检索结果-南通市图书馆

七彩语文 2024年第28期 23-25页

作者：杨敏烨江苏省海门师范附属小学

习作教学中,用课文教作文,可以顺应教材编排意图,方便学生迁移运用,减轻教师负担。用课文教作文,教师要明确为什么要用、什么时候用、怎么用,引导学生在读写结合中提升习作能力。

关键词：习作教学用课文教作文顺应教材读写结合

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“开新学堂”的价值引领和校本化建构

小学教学研究 2024年第14期 23-25页

作者：杨惠娟江苏省海门师范附属小学

“开新学堂”是海门师范附属小学“金钥匙·开物成务”教育理念引领下的新时代课堂文化表达,它突出“学生主体”,以南通市“立学课堂”为理论基础,激发学生成长自觉,升华学生的生命意义,形成润物无声的立体化育人场域。文章从理论基础... 详细信息

“开新学堂”是海门师范附属小学“金钥匙·开物成务”教育理念引领下的新时代课堂文化表达,它突出“学生主体”,以南通市“立学课堂”为理论基础,激发学生成长自觉,升华学生的生命意义,形成润物无声的立体化育人场域。文章从理论基础、内涵价值、校本样态三个方面对“开新学堂”的校本化建设进行阐述。

关键词：开新学堂内涵价值校本样态

新课标理念下小学劳动课堂教学新样态——“心锁环”“五创”模块教学的实践与思考

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小学教学研究 2024年第8期 4-5,10页

作者：沈军英江苏省海门师范附属小学

劳动教育,可以提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们的终身发展和人生幸福奠定基础。为更好地发挥劳动教育的育人功能,教师可以在小学高年级劳... 详细信息

劳动教育,可以提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们的终身发展和人生幸福奠定基础。为更好地发挥劳动教育的育人功能,教师可以在小学高年级劳动课堂构建“五创”模块教学:创设主体能动情境,激发兴趣;创设具体学习任务,自主探究;创造多维思考空间,引导合作;创建分层交流平台,多元评价;创设多向延伸项目,激励创新。

关键词：劳动课堂 “五创”模块教学新样态

“星心语”家校社合作共育:主体、价值与路径

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小学教学研究 2024年第17期 12-14页

作者：沈婧婧江苏省海门师范附属小学

国家针对家校社协同育人出台了多项政策,经过多年的理论研究和实践探索,家校社协同育人已经成为社会共识。江苏省海门师范附属小学“星心语”家校社共育从主体聚焦、价值旨归、路径探索三个方面逐步推进、逐步深入,不断拓宽教育的“长... 详细信息

国家针对家校社协同育人出台了多项政策,经过多年的理论研究和实践探索,家校社协同育人已经成为社会共识。江苏省海门师范附属小学“星心语”家校社共育从主体聚焦、价值旨归、路径探索三个方面逐步推进、逐步深入,不断拓宽教育的“长宽高”,努力以“合力”的最大化达成“五育并举,培根铸魂”的育人目标。

关键词：家校社协同育人实践与路径育人目标

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童话在小学英语阅读教学中的应用策略探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0109-0112页

作者：李华江苏省海门师范附属小学江苏南通226100

小学作为打基础的重要阶段,英语老师应跟上时代发展的步伐,满足新课改的教学需求,利用英文童话故事开展阅读教学,创设良好的教学情境,提高学生的阅读热情,丰富学生的认知,养成良好的阅读习惯,拓展其阅读视野,形成跨文化意识。因此本文... 详细信息

小学作为打基础的重要阶段,英语老师应跟上时代发展的步伐,满足新课改的教学需求,利用英文童话故事开展阅读教学,创设良好的教学情境,提高学生的阅读热情,丰富学生的认知,养成良好的阅读习惯,拓展其阅读视野,形成跨文化意识。因此本文对童话在小学英语阅读教学中的应用策略展开探究。以期提高教学效率,促进学生的终身发展。

关键词：小学英语阅读教学英文童话

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孔雀开屏（英文）

阅读 2024年第44期 24-25页

作者：吴珞菲吴珞萱黄燕青江苏省海门实验附属小学阳光艺术坊江苏省海门实验附属小学

孔雀开屏的时候，尾巴就像一把美丽的丝绒扇子，漂亮极了。人们认为，“孔雀开屏”寓意着前程似锦，是一种吉祥如意的兆头，会带来好运。下面就让我们一起制作一只美丽的“开屏孔雀”吧！

关键词：

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基于英语学习活动观的课堂表现性任务设计

教学与管理 2024年第11期 57-60页

作者：杨靓江苏省淮阴师范学院第一附属小学

表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任... 详细信息

表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任务首先需要教师制定可测可评的任务目标,然后围绕文本主题意义设计系列化、层次性任务;最后将任务评价贯穿表现性任务始终,其目的在于引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,最终促进学生核心素养的发展。

关键词：表现性任务小学英语学习活动观教学设计

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小学生数学应用意识的培养路径

教育界 2024年第5期 47-49页

作者：沙蕴文江苏省南通市海门师范附属小学

数学课程的目标是使学生掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验,养成独立思考的习惯,产生合作交流的意愿,形成和发展核心素养,增强社会责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观。数学教师在... 详细信息

数学课程的目标是使学生掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验,养成独立思考的习惯,产生合作交流的意愿,形成和发展核心素养,增强社会责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观。数学教师在教学时不仅需要向学生传授理论知识,还应当培养学生的应用意识,引导学生将所学知识应用到实际生活中。文章简要讨论了在小学数学教学中培养学生数学应用意识的四方面策略。

关键词：小学数学应用意识生活元素

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威风凛凛中国龙（英文）

阅读 2024年第36期 24-25页

作者：樊可昕黄燕青江苏省南通市海门实验附属小学

龙是中国人永恒的精神象征和文化图腾，在远古时期便成为了人们的信仰和吉祥的象征。下面就让我们一起用彩泥制作一条灵气满满的中国龙吧！Materials Prepare a red round paper,some white, black, orange, blue clay and clay tools, ...

龙是中国人永恒的精神象征和文化图腾，在远古时期便成为了人们的信仰和吉祥的象征。下面就让我们一起用彩泥制作一条灵气满满的中国龙吧！Materials Prepare a red round paper,some white, black, orange, blue clay and clay tools, etc.

关键词：

小学英语课堂中学生话语权的回归策略——以江苏省小学英语教学观摩研讨会课例为例

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中小学外语教学 2024年第16期47卷 16-20页

作者：吴沛彦江苏省南京市玄武区南京师范大学附属小学

学生是英语课堂的主体,教师应将话语权还给学生。本文结合江苏省小学英语教学观摩研讨会中的部分课例,阐述了小学英语课堂中指向学生话语权回归的教学策略,即设计主题连贯、情境真实、内容开放、规则简洁、层次鲜明和形式新颖的活动,提... 详细信息

学生是英语课堂的主体,教师应将话语权还给学生。本文结合江苏省小学英语教学观摩研讨会中的部分课例,阐述了小学英语课堂中指向学生话语权回归的教学策略,即设计主题连贯、情境真实、内容开放、规则简洁、层次鲜明和形式新颖的活动,提高学生在课堂上自由表达的意愿和能力。

关键词：学生话语权学生主体