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青年教师专业学习社群的校本建构

教育研究与评论（小学教育教学） 2023年第5期 18-22页

作者：朱明燕惠锋明江苏省无锡市梅村实验小学 214112

坚持以教师专业成长带动教育内涵发展,建构“梅·美”青年教师专业学习社群。围绕情境和任务、实践和应用、评价和反思,搭建“三维三级”目标体系。探寻社群构建的具体维度:品格修为层面,注重内化外铄,立德树人;知识涵养层面,强调双线并... 详细信息

坚持以教师专业成长带动教育内涵发展,建构“梅·美”青年教师专业学习社群。围绕情境和任务、实践和应用、评价和反思,搭建“三维三级”目标体系。探寻社群构建的具体维度:品格修为层面,注重内化外铄,立德树人;知识涵养层面,强调双线并行,聚力启智;教研能力层面,关注创新路径,夯实根基。评价方面,形成青年教师专业发展“三色”的评价体系。

关键词：教师发展教师团队建设青年教师专业学习社群

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“名人故事”习作设计

语文教学通讯 2014年第Z3期 42-43页

作者：王晓华江苏省无锡市新安实验小学

【教学目标】1.能理解"名人",发现身边的"名人",说说身边的"名人故事"。2.能运用本单元中人物的写法,选取最能反映人物品质特点的典型事例来写,写得具体生动。【教学重难点】能采用本单元中表现人物的写作方法来写好反映身边名人的品质... 详细信息

【教学目标】1.能理解"名人",发现身边的"名人",说说身边的"名人故事"。2.能运用本单元中人物的写法,选取最能反映人物品质特点的典型事例来写,写得具体生动。【教学重难点】能采用本单元中表现人物的写作方法来写好反映身边名人的品质特点的典型事例,能写得具体生动。【教学准备】1.指导学生拜访调查身边的名人,做好采访记录。

关键词：品质特点典型事例侧面描写学生习作细节描写蔡振华神态描写语言描写

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糟糕,忘词了……

小星星（阅读100分）（小学4-6年级） 2016年第3期 23-25页

作者：陈润怡江苏省溧阳市实验小学六(4)班

铿锵有力的进行曲响起来了,旗杆旁,作为护旗手的我站得笔直。今天可是个重要的日子,不仅因为这是新学期第一天,而且我还要在开学典礼上大显身手呢!看着面前越来越多的老师和同学,刚刚好容易安静了一点的小心脏又控制不住地打起了小鼓,... 详细信息

铿锵有力的进行曲响起来了,旗杆旁,作为护旗手的我站得笔直。今天可是个重要的日子,不仅因为这是新学期第一天,而且我还要在开学典礼上大显身手呢!看着面前越来越多的老师和同学,刚刚好容易安静了一点的小心脏又控制不住地打起了小鼓,越敲越起劲。还好,我的发言如行云流水,一颗悬着的心总算放下了一半。在热烈的掌声中,我们小小讲师团的成员们随即登场。

关键词：开学典礼我不知道守规矩这个世界声地心理描写句词副大队长脑细胞一袋袋

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“一波三折”煎鸡蛋

课堂内外（小学版） 2015年第10期 60-61页

作者：王宇诺江苏省丹阳市实验小学四(1)班

＂哎哟!＂厨房里传来一声惨叫,我的手上又多了一个小红点,此时的我正在忙着煎鸡蛋呢!简单的煎鸡蛋让我非常难堪,你瞧——饥肠辘辘的我拿出一个圆滚滚的鸡蛋。＂啪!＂鸡蛋被我敲开了一条缝,蛋白流了出来,可蛋黄却不见踪影。原来这只鸡蛋... 详细信息

＂哎哟!＂厨房里传来一声惨叫,我的手上又多了一个小红点,此时的我正在忙着煎鸡蛋呢!简单的煎鸡蛋让我非常难堪,你瞧——饥肠辘辘的我拿出一个圆滚滚的鸡蛋。＂啪!＂鸡蛋被我敲开了一条缝,蛋白流了出来,可蛋黄却不见踪影。原来这只鸡蛋是个＂大头娃娃＂,蛋黄个头比较大,卡住了下不来!我沉住气,猛地一砸,＂呀!＂调皮的蛋壳跟着蛋黄一起滚落到碗里。这下糟了,蛋壳可不能煎着吃。

关键词：大头娃娃用筷子边缘部分计上心头一波未平开一

聊读：体会“动静结合”的表达效果——统编版小学《语文》五年级（下册）《威尼斯的小艇》教学探索

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阅读 2023年第79期 25-27页

作者：朱明海陈方宇江苏省无锡市八士实验小学

统编版小学《语文》的课文编排体现了语文要素的螺旋上升，其中针对“动静结合”这一语文要素编排了多篇课文。五年级（下册）《威尼斯的小艇》要求学生进一步体会静态描写和动态描写的表达效果。教师可以陪伴学生在对课文优美生动语句... 详细信息

