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搭建写作支架助推细节描写

山西教育(教学) 2024年第6期 17-18页

作者：姜娅江苏省东台市实验小学

写作支架，就是在写作过程中为学生提供语言脚手架。在写作中，细节描写是一种非常重要的技巧，它能让读者更加深入地了解故事情节、人物性格和场景氛围。通过搭建写作支架，学生可以仔细观察和思考事物的细节，用准确、生动的语言描绘...

写作支架，就是在写作过程中为学生提供语言脚手架。在写作中，细节描写是一种非常重要的技巧，它能让读者更加深入地了解故事情节、人物性格和场景氛围。通过搭建写作支架，学生可以仔细观察和思考事物的细节，用准确、生动的语言描绘人物、环境、情感等，提升他们的表达能力。一、搭建问题支架，明确描写主题问题支架是指在教学中设置一系列引导性问题，帮助学生思考、理解和解决问题的框架。通过提出开放性问题，可以激发学生的创新意识和想象力，引导学生对写作主题进行深入思考，对写作对象进行细节描写。

关键词：

来源：博看期刊

小学英语教学中“情景体验式教学模式”的探析——以四年级上Unit3《How many?》为例

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小学生(下旬刊) 2024年第3期 46-48页

作者：韩卫红江苏省东台市实验小学

为了达成素质教育核心素养的培育要求，义务教育阶段的教学模式和教学方法都在相继发生改变。在众多新兴的教学模式中，“情景体验式教学”在小学阶段的应用率更为广泛。情景体验式教学模式旨在通过创造真实的情景和体验，将语言学习与... 详细信息

为了达成素质教育核心素养的培育要求，义务教育阶段的教学模式和教学方法都在相继发生改变。在众多新兴的教学模式中，“情景体验式教学”在小学阶段的应用率更为广泛。情景体验式教学模式旨在通过创造真实的情景和体验，将语言学习与实际生活情境相结合，使学生主动参与学习、运用和体验英语语言。本研究将以情境体验式教学为中心，以四年级上Unit3《How many?》课程为例，进行该模式实践策略的论述和分析。

关键词：情境体验教学创新小学英语

耳穴贴压在血瘀耳窍型突发性耳聋患者中的应用效果

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中西医结合护理(中英文) 2024年第08期 53-56页

作者：丁冬梅邱萍王芹王倩倩王讯江苏省东台市中医院

目的研究耳穴贴压在血瘀耳窍型突发性耳聋患者中的干预效果。方法以江苏省东台市中医院于2022年4月至2023年5月收治的116例血瘀耳窍型突发性耳聋患者为研究对象，使用随机数表法将其分别纳入观察组和对照组，各58例。2组均接受常规综... 详细信息

目的研究耳穴贴压在血瘀耳窍型突发性耳聋患者中的干预效果。方法以江苏省东台市中医院于2022年4月至2023年5月收治的116例血瘀耳窍型突发性耳聋患者为研究对象，使用随机数表法将其分别纳入观察组和对照组，各58例。2组均接受常规综合治疗，观察组加用耳穴贴压。对比2组的听力损失程度、纯音听阈、心理状态和临床疗效。结果观察组在治疗3周后的听力损失程度较对照组而言相对更轻，且组间比较存在统计学差异(P<0.05)。2组在治疗1周和3周后的纯音听阈均较治疗前下降，观察组在治疗1周和3周后的纯音听阈均较对照组而言相对更优，且差异均存在统计学意义(P均<0.05)。2组在治疗3周后的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分均较治疗前下降，观察组在治疗3周后的SAS、SDS评分均较对照组而言相对更低，且差异均存在统计学意义(P均<0.05)。观察组在治疗3周后的总有效率为93.10%,较对照组的79.31%而言相对更高，且组间比较存在统计学差异(P<0.05)。结论针对血瘀耳窍型突发性耳聋患者的治疗加用耳穴贴压，不仅能促进患者听力的进一步恢复，还能改善其心理状态和纯音听阈，以及实现临床疗效的提高。

关键词：血瘀耳窍型突发性耳聋耳穴贴压穴位敷贴听力损失程度纯音听阈

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心理学效应助力幼儿班级生态管理

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 89-91页

作者：吴慧敏吴晶江苏省东台市幼儿园

借助心理效应，我们能更精准地把握幼儿的需求与心理状态，使班级管理更为得心应手。本文结合鲜活的教育案例，从南风效应、扇贝效应、登门槛效应、配套效应、标签效应五个方面，详细探讨心理学效应如何有效地助力班级管理的路径。

