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小学生学习指导 2025年第1期 32-33页

作者：张宇涵黄华(指导) 江苏南通市海门区东洲小学不详

春天来了,一树树的桃花盛开了。远远望去,那满树的粉色开得恰到好处,深一分则嫌艳,浅一分则嫌淡。

关键词：春天来了桃花盛开恰到好处

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中华“小药师”

小星星(阅读100分)(小学4-6年级) 2025年第3期 42-43页

作者：李孜馨沈航(指导) 江苏省南通市海门区东洲小学长江路校区不详

火热的阳光下,我像一只快乐的小鸟,蹦蹦跳跳地来到一个充满草药香的地方——“中华小药师”研学机构。在今天的课堂上,我们会了解到博大精深的中医知识。主讲人豆豆爸爸先教了我们中国古代的养生术——八段锦,接着讲了李时珍、孙思邈等... 详细信息

火热的阳光下,我像一只快乐的小鸟,蹦蹦跳跳地来到一个充满草药香的地方——“中华小药师”研学机构。在今天的课堂上,我们会了解到博大精深的中医知识。主讲人豆豆爸爸先教了我们中国古代的养生术——八段锦,接着讲了李时珍、孙思邈等古人对中医的贡献;我们还闻了各种不同的草药,学会了识别草药的几种方法。

关键词：中医知识几种方法养生术八段锦草药药师李时珍课堂

单元整合性作业的设计——以六年级上册第四单元为例

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小学语文教学 2025年第8期 57-58页

作者：徐子晶江苏南通市海门区东洲长江路小学

随着教育的深入改革,以大单元为主体的整合性作业正逐渐被引人课堂,教师也尝试将单元整体作为目标,带领学生开展结构化的学习。这样的作业形式打破了传统作业中一课一练、孤立分割的模式,将整个单元的知识要点进行有机整合,形成完整的... 详细信息

随着教育的深入改革,以大单元为主体的整合性作业正逐渐被引人课堂,教师也尝试将单元整体作为目标,带领学生开展结构化的学习。这样的作业形式打破了传统作业中一课一练、孤立分割的模式,将整个单元的知识要点进行有机整合,形成完整的作业体系,帮助学生从整体上把握单元内容,形成系统的知识框架。笔者以六年级上册第四单元为例,探讨单元整合性作业在小说教学中的设计策略。

关键词：小说教学单元整合传统作业知识框架作业体系单元整体作业形式知识要点

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这一次,我全力以赴

小猕猴(学习画刊) 2025年第2期 54-55页

作者：杨淑婷郁丽丽(指导) 姜勇(指导) 江苏省南通市海门区东洲小学不详

2024年11月2日星期六晴磕磕绊绊的音符从琴键间飘出,仿佛在诉说我内心的忐忑与不安。面对即将到来的比赛,心中的那份无力感愈发强烈。心中的烦闷如潮水般涌来,原本平整的钢琴谱被我暴躁地折出了几条明显的折痕。那本应悠扬动听的乐曲,... 详细信息

2024年11月2日星期六晴磕磕绊绊的音符从琴键间飘出,仿佛在诉说我内心的忐忑与不安。面对即将到来的比赛,心中的那份无力感愈发强烈。心中的烦闷如潮水般涌来,原本平整的钢琴谱被我暴躁地折出了几条明显的折痕。那本应悠扬动听的乐曲,在我手下变得七零八落、节奏全无。我的双手仿佛失去控制,总是按错琴键。抬头望去,琴谱上复杂的音符令我头晕目眩,最终我选择了放弃,两腿一蹬,躺倒在床上。

关键词：无力感失去控制钢琴谱音符全力以赴

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聚焦单元整体开展小学数学结构化教学

小学生(中旬刊) 2025年第2期 127-129页

作者：陈赛帅江苏省海门经济技术开发区小学

数学是一门结构性很强的学科，学习数学的过程从本质上说就是寻找各模块之间的联系并进行思维整合的过程。在小学数学教学中，教师要引导学生养成良好的结构性思维架构，通过结构化教学培养学生良好的学习习惯，突破传统碎片化教学思路... 详细信息

数学是一门结构性很强的学科，学习数学的过程从本质上说就是寻找各模块之间的联系并进行思维整合的过程。在小学数学教学中，教师要引导学生养成良好的结构性思维架构，通过结构化教学培养学生良好的学习习惯，突破传统碎片化教学思路。本文从单元整体教学思路入手，以思维品质培养为内核，探究开展数学结构化教学的可行性路径。

关键词：单元整体小学数学结构化教学

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“快乐读书吧”的打开方式

教育界 2025年第1期 74-76页

作者：马文艺江苏省南通市海门区东洲长江路小学

“快乐读书吧”是部编版小学语文教材特别设置的阅读专题板块,契合小学生学习特点,为培养学生的阅读素养提供了重要途径。合理运用此板块开展教学有利于增强学生的阅读理解与写作能力,同时帮助他们养成良好读书习惯,在潜移默化中培养阅... 详细信息

