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多层CT全脑灌注成像技术对急性脑梗死的诊断效果分析

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实用医学影像杂志 2024年第2期25卷 94-98页

作者：姜红坚田文飞王树文朱环宇江苏省连云港市灌云县人民医院影像科 222200 江苏省连云港市灌云县人民医院神经内科 222200

目的探讨多层CT全脑灌注成像技术在急性脑梗死诊断中的效果。方法选取2021年1月至2022年12月本院收治的73例高度疑似急性脑梗死患者作为研究对象,所有研究对象均表现出不同程度的脑梗死临床症状,使用双源螺旋CT机对患者进行头颅CT平扫... 详细信息

目的探讨多层CT全脑灌注成像技术在急性脑梗死诊断中的效果。方法选取2021年1月至2022年12月本院收治的73例高度疑似急性脑梗死患者作为研究对象,所有研究对象均表现出不同程度的脑梗死临床症状,使用双源螺旋CT机对患者进行头颅CT平扫和CT灌注成像,对患者的病情进行诊断,采用磁共振成像(MRI)作为金标准,并将2种方法检查诊断结果进行比较;比较多层CT全脑灌注成像技术与MRI对患者梗死部位诊断的结果;比较急性脑梗死患者核心梗死区、梗死周边和健侧镜像区的脑血容量(CBV)、脑血流量(CBF)、平均通过时间(MTT)和达峰所需时间(TTP)等脑灌注参数。结果MRI结果显示73例患者有70例确诊为急性脑梗死,多层CT全脑灌注成像技术结果显示,73例患者中有67例被确诊为急性脑梗死,3例漏诊,准确率为96%,1种方法诊断的Kappa值为0.647,一致性较高;MRI诊断结果显示,70例急性脑梗死患者中有27例丘脑-基底节区梗死、13例脑干梗死、18例单个脑叶梗死,12例大面积梗死,诊断准确率为100%。多层CT全脑灌注成像技术诊断结果为29例丘脑-基底节区梗死、12例脑干梗死、15例单个脑叶梗死,12例大面积梗死,4例漏诊,2例误诊,诊断准确率为91%,2种方法诊断的准确率比较差异无统计学意义(χ^(2)=0.34,P>0.05);多层CT灌注成像技术测定核心梗死区、梗死周边以及健侧镜像区灌注参数显示,核心梗死区、梗死周边和健侧镜像区的CBF、CBV、TTP、MTT差异具有统计学意义(P<0.05)。梗死周边的CBF、CBV水平低于健侧镜像区(P<0.05),TTP、MTT水平低于高于健侧镜像区(P<0.05)。与梗死周边和健侧镜像区相比,核心梗死区的TTP、MTT水平升高(P<0.05),CBF、CBV水平降低(P<0.05)。结论多层CT全脑灌注成像技术评估诊断急性脑梗死的准确率较高,在临床上具有较高的应用推广价值。

关键词：急性脑梗死灌注成像诊断

基于移动终端高效开展小学数学复习课教学实践研究

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中小学电教（综合） 2024年第9期 88-90页

作者：李士旺邓兆兵灌云县陡沟中心小学江苏连云港222203

作为现代化教育工具,移动终端的使用能够赋予教师教学精准性和有效性,促进提升教学质效。本文结合具体的教学实践,以“平行四边形和梯形”这一小学数学重点教学内容的复习课为例,深入探讨了如何在课前教材选择、教学过程推进等环节借助... 详细信息

作为现代化教育工具,移动终端的使用能够赋予教师教学精准性和有效性,促进提升教学质效。本文结合具体的教学实践,以“平行四边形和梯形”这一小学数学重点教学内容的复习课为例,深入探讨了如何在课前教材选择、教学过程推进等环节借助移动终端这一新型载体,优化和提升教学方式、方法,从而为一线教师提供一种全新的教学范例,帮助教师在课堂教学中高效运用以移动终端为代表的现代化、信息化教学手段,以提高教学质量。

关键词：小学数学复习课移动终端教学实践

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一道美国数学月刊问题的再研究

中学数学研究 2024年第7期 33-36页

作者：李彤江苏省灌云县教师发展中心 222200

1.引言.本文中,设△ABC的内角A,B,C对应边为a,b,c,对应的高线和内角平分线分别为ha,hb,hc,ta,tb,tc,△ABC外接圆半径为R,内切圆半径为r,半周长为p,Σx=x+y+z表示循环和.

