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幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

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学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应

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小学数学教学中学生量感培养途径研究

求知导刊 2024年第25期 53-55页

作者：宋桂华江苏省徐州市柳新镇新桥实验小学

生活中随处可见数学中的“量”,这有助于培养学生的量感,促使学生积累丰富的数学知识、生活经验。但部分教师忽视量感的培养,造成学生估测经验的缺失。教师应关注学生的多元体验,通过开展实践操作等活动,帮助学生形成良好的量感,真正建... 详细信息

生活中随处可见数学中的“量”,这有助于培养学生的量感,促使学生积累丰富的数学知识、生活经验。但部分教师忽视量感的培养,造成学生估测经验的缺失。教师应关注学生的多元体验,通过开展实践操作等活动,帮助学生形成良好的量感,真正建立起完善的认知体系。

关键词：小学数学量感度量单位估测

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小学综合实践活动教学策略研究

求知导刊 2024年第8期 104-106,121页

作者：李建江苏省徐州市铜山区郑集实验小学

2017年,教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,其中明确指出,综合实践活动课程应面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于自我、社会、自然... 详细信息

2017年,教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,其中明确指出,综合实践活动课程应面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系。从学生的生活经验出发,以培养学生的学习兴趣为抓手,着眼于学生的个体发展,通过引导他们进行观察、思考、实践和行动,全面提升他们的学习力。

关键词：小学综合实践活动教学策略

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小学数学跨学科主题学习主题的确立

教学与管理 2024年第23期 35-37页

作者：郭海娟江苏省海安市实验小学

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视... 详细信息

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视角或以其他学科的视角提出主题;也可以由外向内从现实生活出发挖掘融合点,在校园生活、社会生活、热点话题中提取主题。

关键词：主题跨学科小学数学

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单元整合阅读在小学语文阅读教学中的应用

读写算 2024年第10期 35-37页

作者：薛婷婷江苏省徐州市铜山区汉王实验小学

阅读能力的培养是小学语文学习的重要方向和主要任务。小学生的阅读能力是他们进行语文终身学习必不可少的条件之一。将教学目标、教学任务以及教学策略相结合，以阅读教学为基础探讨语文单元整合阅读，对于学生阅读学习具有重要意义。... 详细信息

阅读能力的培养是小学语文学习的重要方向和主要任务。小学生的阅读能力是他们进行语文终身学习必不可少的条件之一。将教学目标、教学任务以及教学策略相结合，以阅读教学为基础探讨语文单元整合阅读，对于学生阅读学习具有重要意义。在当下小学语文阅读的教学过程中，学生兴趣不高、语文理解能力差以及刻板模式化的填充是影响小学语文教学质量的主要原因。针对此类情况，学校教师和家长应统一学习战线，从学生日常生活体验以及基础的语文课本下手，培养学生的语文综合素质以及整体能力。

关键词：单元整合阅读整体学习小学语文教学研究

小项目大乾坤——乡村小学综合实践活动中儿童剧的项目化学习与合作素养的培养

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求知导刊 2024年第12期 71-73,79页

作者：李建江苏省徐州市铜山区郑集实验小学

小学综合实践活动是一种重要的教学形式,能够促进学生全面发展。作为小学综合实践活动课程开发的一种形式,儿童剧通过项目化学习和合作素养的培养,能够提升学生的综合素质。通过对儿童剧项目的情境创设与活动设计、多维度评价等方面的研... 详细信息

小学综合实践活动是一种重要的教学形式,能够促进学生全面发展。作为小学综合实践活动课程开发的一种形式,儿童剧通过项目化学习和合作素养的培养,能够提升学生的综合素质。通过对儿童剧项目的情境创设与活动设计、多维度评价等方面的研究,探讨儿童剧项目在小学综合实践活动中的应用效果、对学生的影响以及学生在活动中合作素养的培养方式。

关键词：儿童剧项目化学习合作素养多维度评价

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深化细节描写，完善作文布局

作文成功之路 2024年第20期 66-68页

作者：朱园园江苏省徐州市铜山区大许实验小学

深化细节描写和完善作文布局有助于流畅表达。第一，深化细节描写对写作具有重要的意义。一方面，深化细节描写可以使作文内容更加生动、具体和丰富。通过细节描绘，能够抒发丰富的情感，使作文更具说服力和感染力；另一方面，深化细节...

深化细节描写和完善作文布局有助于流畅表达。第一，深化细节描写对写作具有重要的意义。一方面，深化细节描写可以使作文内容更加生动、具体和丰富。通过细节描绘，能够抒发丰富的情感，使作文更具说服力和感染力；另一方面，深化细节写作可以让读者更好地融入作品中，产生情感共鸣。丰富的细节描写可以让读者产生身临其境的感觉，从而真切地感受到作品所表达的情感。第二，完善的作文布局可以使作文结构清晰、条理分明，增强了作文的可读性。

关键词：

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统编教材“词句段运用”教学的语言实践活动

语文天地 2024年第4期31卷 11-14页

作者：胡永亮江苏省徐州市铜山区柳泉镇实验小学

在小学语文统编教材“词句段运用”教学中，教师要认真梳理各年级训练内容，从中把握编者意图，找准训练的重点是对语言现象与语言规律的认识与把握；教师可以在具体教学中，根据不同训练要求，采用多样化的策略，引导学生在语言实践活... 详细信息

在小学语文统编教材“词句段运用”教学中，教师要认真梳理各年级训练内容，从中把握编者意图，找准训练的重点是对语言现象与语言规律的认识与把握；教师可以在具体教学中，根据不同训练要求，采用多样化的策略，引导学生在语言实践活动中追求语言能力精细化、生动化的发展与提升。

关键词：统编教材 “词句段运用” 语言实践活动

素养导向的小学语文古诗词评价设计:学业质量向度与实践路径

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语文建设 2024年第10期 57-61页

作者：薛雨梅江苏省海安市实验小学

古诗词学业质量标准呈现出重实践、重发展的导向。据此,笔者以实例阐释立体式的诵读评价设计以及指向实践的古诗词命题设计,包括多指标诵读评价量表的研制、多元化实施主体的支持、多方法评价方式的运用;创设生活实践情境,引导学生在运... 详细信息

古诗词学业质量标准呈现出重实践、重发展的导向。据此,笔者以实例阐释立体式的诵读评价设计以及指向实践的古诗词命题设计,包括多指标诵读评价量表的研制、多元化实施主体的支持、多方法评价方式的运用;创设生活实践情境,引导学生在运用古诗词解决问题的过程中丰厚文化底蕴、深入体悟生活、滋养思想精神,最终实现核心素养的培育和传统文化的传承与发展。

关键词：学业质量古诗词评价核心素养