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用课文教作文

七彩语文 2024年第28期 23-25页

作者：杨敏烨江苏省海门师范附属小学

习作教学中,用课文教作文,可以顺应教材编排意图,方便学生迁移运用,减轻教师负担。用课文教作文,教师要明确为什么要用、什么时候用、怎么用,引导学生在读写结合中提升习作能力。

关键词：习作教学用课文教作文顺应教材读写结合

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“开新学堂”的价值引领和校本化建构

小学教学研究 2024年第14期 23-25页

作者：杨惠娟江苏省海门师范附属小学

“开新学堂”是海门师范附属小学“金钥匙·开物成务”教育理念引领下的新时代课堂文化表达,它突出“学生主体”,以南通市“立学课堂”为理论基础,激发学生成长自觉,升华学生的生命意义,形成润物无声的立体化育人场域。文章从理论基础... 详细信息

“开新学堂”是海门师范附属小学“金钥匙·开物成务”教育理念引领下的新时代课堂文化表达,它突出“学生主体”,以南通市“立学课堂”为理论基础,激发学生成长自觉,升华学生的生命意义,形成润物无声的立体化育人场域。文章从理论基础、内涵价值、校本样态三个方面对“开新学堂”的校本化建设进行阐述。

关键词：开新学堂内涵价值校本样态

新课标理念下小学劳动课堂教学新样态——“心锁环”“五创”模块教学的实践与思考

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小学教学研究 2024年第8期 4-5,10页

作者：沈军英江苏省海门师范附属小学

劳动教育,可以提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们的终身发展和人生幸福奠定基础。为更好地发挥劳动教育的育人功能,教师可以在小学高年级劳... 详细信息

劳动教育,可以提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们的终身发展和人生幸福奠定基础。为更好地发挥劳动教育的育人功能,教师可以在小学高年级劳动课堂构建“五创”模块教学:创设主体能动情境,激发兴趣;创设具体学习任务,自主探究;创造多维思考空间,引导合作;创建分层交流平台,多元评价;创设多向延伸项目,激励创新。

关键词：劳动课堂 “五创”模块教学新样态

“星心语”家校社合作共育:主体、价值与路径

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小学教学研究 2024年第17期 12-14页

作者：沈婧婧江苏省海门师范附属小学

国家针对家校社协同育人出台了多项政策,经过多年的理论研究和实践探索,家校社协同育人已经成为社会共识。江苏省海门师范附属小学“星心语”家校社共育从主体聚焦、价值旨归、路径探索三个方面逐步推进、逐步深入,不断拓宽教育的“长... 详细信息

国家针对家校社协同育人出台了多项政策,经过多年的理论研究和实践探索,家校社协同育人已经成为社会共识。江苏省海门师范附属小学“星心语”家校社共育从主体聚焦、价值旨归、路径探索三个方面逐步推进、逐步深入,不断拓宽教育的“长宽高”,努力以“合力”的最大化达成“五育并举,培根铸魂”的育人目标。

关键词：家校社协同育人实践与路径育人目标

优化小学英语学业质量标准中阅读板块命题的实施路径与策略

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小学教学设计 2024年第3期 136-140页

作者：张丽娟江苏省淮阴师范学院第一附小

《义务教育英语课程标准(2022年版)》单独设置了“学业质量标准”部分,划分一级(3~4年级)、二级(5~6年级),采取概括性描述与分项式描述相结合的编排方式,呈现对应级别的学业质量要求。通过梳理与研读学业质量标准(一、二级)中关于“阅... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》单独设置了“学业质量标准”部分,划分一级(3~4年级)、二级(5~6年级),采取概括性描述与分项式描述相结合的编排方式,呈现对应级别的学业质量要求。通过梳理与研读学业质量标准(一、二级)中关于“阅读”板块的相关描述可以看到(见表1),命题时要确保阅读评价的目的与核心素养的发展目标相一致。

关键词：核心素养小学英语学业质量标准编排方式英语课程标准义务教育评价的目的路径与策略

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童话在小学英语阅读教学中的应用策略探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0109-0112页

作者：李华江苏省海门师范附属小学江苏南通226100

小学作为打基础的重要阶段,英语老师应跟上时代发展的步伐,满足新课改的教学需求,利用英文童话故事开展阅读教学,创设良好的教学情境,提高学生的阅读热情,丰富学生的认知,养成良好的阅读习惯,拓展其阅读视野,形成跨文化意识。因此本文... 详细信息

小学作为打基础的重要阶段,英语老师应跟上时代发展的步伐,满足新课改的教学需求,利用英文童话故事开展阅读教学,创设良好的教学情境,提高学生的阅读热情,丰富学生的认知,养成良好的阅读习惯,拓展其阅读视野,形成跨文化意识。因此本文对童话在小学英语阅读教学中的应用策略展开探究。以期提高教学效率,促进学生的终身发展。

关键词：小学英语阅读教学英文童话

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小学生数学应用意识的培养路径

教育界 2024年第5期 47-49页

作者：沙蕴文江苏省南通市海门师范附属小学

数学课程的目标是使学生掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验,养成独立思考的习惯,产生合作交流的意愿,形成和发展核心素养,增强社会责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观。数学教师在... 详细信息

数学课程的目标是使学生掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验,养成独立思考的习惯,产生合作交流的意愿,形成和发展核心素养,增强社会责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观。数学教师在教学时不仅需要向学生传授理论知识,还应当培养学生的应用意识,引导学生将所学知识应用到实际生活中。文章简要讨论了在小学数学教学中培养学生数学应用意识的四方面策略。

关键词：小学数学应用意识生活元素

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深层学习策略在“离子反应”教学中的应用

化学教与学 2024年第7期 3-6页

作者：丁淑媛杨铃梅唐亚文江苏省海门中学江苏南通226100 南京师范大学江苏南京210023

本文以“水的电解”为学习背景,将深层学习策略融入高中化学课堂,开展离子反应的主题教学活动。文章通过“寻找制氢方案”“初识水的电解”“再识水的电解”“深识水的电解”四个教学环节,落实离子反应的概念、表达等核心知识,让学生在... 详细信息

本文以“水的电解”为学习背景,将深层学习策略融入高中化学课堂,开展离子反应的主题教学活动。文章通过“寻找制氢方案”“初识水的电解”“再识水的电解”“深识水的电解”四个教学环节,落实离子反应的概念、表达等核心知识,让学生在解决问题的过程中深入学习水的电解反应机理,促进学生宏观辨识与微观探析等化学学科核心素养的发展。

关键词：离子反应深层学习宏微结合

演示·操作·训练——“求一个数的几倍是多少”准备题教后札记

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江西教育（管理版）（A） 1992年第3期 40-35页

作者：赵云峰江苏海门师范附小

“求一个数的几倍是多少”,关键是将学生已学过的“求几个相同加数的和用乘法计算”迁移到“求一个数的几倍是多少”也用乘法算上来。书本(五年制第四册第10页)的准备题。正是解决这一联系的极好的内容。为此,我非常重视这一准备题的教... 详细信息

“求一个数的几倍是多少”,关键是将学生已学过的“求几个相同加数的和用乘法计算”迁移到“求一个数的几倍是多少”也用乘法算上来。书本(五年制第四册第10页)的准备题。正是解决这一联系的极好的内容。为此,我非常重视这一准备题的教学。下面谈谈我的做法:

关键词：上杆下杆专项训练