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基于史料实证素养培养批判思维的初中历史项目式学习探究

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成才 2024年第8期 109-111页

作者：吕伟新江苏省溧阳市南渡初级中学

随着新课程改革的深度推进,初中历史教学要着眼于学生核心素养的全面提升,用好史料实证素材,培养学生的批判思维,并充分发挥学生自身能动性,推进项目式学习,真正打造多元互动、精彩纷呈的优质课堂。基于史料实证核心素养,培养学生的批... 详细信息

随着新课程改革的深度推进,初中历史教学要着眼于学生核心素养的全面提升,用好史料实证素材,培养学生的批判思维,并充分发挥学生自身能动性,推进项目式学习,真正打造多元互动、精彩纷呈的优质课堂。基于史料实证核心素养,培养学生的批判思维,需循序落实,与三维目标衔接,关注学生学情,有效创设恰当的教学冲突,让学生开展项目式探究,激发学生主体能动性,提高学生历史思维能力,促进学生史料实证核心素养稳步提升,从而为学生带来良好的学习体验。

关键词：史料实证批判思维初中历史项目式学习

来源：博看期刊

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多媒体技术在中学音乐欣赏课中的运用探讨

读写算 2024年第18期 134-136页

作者：俞丽蓉江苏省苏州市第一初级中学

随着移动互联网的普及，多媒体技术在多个领域或行业中具有极为广泛的应用空间。多媒体技术凭借其功能优势，成为中学音乐欣赏课教学活动顺利开展的重要助力与有效保障。文章分析了在中学音乐欣赏课教学环节中多媒体技术的运用原则，并... 详细信息

随着移动互联网的普及，多媒体技术在多个领域或行业中具有极为广泛的应用空间。多媒体技术凭借其功能优势，成为中学音乐欣赏课教学活动顺利开展的重要助力与有效保障。文章分析了在中学音乐欣赏课教学环节中多媒体技术的运用原则，并且提出与之相应的策略，供广大教育工作者参考。

关键词：中学教育音乐欣赏课多媒体技术应用策略分析

“智”做议题 “慧”育素养——以“弘扬爱国主义”主题探究为例

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中学政治教学参考 2024年第14期 13-15页

作者：陆祥桂江苏省苏州市相城区渭塘中学

初中道德与法治教学以培育学生核心素养为出发点和落脚点,议题式教学是实现核心素养落地的有效方法。议题式教学要充分挖掘社会热点素材,结合学生生活实际创设情境,以真实问题解决为导向引导学生开展合作探究,全面解构教学内容,指向学... 详细信息

初中道德与法治教学以培育学生核心素养为出发点和落脚点,议题式教学是实现核心素养落地的有效方法。议题式教学要充分挖掘社会热点素材,结合学生生活实际创设情境,以真实问题解决为导向引导学生开展合作探究,全面解构教学内容,指向学生核心素养培育,强化认知的生成性和过程性评价。

关键词：议题式教学核心素养道德与法治爱国主义

美育视域下高中音乐课程评价体系的构建与实施

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求知导刊 2024年第1期 143-145页

作者：圣晶晶江苏省扬州市邗江区公道中学

在教育多元化发展的背景下,音乐教育的地位得到了提升。为推动音乐教学的创新与发展,教师要立足于音乐教育新体系开展教学工作,并构建完善的音乐课程评价体系,以促进音乐教学效率及质量的提升。主要阐述了美育视域下高中音乐课程评价体... 详细信息

在教育多元化发展的背景下,音乐教育的地位得到了提升。为推动音乐教学的创新与发展,教师要立足于音乐教育新体系开展教学工作,并构建完善的音乐课程评价体系,以促进音乐教学效率及质量的提升。主要阐述了美育视域下高中音乐课程评价体系构建的重要意义,并从美育的角度出发,提出了构建高中音乐课程评价体系的策略。

关键词：美育高中音乐课程评价体系

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情境教学法在初中语文写作教学中的应用

教学管理与教育研究 2024年第4期9卷 73-75页

作者：林立园江苏省太仓市高新区中学 215413

情境教学法通过模拟或创造与真实世界相似的情境,激发学生学习兴趣和积极性,使学生在接近真实、生动的学习环境中自主学习,有助于知识的掌握与应用。本文围绕情境教学法在初中语文写作教学中的应用展开研究,教师通过创设情境、引导学生... 详细信息

