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低频电刺激联合不稳定表面躯干训练对不完全性脊髓损伤患者排尿情况及下肢功能的影响

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反射疗法与康复医学 2024年第7期5卷 39-42页

作者：纪娅灌云县人民医院康复医学科江苏连云港222200

目的探讨低频电刺激联合不稳定表面躯干训练对不完全性脊髓损伤患者排尿情况及下肢功能的影响。方法选择灌云县人民医院2021年1月—2023年10月收治的80例不完全性脊髓损伤患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40例... 详细信息

目的探讨低频电刺激联合不稳定表面躯干训练对不完全性脊髓损伤患者排尿情况及下肢功能的影响。方法选择灌云县人民医院2021年1月—2023年10月收治的80例不完全性脊髓损伤患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40例。对照组采用常规康复训练,观察组采用低频电刺激联合不稳定表面躯干训练。对比两组患者的排尿情况、下肢肌力、下肢功能、平衡功能。结果干预后,两组日均排尿次数、日均尿失禁次数均减少,且观察组少于对照组,两组日均单次排尿量均增多,且观察组多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组下肢肌力均有所改善,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组Fugl-Meyer运动功能评定量表、Berg平衡量表评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论低频电刺激联合不稳定表面躯干训练有利于改善不完全性脊髓损伤患者排尿情况及下肢肌力,增强下肢功能、平衡功能。

关键词：不完全性脊髓损伤低频电刺激不稳定表面躯干训练排尿情况下肢功能

混合式教学模式在初中语文整本书阅读中的应用探究

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语文教学通讯 2024年第8期1294卷 28-30页

作者：徐华灌云县云湖初级中学江苏连云港222000

新课改背景下,整本书阅读能够有效培养学生的良好阅读习惯,提高学生的整体认知,丰富学生的精神世界。以鲁迅的散文集《朝花夕拾》为例,围绕混合式教学模式,聚焦初中语文整本书阅读教学,探讨整本书阅读教学的有效策略。

关键词：混合式教学整本书阅读实施策略

以“悦”读童话为抓手,践行新课标整本书阅读理念——以《稻草人》整本书阅读教学为例

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语文教学通讯 2024年第39期 68-69页

作者：李莉灌云县云湖实验小学江苏连云港222200

整本书阅读旨在培养学生的综合阅读能力、思维能力和文化素养。本文以《稻草人》整本书阅读教学指导课为例,在教学中激发学生阅读兴趣,开展有效活动,鼓励学生分享收获、促进思维提升,在感受阅读的快乐中提升独立阅读的素养。

关键词：整本书阅读阅读兴趣思维能力

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纸上生“花”

阅读 2024年第Z8期 2-2,89页

剪纸是中国的非物质文化遗产之一，它以细腻的线条和生动的形象，传递着丰富的民俗文化内涵。伴随着清脆的“咔嚓”声，出现在手中的，是一个个生动多姿的剪纸形象。每一张剪纸都是一首动人的诗、一幅感人的画、一个温馨的故事。剪纸让...

剪纸是中国的非物质文化遗产之一，它以细腻的线条和生动的形象，传递着丰富的民俗文化内涵。伴随着清脆的“咔嚓”声，出现在手中的，是一个个生动多姿的剪纸形象。每一张剪纸都是一首动人的诗、一幅感人的画、一个温馨的故事。剪纸让人们感受到传统文化的深厚底蕴和民间艺术的无限魅力。

关键词：

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运用信息技术创建小学数学的高效课堂

中小学电教（下） 2024年第3期 58-60页

作者：龚成玲灌云县鲁河中心小学江苏连云港222200

数学作为一门基础性的课程,不仅可以帮助学生更好地把握概念,还可以培养他们创造性思考、分析问题的能力,从而启迪他们的智慧。本文基于核心素养背景下应用信息技术打造小学数学高效课堂的策略进行了探究,通过利用信息技术助力学生课前... 详细信息