关键词：对应边外接圆半径内角平分线美国数学月刊内切圆半径 ABC

基于CPSO算法的区域电力综合能源协同优化调度研究

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仪器仪表用户 2024年第4期31卷 45-47页

作者：何守疆董波戴国庆程成国网灌云县供电公司江苏连云港222200

由于电力系统能源的多样性,包括传统电力、可再生能源和储能系统,使得协同管理成为确保电力供应可靠性、经济性和可持续性的关键因素。为应对现代电力系统中复杂的能源管理挑战,提出了一种基于CPSO算法的区域电力综合能源协同优化调度... 详细信息

由于电力系统能源的多样性,包括传统电力、可再生能源和储能系统,使得协同管理成为确保电力供应可靠性、经济性和可持续性的关键因素。为应对现代电力系统中复杂的能源管理挑战,提出了一种基于CPSO算法的区域电力综合能源协同优化调度方法。首先建立了电力系统的数学模型,包括各种能源的生产、储能、输电和负荷消耗。目标函数包括最小化总成本、最小化碳排放或最大化系统可靠性等不同情景。同时,考虑了多种约束条件,如电力供应的稳定性、储能容量限制以及可再生能源的波动性。CPSO算法作为优化工具,通过在实验中调整CPSO算法的参数和初始条件,对各种情景下的优化结果进行了分析和比较。实验结果表明,基于CPSO算法的区域电力综合能源协同优化调度方法能够有效地降低总成本、减少碳排放,并提高系统的可靠性。此外,该方法还展现了对不稳定可再生能源的灵活适应能力。

关键词： CPSO算法区域电力系统协同优化

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散文教学形式与意蕴的转换层次构建

中学语文教学参考 2024年第31期 21-23页

作者：徐华灌云县云湖初级中学江苏连云港222000

散文因语言优美、情感浓郁、观点独特等特征深受学生喜爱,但学生大多是被散文的语言和情感吸引,在理解散文结构与情感意蕴关系层面的深度学习能力相对欠缺.因此,散文教学的过程中,教师应从散文的文体特征出发,不仅要引导学生欣赏其内容... 详细信息

散文因语言优美、情感浓郁、观点独特等特征深受学生喜爱,但学生大多是被散文的语言和情感吸引,在理解散文结构与情感意蕴关系层面的深度学习能力相对欠缺.因此,散文教学的过程中,教师应从散文的文体特征出发,不仅要引导学生欣赏其内容之美、情感之深,也要让学生学会从结构层面分析散文的结构之"精",构建形式与意蕴的教学转换层次,让学生感受散文形式与意蕴两者的密切关联,实现对散文的深度阅读与写作应用.

关键词：高中语文散文教学结构形式

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初中数学教学中几何直观能力培养探析

数理化解题研究 2024年第29期 11-13页

作者：崔春红江苏省灌云县初级中学江苏连云港222200

几何直观素养是数学核心素养的重要组成部分,属于深层次学习目标.在初中数学教学中,培养学生的几何直观素养,有助于学生顺利找出几何问题中隐含的数量关系和位置关系,使复杂、抽象的问题简单化和形象化,最终促使学生更好地理解、掌握数... 详细信息

几何直观素养是数学核心素养的重要组成部分,属于深层次学习目标.在初中数学教学中,培养学生的几何直观素养,有助于学生顺利找出几何问题中隐含的数量关系和位置关系,使复杂、抽象的问题简单化和形象化,最终促使学生更好地理解、掌握数学知识.基于此,本文简述了几何直观能力的内涵,并结合课堂教学实践,针对学生几何直观能力的培养路径展开探究,旨在培养学生的几何直观能力,提升学生的数学核心素养.

