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补阳还五汤联合针灸康复治疗脑卒中偏瘫的效果及对患者运动功能、生活质量的影响

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大医生 2025年第1期10卷 94-96页

作者：陈海明杨凯王华王德发郭春华张家港市中医医院神经血管外科江苏张家港215600 张家港市中医医院中医外科江苏张家港215600

目的探讨补阳还五汤联合针灸康复治疗脑卒中偏瘫患者的效果,并分析其对患者Holden步行功能分级(FAC)、Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)评分的影响,为临床提供参考。方法选取2021年9月至2024年3月张家... 详细信息

目的探讨补阳还五汤联合针灸康复治疗脑卒中偏瘫患者的效果,并分析其对患者Holden步行功能分级(FAC)、Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)评分的影响,为临床提供参考。方法选取2021年9月至2024年3月张家港市中医医院收治的80例脑卒中偏瘫患者进行回顾性分析,根据治疗方式的不同分为对照组(40例,接受常规康复训练联合针灸治疗)和观察组(40例,接受常规康复训练、针灸联合补阳还五汤治疗)。比较两组患者疗效、中医证候积分、FAC评分、FMA评分和SS-QOL评分。结果观察组患者整体疗效更优,总有效率更高(均P<0.05)。两组患者治疗后各项中医证候积分均降低,且观察组均更低(均P<0.05)。治疗后,两组患者FAC、FMA、SS-QOL评分均升高,且观察组均更高(均P<0.05)。结论脑卒中偏瘫患者接受补阳还五汤联合针灸治疗不仅能提升疗效,还能改善患者症状和运动能力。

关键词：补阳还五汤针灸康复治疗脑卒中偏瘫步行功能生活质量

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跨学科整合，让地理课堂展现精彩

文理导航(上旬) 2025年第1期 46-48页

作者：马华忠江苏省张家港高级中学

在高中地理教学中，基于教学重难点，教师将地理教学与多个学科的内容相结合开展跨学科整合教学，不仅能克服传统教学模式的弊端，丰富教学内容，还能开阔学生视野，促进学生综合发展，帮助学生形成“从多个学科视角观察地理内容，解决... 详细信息

在高中地理教学中，基于教学重难点，教师将地理教学与多个学科的内容相结合开展跨学科整合教学，不仅能克服传统教学模式的弊端，丰富教学内容，还能开阔学生视野，促进学生综合发展，帮助学生形成“从多个学科视角观察地理内容，解决地理问题”的意识与能力。

关键词：跨学科整合高中地理课堂教学

“三环四元五步”行动导向教学应用于新媒体营销效果分析

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现代职业教育 2025年第02期 89-92页

作者：黄黎燕江苏城市职业学院张家港办学点

随着互联网的普及和社交媒体的兴起，新媒体营销作为新型营销方式蓬勃发展。行动导向教学模式是一个通过实践获取知识、技能和经验的过程，通过引导学生完成任务、解决问题实现自我提升和成长。将该模式应用于职业院校电子商务专业新媒... 详细信息

随着互联网的普及和社交媒体的兴起，新媒体营销作为新型营销方式蓬勃发展。行动导向教学模式是一个通过实践获取知识、技能和经验的过程，通过引导学生完成任务、解决问题实现自我提升和成长。将该模式应用于职业院校电子商务专业新媒体营销课程教学，有利于培养与企业需求相契合的新媒体营销人才。分析了新媒体营销课程的教学现状；采用“三环四元五步”行动导向教学模式，以“微信营销”为例进行教学实验，通过实验前后测试、教师和企业导师座谈等形式，得出行动导向教学模式适用于职业学校新媒体营销课程教学，教学效果有所提升的结论。

关键词： “三环四元五步” 行动导向新媒体营销电子商务微信公众号

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浅谈GZ4080卧式带锯机床的设计

机械设计 1996年第1期13卷 41-43页

作者：陆杰江苏张家港渔机总厂

浅谈ＧＺ４０８０卧式带锯机床的设计陆杰（江苏张家港渔机总厂）大型零件的断料是机械加工中常遇到的问题。以往常采用气割断料，劳动强度大，材料损耗严重，且加工精度低。而圆盘锯床和弓型铝床不适合大型零件的切削。因此，结构现代... 详细信息

浅谈ＧＺ４０８０卧式带锯机床的设计陆杰（江苏张家港渔机总厂）大型零件的断料是机械加工中常遇到的问题。以往常采用气割断料，劳动强度大，材料损耗严重，且加工精度低。而圆盘锯床和弓型铝床不适合大型零件的切削。因此，结构现代化的卧式带锯机床将成为金属断料的一...