“快乐读书吧”是部编版小学语文教材特别设置的阅读专题板块,契合小学生学习特点,为培养学生的阅读素养提供了重要途径。合理运用此板块开展教学有利于增强学生的阅读理解与写作能力,同时帮助他们养成良好读书习惯,在潜移默化中培养阅读兴趣。文章以部编版小学语文六年级下册第二单元“快乐读书吧:阅读世界名著”为例,探讨相关阅读教学策略。

关键词：小学语文部编版 “快乐读书吧”

基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学设计——以译林版英语六年级下册Unit 7 Summer holiday plans为例

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小学教学研究 2025年第3期 34-37页

作者：俞春花江苏省南通市海门经济技术开发区小学

小学英语复习课存在重知识轻情感、重局部轻整体、重词句训练轻主题意义等现象,由此造成学生兴趣不浓、参与率低等问题。基于主题意义探究的小学英语单元复习课设计应围绕主题意义整体架构,厘清教学脉络,并聚焦主题创设语境,开展综合性... 详细信息

小学英语复习课存在重知识轻情感、重局部轻整体、重词句训练轻主题意义等现象,由此造成学生兴趣不浓、参与率低等问题。基于主题意义探究的小学英语单元复习课设计应围绕主题意义整体架构,厘清教学脉络,并聚焦主题创设语境,开展综合性强、可操作的语言实践活动,在有效互动中逐步推动学生探究主题意义,形成学习策略,提高学习能力,实现学科育人价值,从而使学科核心素养在复习课中落地生根。

关键词：小学英语主题意义探究单元复习课教学设计学科育人

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小学数学赋能农村小学生财商培养的探索

教育 2025年第6期 22-24页

作者：俞冬梅江苏省南通市海门经济技术开发区小学

进入新时代，财商教育日益凸显其对学生全面成长的关键意义，正逐步走进教育体系的核心地带。然而，农村小学生财商教育仍在蹒跚起步。鉴于数学学科天然的逻辑优势，怎样使其与财商教育深度融合，已成为提升农村孩子财商的破局要点。本...

进入新时代，财商教育日益凸显其对学生全面成长的关键意义，正逐步走进教育体系的核心地带。然而，农村小学生财商教育仍在蹒跚起步。鉴于数学学科天然的逻辑优势，怎样使其与财商教育深度融合，已成为提升农村孩子财商的破局要点。本研究聚焦小学数学，深入农村教育现场，以课堂为阵地、以教材为蓝本，发掘数学知识背后的财商密码，探寻契合农村学情的教学策略，致力于培育学生敏锐的经济素养，引导他们理性消费，树立责任意识，助力农村学生开启智慧的财富人生。一、从小学数学视角实施财商课程的价值财商课程是指根据少年儿童的特性，

关键词：

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起步作文始于“赏”

小学教学研究 2007年第2期 16-17页

作者：吴红艳江苏海门市东洲小学开发区校区

一、起步作文，为什么“赏”1．学生的年龄特征决定了“改”的低效性打开朱作仁老师著的《语文教学心理学》一书，细细品读一番。不难找到这样的论述：低年级儿童修改作文的特点主要是抄录和重写，真正能修改的并不多。日常教学中，我... 详细信息

一、起步作文，为什么“赏”1．学生的年龄特征决定了“改”的低效性打开朱作仁老师著的《语文教学心理学》一书，细细品读一番。不难找到这样的论述：低年级儿童修改作文的特点主要是抄录和重写，真正能修改的并不多。日常教学中，我们不难发现孩子的初稿和定稿一样地整洁。可见，学生的年龄特征决定了孩子修改自己的习作有多低效。既然这样，教师又何苦急着逼迫学生做自己不擅长的事呢？

关键词：起步作文年龄特征教学心理学低年级儿童日常教学低效性学生修改

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素养立意下小学英语绘本阅读教学策略研究

教师博览 2025年第09期 61-63页

作者：陈肖江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团星湖校区

本文探讨了素养立意下小学英语绘本阅读教学的实践路径。文章指出，将主教材与英语绘本进行深度融合，是顺应新课标要求、培育学生核心素养的重要途径。文章分析了主教材与绘本融合的意义，并提出了具体的教学路径，包括立足教材，在研... 详细信息

本文探讨了素养立意下小学英语绘本阅读教学的实践路径。文章指出，将主教材与英语绘本进行深度融合，是顺应新课标要求、培育学生核心素养的重要途径。文章分析了主教材与绘本融合的意义，并提出了具体的教学路径，包括立足教材，在研读中寻找融合起点；任务驱动，在活动中导向问题解决；注重延伸，在评价中促进深度学习。本研究旨在帮助教师更好地开展绘本阅读教学，促进学生英语核心素养的提升。

关键词：小学英语主教材英语绘本核心素养融合