关键词：初中数学课堂教学几何直观能力核心素养

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蛋鸡养殖中夏季热应激的营养调控与饲养管理

今日畜牧兽医 2024年第1期40卷 53-55页

作者：李冰杜康江苏省灌云县畜牧兽医站 222200

夏季是蛋鸡饲养管理的关键阶段,由于夏季温度普遍偏高,若缺乏科学有效的营养调控与饲养管理,蛋鸡将面临热应激问题,严重影响生长发育与生产性能。通常而言,在蛋鸡的夏季热应激管理中,重点要保证营养的合理调控,缓解热应激的症状,同时采... 详细信息

夏季是蛋鸡饲养管理的关键阶段,由于夏季温度普遍偏高,若缺乏科学有效的营养调控与饲养管理,蛋鸡将面临热应激问题,严重影响生长发育与生产性能。通常而言,在蛋鸡的夏季热应激管理中,重点要保证营养的合理调控,缓解热应激的症状,同时采取改善饲养环境、注重日常管理、做好防暑降温、加强疫病防范等,尽量避免或缓解热应激,确保蛋鸡在夏季能够产生良好经济效益。据此,文章以蛋鸡的夏季热应激问题为背景,分析热应激所带来的危害和影响,提出蛋鸡的营养调控方法,以及夏季蛋鸡饲养管理方法,以供参考。

关键词：蛋鸡夏季热应激营养调控饲养管理

信息技术在幼儿园五大领域教育中的应用策略研究

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中小学电教（综合） 2024年第5期 21-23页

作者：高翠霞灌云县下车中心幼儿园江苏连云港222231

信息技术在教育领域中的广泛应用,为深化教育改革、创新教育模式、提升教育品质提供了物质条件和智力支持,幼儿园教育也不例外。在基于信息技术的幼儿园五大领域教学实践中,教师要精准把握五大领域的本质属性,密切关注幼儿认知心理,充... 详细信息

信息技术在教育领域中的广泛应用,为深化教育改革、创新教育模式、提升教育品质提供了物质条件和智力支持,幼儿园教育也不例外。在基于信息技术的幼儿园五大领域教学实践中,教师要精准把握五大领域的本质属性,密切关注幼儿认知心理,充分发挥信息技术在教育资源整合、创设真实情境等方面的优势,为幼儿构建起生动活泼、丰富多彩的学习活动“实践场”,进而提升五大领域教学质效,培育幼儿的核心素养。本文结合具体实例,探讨了信息技术在五大领域教学中的应用策略,以期为创新幼儿五大领域教学模式,实现教学效益的最大化提供助力。

关键词：幼儿教育信息技术五大领域应用策略

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微视频在小学数学教学中的应用实践研究

中小学电教（综合） 2024年第1期 137-139页

作者：周安凡灌云县云湖实验小学江苏连云港222200

微视频具有主题突出、内容精练、时间短小、制作简便、利于分享等显著特点,其在小学数学教学中的应用,对于优化课堂教学结构,丰富课堂教学方式,提升小学数学教学质效具有积极意义。本文从解读微视频的概念与内涵出发,探讨了小学数学教... 详细信息

微视频具有主题突出、内容精练、时间短小、制作简便、利于分享等显著特点,其在小学数学教学中的应用,对于优化课堂教学结构,丰富课堂教学方式,提升小学数学教学质效具有积极意义。本文从解读微视频的概念与内涵出发,探讨了小学数学教学中微视频的开发路径、呈现方式、应用时机,以期为深化微视频资源在课程教学中的应用提供参考借鉴。

关键词：微视频小学数学教学应用策略