手,是普通高中提升办学品质的重要支撑,其关键要素在于校长的学术领导力、教师的科研内驱力、学校的组织变革力。新时代普通高中教研转型应做到:立足全面育人,更新教研理念;凸显问题导向,优化教研目标;坚持系统思维,重构教研内容;发挥数智赋能,创新教研方式;强化统筹实施,完善教研机制。

关键词：学校教研教研转型普通高中高质量发展

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名校写作大观园:江苏省锡山高级中学

七彩语文 2023年第35期 30-33页

作者：朱晓玲袁晗毅江苏省锡山高级中学

学校简介江苏省锡山高级中学是江苏历史文化名校,江苏省重点中学,江苏省首批四星级高中,江苏省高品质示范高中首批建设立项学校,普通高中新课程新教材实施国家级示范校。学校建有七大省级课程基地和学科发展创新中心,为江苏省第一所课... 详细信息

学校简介江苏省锡山高级中学是江苏历史文化名校,江苏省重点中学,江苏省首批四星级高中,江苏省高品质示范高中首批建设立项学校,普通高中新课程新教材实施国家级示范校。学校建有七大省级课程基地和学科发展创新中心,为江苏省第一所课程基地全科覆盖的学校,并被江苏省教育厅确定为首批4家“江苏省课程基地高峰建设项目”学校之一。二十世纪二十年代,学校确立了“健全人格、发展个性”的训育主旨。长期以来,学校坚守“成全人”的教育追求,把“成为生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满的人”作为学校人才培养的标准。

关键词：江苏省教育厅示范高中学校简介课程基地示范校建设立项训育健全人格