检索结果-南通市图书馆

中国德育 2013年第24期8卷 43-44页

作者：束晓霞江苏省丹阳高级中学

“集各家之所长形成自己思想”为精髓的孔子大成文化，是儒家文化的重要组成部分。而传承传统文化，指导学生发展，则是一所优质高中的重要使命。作为江苏省的首批重点高中、首批四星级高中、国家级示范高中，我校有着独特的文化资源。

关键词：江苏省成文化高级中学国家级示范高中大气丹阳优质高中儒家文化

让“大成”文化照亮校园——江苏省丹阳高级中学校园文化生态建设

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江苏教育 2024年第18期 36-39页

作者：潘国良江苏省丹阳高级中学江苏丹阳212300

江苏省丹阳高级中学以“人皆能大成”为办学理念,以高度的文化自觉激发学生、教师、社会的主体作用,在传统文化的溯源中形成学校价值追求,在时代精神的引领下演绎学校文化叙事,在传统文化与时代精神的对话中实现学校文化超越。学校不断... 详细信息

江苏省丹阳高级中学以“人皆能大成”为办学理念,以高度的文化自觉激发学生、教师、社会的主体作用,在传统文化的溯源中形成学校价值追求,在时代精神的引领下演绎学校文化叙事,在传统文化与时代精神的对话中实现学校文化超越。学校不断丰富“大成”文化的时代内涵,从环境、课程、教学、活动、管理等方面构建校园文化生态,让“大成”文化照亮校园。

关键词：高品质示范高中文化生态校园建设

培育高中生创新素养的实践探索——江苏省丹阳高级中学的高品质示范高中建设

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江苏教育研究 2022年第32期 13-16页

作者：杨九俊江苏省教育科学研究院

江苏省丹阳高级中学培育学生的创新素养,以价值引领为创新素养“赋魂”,学校发展的脚步与时代合拍,激发学生奋发向上;“明镜体悟”的德育实践,催生学生自觉成长的内生动力。以完整性的建构为创新素养“健体”,从情感维度塑造学生创新人... 详细信息

江苏省丹阳高级中学培育学生的创新素养,以价值引领为创新素养“赋魂”,学校发展的脚步与时代合拍,激发学生奋发向上;“明镜体悟”的德育实践,催生学生自觉成长的内生动力。以完整性的建构为创新素养“健体”,从情感维度塑造学生创新人格,从认知维度培养学生创新思维,从行动维度引导学生创新实践。以环境建设为创新素养“营圃”,构筑创意学习的自然环境,加强育人共同体建设,创新制度文化,优化社会环境,为每个学生“人皆能大成”创造积极的可能。

关键词：创新素养价值引领完整性建构环境建设

探析2024年高考语文创新题对关键能力的考查

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学语文 2025年第1期 78-81页

作者：黄梅陈方敏江苏省丹阳市丹阳高级中学江苏省丹阳市马相伯高级中学

2024年高考语文创新题继续聚焦于对考生关键能力的考查,涵盖了语言运用、思维和审美创造等多个层面。创新题在考查语言运用能力方面,强调知识、能力的运用和迁移;在考查思维能力方面,注重思维品质,突出思维的可视化、过程化和规范化;在... 详细信息

2024年高考语文创新题继续聚焦于对考生关键能力的考查,涵盖了语言运用、思维和审美创造等多个层面。创新题在考查语言运用能力方面,强调知识、能力的运用和迁移;在考查思维能力方面,注重思维品质,突出思维的可视化、过程化和规范化;在考查审美创造能力方面,主要以文学类文本阅读和写作的方式检测考生的形象思维和审美感受能力。

关键词：高考语文创新题关键能力考查

构建"表达课堂"创新育人路径 ——江苏省丹阳市正则高级中学"指向表达力提升"课程基地的建设与思考

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构建“表达课堂” 创新育人路径--江苏省丹阳市正则高级中学“指向表达力提升”课程基地的建设与思考

江苏教育（中学教学版） 2022年第7期 62-64页

作者：苏哲江苏省丹阳市正则高级中学江苏丹阳212300

江苏省丹阳市正则高级中学(原名江苏省丹阳市第六中学)创办于1996年,是一所年轻活力、奋发进取的江苏省四星级高中.正则高级中学以"觉悟"为理念,以"爱国、求实、创新"为校风,积极探索独特的"自主教育模式",努力追求"自主发展"教育风格,... 详细信息

江苏省丹阳市正则高级中学(原名江苏省丹阳市第六中学)创办于1996年,是一所年轻活力、奋发进取的江苏省四星级高中.正则高级中学以"觉悟"为理念,以"爱国、求实、创新"为校风,积极探索独特的"自主教育模式",努力追求"自主发展"教育风格,培养了一批批勤学、善思、进取的优秀学子.走进新时代,学校全方位关注普通高中课程改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,积极思考促进人才培养模式转变、着力发展学生核心素养的新路径.

