检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

智者的抉择——《烛之武退秦师》教学设计

中学语文教学 2024年第3期 63-66页

作者：刘静文江苏省丹阳高级中学 212300

【教学目标】1.通过梳理、分析烛之武的游说言辞,理解并阐述其游说技巧和说理逻辑。2.通过研读文中关键语句,能够理性、多元地解读秦穆公和晋文公的言语行为。3.借助小组合作探究,体悟烛之武、秦穆公、晋文公的智慧,并能以文言形式评述... 详细信息

【教学目标】1.通过梳理、分析烛之武的游说言辞,理解并阐述其游说技巧和说理逻辑。2.通过研读文中关键语句,能够理性、多元地解读秦穆公和晋文公的言语行为。3.借助小组合作探究,体悟烛之武、秦穆公、晋文公的智慧,并能以文言形式评述三位智者的抉择。【课前准备】1.阅读课文,疏通文意,整理文中的文言基础知识。

关键词：小组合作探究《烛之武退秦师》秦穆公关键语句教学设计烛之武教学目标言语行为

创新实验使课堂教学更具新意——以物理探究式实验为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2024年第3期46卷 21-22页

作者：牛有明江苏省丹阳高级中学江苏212300

创新实验是培养学生创新能力的重要途径,也是推进课堂教学改革的有力抓手。文章以利用三个自制教具的实验为例,阐述了创新实验给课堂教学带来的变化。

关键词：创新实验探究情境改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电磁驱动与阻尼演示仪的制作和创新实验探究

物理教学 2024年第3期46卷 79-80页

作者：牛有明江苏省丹阳高级中学江苏212300

要自制一款结构简单、可视性强的演示仪器,它能直观的演示电磁驱动和电磁阻尼,又能进行创新实验探究,加深学生对涡电流、电磁感应和楞次定律的理解,培养科学探究能力。

关键词：电磁驱动电磁阻尼涡流铝盘

勿将交变电流简单当成直流电流——以“涡流生热的探索”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教师 2024年第6期45卷 50-51页

作者：苏哲郑海霞丹阳市正则高级中学江苏镇江212300 江苏省丹阳高级中学江苏镇江212300

从生活中常见实例通电线圈对铁杯底部涡流加热出发,通过实验和理论两个方面对恒压源条件下的涡流生热的物理现象进行了研究分析,预期的结果和实验得到的数据大相径庭.究其原因,我们常借用了直流电的运算办法处理交变电流,而忽略了交变... 详细信息

从生活中常见实例通电线圈对铁杯底部涡流加热出发,通过实验和理论两个方面对恒压源条件下的涡流生热的物理现象进行了研究分析,预期的结果和实验得到的数据大相径庭.究其原因,我们常借用了直流电的运算办法处理交变电流,而忽略了交变电流本身对线圈感抗的影响,并提出了今后的教学建议.

关键词：涡流生热感抗电磁感应

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解疑一道关于安检门模拟题的典型误区

物理教师 2024年第4期45卷 69-70,73页

作者：牛有明江苏省丹阳高级中学江苏镇江212300

关于一道新情境模拟题无正确答案的现象,本文从理论和利用自制教具实验探究两个方面进行了分析论证,澄清了事实.依此情境,对题目进行了改编和完善,且进行实验验证,确保题目的真实性、科学性,对高中物理教学起到较好的导向作用.

关键词：情境线圈感应电流

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动设计

生物学教学 2024年第3期49卷 35-37页

作者：侯松涛钱士俊江苏省丹阳市正则高级中学镇江212300 江苏省丹阳市教师发展中心镇江212300

探究性学习过程有助于学生主动地获取知识,建构完整的知识体系,实现知识的理解、迁移和运用。本文介绍了在普通高中开展有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动方案,从而促进深度学习与高阶思维的培养,实现学科核心素养的全面提升。

关键词：细胞骨架探究性活动深度学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中化学实施分层教学的策略研究

教育 2024年第24期 83-85页

作者：王秀茹江苏省丹阳高级中学

分层教学是一种教学模式，指的是教师对学生的学习情况进行分层，制定出不同层次的学习目标，分层次进行教学。在高中化学课堂上，教师开展分层教学能够充分发挥学生的主观能动性，满足不同层次学生的需求。教师要从课堂导入、知识讲解...

分层教学是一种教学模式，指的是教师对学生的学习情况进行分层，制定出不同层次的学习目标，分层次进行教学。在高中化学课堂上，教师开展分层教学能够充分发挥学生的主观能动性，满足不同层次学生的需求。教师要从课堂导入、知识讲解、实验操作、教学评价四个方面开展分层教学，让不同层次的学生都能在化学课堂中有所收获，不断提升自身的化学素养和化学能力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

请勿喧华

七彩语文 2024年第15期 29-31页

作者：吴宇铮江苏省丹阳高级中学

我们到底为什么阅读和写作?从古至今,人们不断追求站在山巅,与日月星辰相见,潜游水底,与江河湖海膳谈。而阅读给予了每个普通人跨越时空的机会,从《三体》的宇宙探秘到霍格沃兹的奇幻想象,从李白的狂傲到史铁生的静默,须更之间,跃然纸... 详细信息

我们到底为什么阅读和写作?从古至今,人们不断追求站在山巅,与日月星辰相见,潜游水底,与江河湖海膳谈。而阅读给予了每个普通人跨越时空的机会,从《三体》的宇宙探秘到霍格沃兹的奇幻想象,从李白的狂傲到史铁生的静默,须更之间,跃然纸上。写作赋予我们自由多元的视角,审视世界,剖折世界,重构世界,在进行“观古今于须史,抚四海于一瞬”的艺术构思的同时,也深刻认识了自己。

关键词：史铁生《三体》艺术构思日月星辰阅读和写作深刻认识普通人跨越时空

如何利用英语听写实践提升学生的语言学习意识和语言迁移应用能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生英语 2024年第16期 111-112页

作者：王菲菲江苏省丹阳高级中学

语言的学习是一个长期的过程,英语学习意识和语言迁移应用能力的培养也是一个长期的过程,英语听写实践对于提升学生的语言学习意识和语言迁移应用能力具有积极意义。在英语教学中,听、说、读、写是英语教学的四大基本技能。而听力和阅... 详细信息

语言的学习是一个长期的过程,英语学习意识和语言迁移应用能力的培养也是一个长期的过程,英语听写实践对于提升学生的语言学习意识和语言迁移应用能力具有积极意义。在英语教学中,听、说、读、写是英语教学的四大基本技能。而听力和阅读是最重要的两项技能,也是最能体现学生英语学习水平的两个方面。教师要注意培养学生的听、说、读、写等基本技能,使其英语综合运用能力不断提高。英语听写实践对于提升学生的语言学习意识和语言迁移应用能力具有积极意义,可以促进学生语言知识和技能的发展。但是,在实际教学中,学生不善于听和说,即使读和写也不能熟练地运用。很多学生对听和说都感到很困难,很难开口说。

关键词：语言迁移英语学习水平英语听写英语综合运用能力英语教学实际教学基本技能实践提升