情境教学法通过模拟或创造与真实世界相似的情境,激发学生学习兴趣和积极性,使学生在接近真实、生动的学习环境中自主学习,有助于知识的掌握与应用。本文围绕情境教学法在初中语文写作教学中的应用展开研究,教师通过创设情境、引导学生观察生活细节、围绕写作主题设计问题等方式激发学生写作内在动力,引导学生进行多元思考,达到提高学生写作兴趣、强化学生情感体验,培养学生综合素质的目标。

关键词：情境教学法初中语文写作教学应用策略

大单元视域下初中语文古诗词整合教学策略研究

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初中生世界 2024年第28期 33-34页

作者：吴娜江苏省太仓市实验中学

古诗词教学在初中语文教学中占据着重要的地位。在初中语文古诗词教学中，教师可以以教材为基础，整合相关教学内容，通过多角度提炼主题、多形式创设情境、多层次设计任务，进行大单元教学，从而提升古诗词教学课堂效率和学生的语文核... 详细信息

古诗词教学在初中语文教学中占据着重要的地位。在初中语文古诗词教学中，教师可以以教材为基础，整合相关教学内容，通过多角度提炼主题、多形式创设情境、多层次设计任务，进行大单元教学，从而提升古诗词教学课堂效率和学生的语文核心素养。

关键词：大单元教学初中语文古诗词

坚持素养导向,聚焦铸魂育人——湖南省2023年普通高中学业水平选择性考试思想政治试卷分析及备考策略

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教学考试 2024年第7期 71-75页

作者：李昌明江苏省宿迁市泗阳县泗阳中学

一、试题结构分析(一)选择题部分(二)非选择题部分二、试题主要特点分析湖南省2023年普通高中学业水平选择性考试思想政治试卷命题围绕“立德树人”这一根本任务,促进“五育”融合,较好地贯彻了新课改精神,落实了新高考评价体系的要求,... 详细信息

一、试题结构分析(一)选择题部分(二)非选择题部分二、试题主要特点分析湖南省2023年普通高中学业水平选择性考试思想政治试卷命题围绕“立德树人”这一根本任务,促进“五育”融合,较好地贯彻了新课改精神,落实了新高考评价体系的要求,体现了“一核四层四翼”的新高考评价设计宗旨,彰显了“立德树人、服务选才、引导教学”的命题核心评价功能。命题强调基础知识、基本技能,更注重对思维过程、创新意识和分析、解决问题能力的考查,突出立德树人导向,构建引导学生德智体美劳全面发展(五育并举)的考试内容体系。试卷结合学科特点,合理设置试题结构,改变相对固化的试题形式,减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例。命题运用复杂情境,提高试题情境设计水平,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,充分发挥高考正确引导功能。

关键词：立德树人客观性试题机械记忆备考策略引导教学适切性五育评价功能

精准论证强化中心——高中语文议论文论证方法运用指导

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试题与研究 2024年第14期 126-128页

作者：常艳江苏省扬州市邗江区公道中学

议论文是一种常见的文体，也是高中语文写作的重点，论证方法是议论文的关键内容，合理地运用论证方法不仅能够加强论点和论据之间的联系，还能够培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高学生的辩证思维和创造性思维。对此，教师要关注... 详细信息

议论文是一种常见的文体，也是高中语文写作的重点，论证方法是议论文的关键内容，合理地运用论证方法不仅能够加强论点和论据之间的联系，还能够培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高学生的辩证思维和创造性思维。对此，教师要关注议论文的写作技巧，依据议论文的中心采取合适的论证方法，加强对学生论证方法的指导，以提高学生的写作技能，培养学生的议论文写作能力。

关键词：高中语文论证方法议论文写作

学习任务群视角下的情境练笔设计策略——以选择性必修(中)第三单元为例

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语文教学之友 2024年第6期43卷 15-17页

作者：王安丽江苏省扬州市高邮市临泽中学

随着新课改的实施,学习任务群逐渐走进了广大师生的视野。在学习任务群教学基础上,课堂需要创设有效情境,整合学习元素,激发学生的深度思维,充分发挥学习任务群的融合性、实践性。结合统编版高中语文选择性必修(中)第三单元“思辨性阅... 详细信息

随着新课改的实施,学习任务群逐渐走进了广大师生的视野。在学习任务群教学基础上,课堂需要创设有效情境,整合学习元素,激发学生的深度思维,充分发挥学习任务群的融合性、实践性。结合统编版高中语文选择性必修(中)第三单元“思辨性阅读与表达”学习任务群,建构“统整——组块——进阶”的情境练笔模式,促进学生在系统化的训练中提升读写能力。

关键词：学习任务群情境练笔策略