关键词：表达力提升课程资源课程体系教师表达力培训

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江苏教育 2022年第51期 62-64页

作者：苏哲江苏省丹阳市正则高级中学江苏丹阳212300

江苏省丹阳市正则高级中学以“立德树人”为根本宗旨,依托“指向表达力提升”课程基地,积极创建丰富多元的“表达场域”,探索高效灵动的“表达课堂”,努力创新育人路径,培养自觉的学习者、自悟的思想者、自能的超越者、自立的行动者。

关键词：表达力提升课程资源课程体系教师表达力培训

促进关键能力提升,实现育人方式转型--江苏省丹阳市马相伯高级中学“动态生成课堂”的思考与实践

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江苏教育 2022年第3期 62-64页

作者：眭金祥江苏省丹阳市马相伯高级中学江苏省丹阳市马相伯高级中学党总支江苏丹阳212300

一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变。如何从我国基础教育改革趋势和普通高中的性质、培养目标出发,正确理... 详细信息

一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变。如何从我国基础教育改革趋势和普通高中的性质、培养目标出发,正确理解高中学生关键能力培养要求、高考关键能力测评要求的指向和内涵。

关键词：关键能力问题解决 “三真”课堂动态生成必备品格

促进关键能力提升,实现育人方式转型 ——江苏省丹阳市马相伯高级中学"动态生成课堂"的思考与实践

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人工智能赋能的科学实践活动——探究铁锈的类型、成因及防锈方法

江苏教育（中学教学版） 2022年第1期 62-64页

作者：眭金祥江苏省丹阳市马相伯高级中学江苏丹阳212300

一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变.如何从我国基础教育改革趋势和普通高中的性质、培养目标出发,正确理... 详细信息

一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变.如何从我国基础教育改革趋势和普通高中的性质、培养目标出发,正确理解高中学生关键能力培养要求、高考关键能力测评要求的指向和内涵,真正落实学生关键能力培养的任务,这是普通高中教育教学落实立德树人根本任务、发展素质教育的一个关键课题.

关键词：关键能力问题解决 "三真"课堂动态生成必备品格

来源：博看期刊评论

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化学教育(中英文) 2025年第1期 77-82页

作者：王新福高文蓓凌一洲江苏省锡山高级中学锡西分校江苏省南菁高级中学南京师范大学教育科学学院

自主开发了“拍图识铁锈”小程序，能够利用人工智能识别照片中的铁锈类型，计算铁片表面的生锈面积。设计和实施了配套的“寻锈·成锈·防锈”科学实践活动，包括“初识·身边寻锈”“调查·何以成锈”“实验·科学防锈”等3个环节，... 详细信息

自主开发了“拍图识铁锈”小程序，能够利用人工智能识别照片中的铁锈类型，计算铁片表面的生锈面积。设计和实施了配套的“寻锈·成锈·防锈”科学实践活动，包括“初识·身边寻锈”“调查·何以成锈”“实验·科学防锈”等3个环节，带领学生认识不同铁锈的成分，调查不同铁锈的形成环境，开展防锈实验和实践。

关键词：科学实践小程序开发人工智能铁锈

教、学、评一体化设计在高中英语阅读课堂上的实践——以牛津译林版必修三Unit 1 Reading为例

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 61-63页

作者：徐颖江苏省沙溪高级中学

当前，在高中英语课堂教学过程当中，教、学、评一体化的运用能有效凸显学生的主体地位，解决传统英语阅读教学过程当中填鸭式的教学问题，有效整合教师的教、学生的学以及教学评价，从而不仅有助于全面提高英语阅读课堂的教学效率，而...

当前，在高中英语课堂教学过程当中，教、学、评一体化的运用能有效凸显学生的主体地位，解决传统英语阅读教学过程当中填鸭式的教学问题，有效整合教师的教、学生的学以及教学评价，从而不仅有助于全面提高英语阅读课堂的教学效率，而且还能促进教育改革向纵深发展，有利于提升学生的英语学科核心素养。因此，一线教师需要明确教、学、评一体化的内涵意义，把握教、学、评间的关系，并灵活运用教、学、评一体化的设计，保证课堂上的每一项教学活动都有对应的设计意图以及学习效果评价的有关标准，从而有利于全面提高课堂教学效果。

关键词：