关键词：班级管理心理学效应幼儿需求

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浅析小学英语绘本教学如何提高学生语言能力

试题与研究 2024年第22期 159-161页

作者：陈艳华江苏省东台市实验小学

在当前教育背景下，绘本资源已经成为教师开展小学英语教学的一种重要教学资源，能够融合学生感兴趣的人物角色、故事情节和图文资料等，帮助他们进行阅读学习、语言表达和写作，不断提升小学阶段学生的阅读能力、表达能力和写作能力等... 详细信息

在当前教育背景下，绘本资源已经成为教师开展小学英语教学的一种重要教学资源，能够融合学生感兴趣的人物角色、故事情节和图文资料等，帮助他们进行阅读学习、语言表达和写作，不断提升小学阶段学生的阅读能力、表达能力和写作能力等。本文将围绕运用小学英语绘本教学提高学生语言能力这一主题，主要从其应用优势和有效策略两个方面展开详细阐述。

关键词：小学英语绘本教学语言能力

把握今天拥抱明天——与家长朋友分享几则家庭教育观

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江西教育 2024年第14期 74-76页

作者：吴夕龙江苏省东台市安丰镇小学

孩子是国家的明天和希望。依法教子、科学育儿已非家庭私事,而是国家大事。已颁布实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》对家庭教育的意义、任务、责任、内容、方式等都有明确的法律表达。笔者试从微观层面就家长朋友普遍关注的几则... 详细信息

孩子是国家的明天和希望。依法教子、科学育儿已非家庭私事,而是国家大事。已颁布实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》对家庭教育的意义、任务、责任、内容、方式等都有明确的法律表达。笔者试从微观层面就家长朋友普遍关注的几则家庭教育观,谈谈自己的认识与理解。

关键词：家庭教育观科学育儿促进法微观层面分享认识与理解明天家长

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边阅读，边感受，边写作——提升应用文写作能力的方法

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作文成功之路 2024年第24期 95-97页

作者：姚慧宇江苏省东台市唐洋镇小学

应用文写作是小学生写作的重要组成部分，但因为其种类多，要求高，加上内容缺乏趣味性，难以激发同学们的学习兴趣，大部分同学写应用文的能力较差。没有清晰的写作思路，不知道应用文的写作技巧，写出的内容格式不规范、语言不简洁。...

应用文写作是小学生写作的重要组成部分，但因为其种类多，要求高，加上内容缺乏趣味性，难以激发同学们的学习兴趣，大部分同学写应用文的能力较差。没有清晰的写作思路，不知道应用文的写作技巧，写出的内容格式不规范、语言不简洁。基于此，本文针对应用文写作能力的提升，提出相应建议，以供参考。一、应用文特征应用文，作为一种实用性的文体，被广泛应用于各级国家机关、企事业单位、社会团体以及个人的日常工作和生活中。

关键词：

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小古文“趣味化”教学策略

语文世界（中旬刊） 2024年第3期 84-85页

作者：姜文颖江苏省东台市实验小学

小古文,是对学生进行文言文知识、思想、情感、道德等诸方面教育的重要载体。在小学语文小古文教学中,教师要把握小古文“重难点”“空白点”“情感点”,引导学生“趣说”“趣想”“趣验”。小古文教学要以循序渐进、循循善诱的原则,让... 详细信息

小古文,是对学生进行文言文知识、思想、情感、道德等诸方面教育的重要载体。在小学语文小古文教学中,教师要把握小古文“重难点”“空白点”“情感点”,引导学生“趣说”“趣想”“趣验”。小古文教学要以循序渐进、循循善诱的原则,让学生获得纯正的文言文启蒙,提升学生的文言文学习力,发展学生的文言文素养,为学生传承和弘扬中国传统文化奠定基础。

关键词：小古文趣味化教学策略

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聚焦工整句式感悟诗歌意蕴——统编版小学语文《咏柳》课程分析

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小学生(上旬刊) 2024年第9期 145-147页

作者：沈小玉江苏省东台市实验小学

在小学语文课程中，古诗教学旨在培养学生对优美诗歌的欣赏能力，提高学生的语言表达和写作能力，激发学生的情感体验和审美情趣。教学实践中，有些古诗对小学生而言可能难以理解和领悟，特别是一些充满修辞和意象的诗歌。因此，在教学... 详细信息

在小学语文课程中，古诗教学旨在培养学生对优美诗歌的欣赏能力，提高学生的语言表达和写作能力，激发学生的情感体验和审美情趣。教学实践中，有些古诗对小学生而言可能难以理解和领悟，特别是一些充满修辞和意象的诗歌。因此，在教学中教师要有针对性的教学设计和方法，来引导学生深入理解诗歌的内涵，使其对古诗产生共鸣和浓厚的兴趣。本文以小学语文统编版《咏柳》为例，聚焦工整句式和诗歌意蕴来开展教学分析，旨在探讨如何在小学语文教学中有效引导学生领略古诗之美，感悟其中的深刻意蕴。

关键词：工整句式诗歌意蕴小学语文课程分析