统编版小学《语文》的课文编排体现了语文要素的螺旋上升，其中针对“动静结合”这一语文要素编排了多篇课文。五年级（下册）《威尼斯的小艇》要求学生进一步体会静态描写和动态描写的表达效果。教师可以陪伴学生在对课文优美生动语句的充分聊读中，感受景物的静态美和动态美，品析“动静结合”表达的独特魅力。

关键词：小学语文动静结合聊读《威尼斯的小艇》

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小学科学教学渗透科学史的三个视角

教育界 2023年第5期 71-73页

作者：尤春来江苏省无锡市港下实验小学

小学科学是一门以提升学生科学素养为目标的基础课程。科学史是人类认识自然和改造自然的历史,蕴含着丰富的教学资源,学生学习了解科学史可以更好地理解科学、认识科学的本质以及提高科学素养。笔者结合实际教学经验,从培养科学兴趣、... 详细信息

小学科学是一门以提升学生科学素养为目标的基础课程。科学史是人类认识自然和改造自然的历史,蕴含着丰富的教学资源,学生学习了解科学史可以更好地理解科学、认识科学的本质以及提高科学素养。笔者结合实际教学经验,从培养科学兴趣、提高探究能力、培养科学精神三个角度出发,提出在小学科学教学中渗透科学史的方法,为教学实践提供一定参考。

关键词：小学科学科学史科学兴趣探究能力科学精神

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唤醒儿童经验激发想象创造--造型课《怪兽奇想》的教学实践与反思

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小学教学研究 2022年第21期 20-22页

作者：王灵丽江苏省无锡市经开区太湖实验小学

培养儿童的想象力、创造力是美术学科的核心目标之一。儿童的想象、创造往往建立在其经验的基础上,但同时,这些经验又是生涩、碎片化的。在美术课堂教学中,教师需要先唤醒、丰富与重新架构学生的已有经验,化“传授”为“生成”,方能使... 详细信息

培养儿童的想象力、创造力是美术学科的核心目标之一。儿童的想象、创造往往建立在其经验的基础上,但同时,这些经验又是生涩、碎片化的。在美术课堂教学中,教师需要先唤醒、丰富与重新架构学生的已有经验,化“传授”为“生成”,方能使学生拥有独立思考、真实体会的能力,同时生发想象力,创作出富有儿童本真的美术作品。

关键词：唤醒重构生成儿童经验想象创造

“养正”文化内涵背景下的校本课程的开发及实施探析

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亚太教育 2016年第12期 188-189页

作者：陆文霞江苏省无锡市荡口实验小学

"养正"文化具有百年的文化历史,是从办学的过程中一点一滴凝聚起来的,是学校内涵发展的根本所在,学校的特色发展道路以"蒙以养正,正己化人"为基本的文化理念。"养正"文化对现如今的学校发展有着重要的指导思想,对学生的全面发展着重培养... 详细信息

"养正"文化具有百年的文化历史,是从办学的过程中一点一滴凝聚起来的,是学校内涵发展的根本所在,学校的特色发展道路以"蒙以养正,正己化人"为基本的文化理念。"养正"文化对现如今的学校发展有着重要的指导思想,对学生的全面发展着重培养,着力打造学校办学品牌和提升学校的文化品位,对课程的发展方向进行不断的探索和创新,在开设国家课程的同时,对中国传统的文化还开发和设计了一些课程,具有独特的精神氛围,使学生在学习和实践中养成积极向上的优秀品德,对一代代的老师和学生有着深刻的影响,位中国培养出更多的人才打下了坚实的基础。"养正"文化是一种对价值的取向和对精神的追求,有着优秀的道德修养、深厚的文化底蕴和开拓的创新精神,她传承了中国几百年来的优秀传统文化,是当今学校的精神支柱。"养正"文化永远具有顽强的生命力,并且深深的扎在于师生的内心深处永远不会被磨灭,让每一位师生心中都渗透着"养正"文化,引领着学生前进的方向,用青春的活力呈现生命的价值,令学校成为更具特色的文化场所,推动学校可持续发展,这就是"养正"文化所追求的意义所在。

关键词： “养正”文化传统文化学校发展价值

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立足深度学习实现高效课堂

小学生(上旬刊) 2022年第4期 64-66页

作者：严峰枫江苏省无锡市查桥实验小学

在当下的小学数学课堂教学中，深度学习需要注重对学生反思性思维的建构。本文从深度学习本质、落实原则、落实策略三个方面，探究深度学习在数学教学实践中的具体应用。

关键词：深度学习小学数学拓展延伸