检索结果-南通市图书馆

依托小学英语活动教学提高学生英语学习兴趣和内驱力的实证研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第25期 27-29页

作者：徐娇娇江苏省南通市海安市白甸镇中心小学

本研究探讨了活动教学在小学英语教学中发挥的积极作用。实践表明，活动教学能够调动学生的学习热情，提高他们的学习效率和效果，特别是对学生口语表达和写作能力的提升有明显的促进作用。本研究为小学英语教师提出了实践建议，包括情... 详细信息

本研究探讨了活动教学在小学英语教学中发挥的积极作用。实践表明，活动教学能够调动学生的学习热情，提高他们的学习效率和效果，特别是对学生口语表达和写作能力的提升有明显的促进作用。本研究为小学英语教师提出了实践建议，包括情境化教学、强化互动合作、任务驱动学习、文化融入与体验以及持续反馈与激励。此外，本研究还指出了未来研究方向，包括扩大样本范围、长期跟踪研究、活动设计创新、个性化学习策略和心理机制解析。本研究强调了活动教学在小学英语教学中的重要价值，并为教师提出了具体的操作建议，旨在进一步提升小学英语教学质量，激发学生对英语学习的积极性。

关键词：小学英语活动教学兴趣和内驱力实证研究

小学数学教学中核心素养的培育途径与注意点——以“圆”的教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2024年第19期 63-64,67页

作者：卢刚江苏省南通市海安市李堡镇中心小学 226600

基于核心素养培育的需要,小学数学教学中教师应在研究教学内容的基础上关注学生的认知特点,为学生设计既能够建构数学知识、又能够领悟数学学科核心素养的教学过程;在具体的教学设计中,应关注学生对知识的整体建构与运用,努力增强学生... 详细信息

基于核心素养培育的需要,小学数学教学中教师应在研究教学内容的基础上关注学生的认知特点,为学生设计既能够建构数学知识、又能够领悟数学学科核心素养的教学过程;在具体的教学设计中,应关注学生对知识的整体建构与运用,努力增强学生的体验;既要将数学学科核心素养的内涵要素渗透到教学细节之中,又要借助数学学科核心素养的内涵要素来评价学生的学习过程。

关键词：核心素养培育途径注意点小学数学

教育均衡化背景下的农村小学数学分层教学实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第9期 101-104页

作者：张健燕江苏省淮安市金湖县金南镇中心小学

现代教育理念的深入推进，促进了小学数学教学的改革创新，有效开展分层教学，能够推动教育均衡化理念的落地，彰显新时代教育理念的优势。文章就教育均衡化背景下农村小学数学分层教学的策略进行了探讨，旨在完善数学教学的体系，全面... 详细信息

现代教育理念的深入推进，促进了小学数学教学的改革创新，有效开展分层教学，能够推动教育均衡化理念的落地，彰显新时代教育理念的优势。文章就教育均衡化背景下农村小学数学分层教学的策略进行了探讨，旨在完善数学教学的体系，全面满足农村学生的成长需求，让每一个学生都获得个性成长。

关键词：教育均衡化小学数学分层教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下对学生进行数学应用意识的培养

天津教育 2024年第16期 88-90页

作者：王文芳甘肃省秦安县郭嘉镇中心小学

随着新课程标准的逐步深化,小学数学教育教学在新的发展方向引导下踏上了新的发展道路,教师在教学实践工作中需要重点突出数学学科的普及性与发展性,以此来展现数学学科的育人功效,让学生的综合能力得到切实发展,也让核心素养的培养在... 详细信息

随着新课程标准的逐步深化,小学数学教育教学在新的发展方向引导下踏上了新的发展道路,教师在教学实践工作中需要重点突出数学学科的普及性与发展性,以此来展现数学学科的育人功效,让学生的综合能力得到切实发展,也让核心素养的培养在教学活动中得到充分落实。在新课程改革的大背景下,小学数学应用意识的培养也成了各位教师的重要着力点,这一趋势既落实了新课程改革的具体要求,又体现了素质教育的趋势,深化了数学学科的价值与功能,推动了学生的全面发展。

关键词：小学数学素质教育育人功效新课标下应用意识的培养数学学科新课程改革价值与功能

基于核心知识的小学生数学高阶思维培养策略探究

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习与研究 2024年第9期 149-151页

作者：邵淑珍秦安县郭嘉镇中心小学甘肃天水741600

随着素质教育改革深入推进,培养学生的高阶思维已成为教研的重点,数学课程作为小学教育体系的重要组成部分,是帮助学生掌握数学核心知识,增强数学能力水平,落实数学核心素养培养的关键阶段.文章首先从夯实阶段、实践阶段、跟进阶段三方... 详细信息

随着素质教育改革深入推进,培养学生的高阶思维已成为教研的重点,数学课程作为小学教育体系的重要组成部分,是帮助学生掌握数学核心知识,增强数学能力水平,落实数学核心素养培养的关键阶段.文章首先从夯实阶段、实践阶段、跟进阶段三方面提出基于核心知识的小学生数学高阶思维培养策略,随后以人教版小学数学三年级(上)中“毫米、分米的认识”教学内容为例,针对夯实阶段、实践阶段、跟进阶段三个环节做出基于核心知识的小学数学高阶思维培养策略应用示范,以期为一线教师培养学生的高阶思维提供参考.

关键词：核心知识小学数学高阶思维

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语新课标背景下培养学生文化意识的策略

中小学外语教学 2024年第14期47卷 26-31页

作者：吴惠玲福建省泉州市惠安县螺阳中心小学

新课标对学生的文化意识培养提出了更高的要求。如何在教学中落实这一目标是一线教师面临的重要挑战。教师在教学中应先立足单元整体,深挖单元文化元素;之后依据单元框架,制定文化意识目标;最后开展多元化教学活动,拓展文化知识内涵,促... 详细信息

新课标对学生的文化意识培养提出了更高的要求。如何在教学中落实这一目标是一线教师面临的重要挑战。教师在教学中应先立足单元整体,深挖单元文化元素;之后依据单元框架,制定文化意识目标;最后开展多元化教学活动,拓展文化知识内涵,促进学生文化意识的提升。

关键词：文化意识情境化文化活动

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

项目化学习在略读课文教学中的应用探究

小学语文教学 2024年第8期 58-59页

作者：杨晓惠江苏海安市实验小学

略读课文在教材中占据了一定比重,经典性与时代性更强,与单元主题的契合度较高,在整体编排上也更为合理。但是,一直以来,略读课文的教学常常处于比较尴尬的境地。作为凸显单元主题的重要文本,不可不教;作为略读课文,所用课时只有精读课... 详细信息

略读课文在教材中占据了一定比重,经典性与时代性更强,与单元主题的契合度较高,在整体编排上也更为合理。但是,一直以来,略读课文的教学常常处于比较尴尬的境地。作为凸显单元主题的重要文本,不可不教;作为略读课文,所用课时只有精读课文的一半甚至更少,经常是单篇孤立教学,缺之单元整体观念;面面俱到的教学常与精读课文类似;教学流程僵化,不利于学生核心素养的提升;等等。

关键词：精读课文单元主题略读课文学生核心素养单元整体教学流程项目化学习应用探究