数学作为一门基础性的课程,不仅可以帮助学生更好地把握概念,还可以培养他们创造性思考、分析问题的能力,从而启迪他们的智慧。本文基于核心素养背景下应用信息技术打造小学数学高效课堂的策略进行了探究,通过利用信息技术助力学生课前预习、辅助教师开展课堂导入、提升学习兴趣、创设情境活跃学生思维、提升学生自主学习能力等方面,阐明了核心素养背景下小学数学应用信息技术打造高效课堂的策略,仅供参考。

关键词：核心素养小学数学信息技术高效课堂

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建构“做思共生”的小学数学育人通道

教书育人（教师新概念） 2024年第4期 66-68页

作者：刘海弟葛再晓江苏省连云港市灌云县新区实验小学

“做思共生”的数学学习不仅是一种教学方式,也是一种教学思想、理念。在小学数学学科教学中,教师要打造“做思”共生的场域、疏通学生“做思”认知、引导学生“做思”互动、丰富学生的“做思”支撑,让学生“做思共生”。“做思共生”... 详细信息

“做思共生”的数学学习不仅是一种教学方式,也是一种教学思想、理念。在小学数学学科教学中,教师要打造“做思”共生的场域、疏通学生“做思”认知、引导学生“做思”互动、丰富学生的“做思”支撑,让学生“做思共生”。“做思共生”的数学教学,能充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值,同时也最能开发学生的数学学习潜质,发掘学生数学学习的潜能。

关键词：小学数学做思共生学科课程育人通道

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信息技术在小学体育与健康教学中的应用研究

中小学电教（综合） 2024年第7期 80-82页

作者：徐运春灌云县龙苴中心小学江苏连云港222212

新时期下,将信息技术应用于学科教学中并发挥其教育辅助作用,成为一线教师亟待解决的关键问题。而这一问题也是本文探讨的核心问题。笔者基于教育信息化的发展背景,以小学体育与健康课程教学为例,从多渠道丰富教学内容、多样化创新授课... 详细信息

新时期下,将信息技术应用于学科教学中并发挥其教育辅助作用,成为一线教师亟待解决的关键问题。而这一问题也是本文探讨的核心问题。笔者基于教育信息化的发展背景,以小学体育与健康课程教学为例,从多渠道丰富教学内容、多样化创新授课方法、多维度应用管理平台三个层面展开分析,旨在发挥信息技术对于学科教学的积极作用,为体育与健康课程全面走向信息化、智慧化提供参考。

关键词：信息技术小学体育与健康应用策略

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信息技术与小学美术教学有机融合实践研究

中小学电教（综合） 2024年第7期 86-88页

作者：任金华灌云县龙苴中心小学江苏连云港222212

信息科技高速发展背景下,有机融合信息技术是实现小学美术教学手段升级转型的必要举措。具体融合实践中,教师要善于运用信息技术工具,让绘画艺术中的色彩原理、线条运用、构图技巧和水墨艺术教学更直观形象,让工艺美术中的造型设计、材... 详细信息

信息科技高速发展背景下,有机融合信息技术是实现小学美术教学手段升级转型的必要举措。具体融合实践中,教师要善于运用信息技术工具,让绘画艺术中的色彩原理、线条运用、构图技巧和水墨艺术教学更直观形象,让工艺美术中的造型设计、材料运用、技法表现和文化传承教学愈发生动传神,让建筑美术中的建筑艺术鉴赏、环境艺术设计更灵活生动。本文从绘画艺术、工艺美术、建筑美术三方面,探讨了小学美术教学与信息技术有机融合的实践策略,以期为高效开展小学美术教学、发展学生美术学科核心素养做出努力。

关键词：小学美术教学信息技术有机融合

新课标下如何让“动”成为小学英语课堂的主旋律

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新课标下如何让“动”成为小学英语课堂的主旋律