关键词：锯床带锯机设计

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STEM教育为学生提供广阔学习空间

小学科学 2025年第1期 73-75页

作者：陆洁张家港市文昌小学江苏

随着教育改革的不断深化,小学科学教育面临着新的挑战和机遇。STEM教育作为一种综合性的教育模式,强调科学、技术、工程和数学的融合,其对于提高学生的实践能力和创新思维具有重要意义。本文旨在探讨小学科学STEM教育中跨学科融合的策... 详细信息

随着教育改革的不断深化,小学科学教育面临着新的挑战和机遇。STEM教育作为一种综合性的教育模式,强调科学、技术、工程和数学的融合,其对于提高学生的实践能力和创新思维具有重要意义。本文旨在探讨小学科学STEM教育中跨学科融合的策略与实践,以期为小学科学教育改革提供有益参考。

关键词：小学科学 STEM教育跨学科融合策略实践研究

核心素养导向下高中生物学科情境教学探究——以《细胞器之间的分工合作》为例

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高考 2025年第4期 147-149页

作者：朱怀梅江苏省张家港市沙洲中学

在以核心素养为导向的教育理念指导下，高中生物教学面临多种挑战，同时也迎来了更多的可能性。在强调核心素养的教育背景下，本文通过创设问题情境、生活情境、实验情境、直观情境、故事情境及互动情境等多种方式，以激发学生主动探索... 详细信息

在以核心素养为导向的教育理念指导下，高中生物教学面临多种挑战，同时也迎来了更多的可能性。在强调核心素养的教育背景下，本文通过创设问题情境、生活情境、实验情境、直观情境、故事情境及互动情境等多种方式，以激发学生主动探索的兴趣，并培育其对生物科学的社会责任感、科学探究技能、理解力、生命概念和参与感，进而全方位提高学生生物学科核心素养。

关键词：高中生物学科核心素养情境教学策略

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一元二次方程在面积问题中的应用

数理天地（初中版） 2025年第1期 2-3页

作者：朱晓江苏省张家港市港口学校 215612

一元二次方程应用题是九年级应用题中极其重要的一部分.依据一元二次方程的知识,可以解决诸多实际问题,尤其是求取未知长度和在面积问题中的实际应用等.

关键词：初中数学一元二次方程解题应用

涎液化糖链抗原-6、C-反应蛋白/白蛋白比值联合改良临床-影像-病理诊断评分在间质性肺疾病严重程度和预后评估中的应用

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陕西医学杂志 2025年第1期54卷 101-104页

作者：张洁如王浩杰许梅杰陈晓蛟苏州大学附属张家港医院呼吸与危重症医学科江苏张家港215600 南京胸科医院呼吸科江苏南京211100 南京医科大学附属江宁医院呼吸与危重症医学科江苏南京211100

目的:探讨涎液化糖链抗原-6(KL-6)、C-反应蛋白/白蛋白比值(CAR)联合改良临床-影像-病理诊断(CRP)评分在间质性肺疾病(ILD)严重程度和预后评估中的应用。方法:选取间质性肺疾病患者167例,根据病情严重程度分为轻度组(n=106)和重度组(n=6... 详细信息

目的:探讨涎液化糖链抗原-6(KL-6)、C-反应蛋白/白蛋白比值(CAR)联合改良临床-影像-病理诊断(CRP)评分在间质性肺疾病(ILD)严重程度和预后评估中的应用。方法:选取间质性肺疾病患者167例,根据病情严重程度分为轻度组(n=106)和重度组(n=61),根据预后情况分为预后良好组(n=122)和预后不良组(n=45),另选103例同期健康体检者为对照组。比较不同病情严重程度患者血清KL-6水平、CAR以及改良CRP评分,多因素Logistic分析ILD患者预后不良的危险因素,分析KL-6、CAR联合改良CRP评分在间质性肺疾病严重程度和预后评估中的应用价值。结果:与对照组比较,轻度组和重度组患者血清KL-6水平、CAR、改良CRP评分均显著升高(均P0.05),预后不良组患者肺功能异常患者占比、血清KL-6水平、CAR、改良CRP评分明显高于预后良好组(均P<0.05)。肺功能异常、高血清KL-6水平、高CAR、高改良CRP评分是间质性肺疾病患者预后不良的危险因素(均P<0.05)。血清KL-6、CAR联合改良CRP评分诊断重度间质性肺疾病的灵敏度、特异度明显高于三者独立检查(均P<0.05)。血清KL-6、CAR联合改良CRP评分预测间质性肺疾病患者预后不良的灵敏度、特异度明显高于三者独立检查(均P<0.05)。结论:KL-6、CAR联合改良CRP评分在重度ILD患者的严重程度诊断中具有较高准确度,且对ILD患者的预后也具有较高的预测价值。

关键词：间质性肺疾病涎液化糖链抗原-6 C-反应蛋白/白蛋白比值改良临床-影像-病理诊断评分严重程度预后

“双减”背景下初中数学教学提质增效策略探究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 77-79页

作者：王睿思江苏省张家港外国语学校北区 215600

数学作为一门基础类学科,是初中阶段的重点学科.在“双减”背景下,初中数学教学为了提高教学质量、培养学生的综合学习能力、保障课堂教学效率,要综合分析学生的学习情况,优化教学模式和策略.课堂教学要以学生为中心,增强课堂的互动性... 详细信息

数学作为一门基础类学科,是初中阶段的重点学科.在“双减”背景下,初中数学教学为了提高教学质量、培养学生的综合学习能力、保障课堂教学效率,要综合分析学生的学习情况,优化教学模式和策略.课堂教学要以学生为中心,增强课堂的互动性和趣味性,吸引学生全方位参与数学课堂,作业布置要注重夯实学生的知识基础,培养和提升学生的思维能力,使得学生能够发现数学学习的乐趣,建立数学学科核心素养.本文分析“双减”背景下初中数学教学提质增效的策略.

关键词： “双减” 初中数学课堂教学