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幼儿园课程建设中本土资源开发的视角转换与基本路径

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学前教育研究 2024年第8期 91-94页

作者：沈丽华江苏省张家港市南丰幼儿园张家港215600

丰富且富有地域特色的本土资源与儿童的现实生活密切关联,贴近儿童的生活经验,因而具有重要的儿童发展价值。针对幼儿园教师本土资源课程开发能力不高、课程资源库建设滞后、课程开发缺乏儿童参与等问题,课程开发者应进一步转换视角,坚... 详细信息

丰富且富有地域特色的本土资源与儿童的现实生活密切关联,贴近儿童的生活经验,因而具有重要的儿童发展价值。针对幼儿园教师本土资源课程开发能力不高、课程资源库建设滞后、课程开发缺乏儿童参与等问题,课程开发者应进一步转换视角,坚持本土资源的全面育人价值观、开放动态的本土资源开发观和儿童参与的本土资源实践观,通过重塑教师资源观和组建本土资源课程开发研究共同体、建设本土课程资源库和本土课程资源开发保障机制等方式来确保本土课程资源的开发质量。

关键词：园本课程本土资源课程开发

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小鸡意外死亡后

幼儿教育 2024年第13期 32-33页

作者：王金珠江苏张家港市福前实验幼儿园

在乍暖还寒的3月,小一班的念念给班里带来了两只刚出壳不久的小鸡。他非常爱护小鸡,特意在放小鸡的纸盒外裹了一件防风棉袄给小鸡保暖,还叮嘱大家每天给小鸡喂食3次,每次喂两勺。

关键词：意外死亡小鸡纸盒

剖·寻·品：幼儿园“螺旋式”建构游戏实践策略研究——以大班“漫游太空”活动为例

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玩具世界 2024年第9期 238-241页

作者：谷玲张家港市福前实验幼儿园

文章从“剖、寻、品”三个维度出发，采用“螺旋式”建构策略，引导幼儿深度体验。通过兴趣推动、科学探索、深度挖掘，培养幼儿积极探索、敢于挑战、坚持不懈的良好学习品质，从而促进建构游戏的深入开展，充分彰显建构游戏的价值。

关键词：深度体验建构游戏 “螺旋式”建构策略幼儿园教育

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早熟鲜食葡萄新品种园香妃的选育

果树学报 2024年第2期41卷 353-357页

作者：刘玉风徐卫东陆慧袁建玉张家港市神园葡萄有限公司江苏张家港215600 张家港市作物栽培技术指导站江苏张家港215600 张家港市农业科技教育站江苏张家港215600

园香妃是以红巴拉多为母本、爱神玫瑰为父本杂交培育而成的极早熟玫瑰香型葡萄新品种。果穗大小中等,圆锥形,平均单穗质量550 g。果粒大小较均匀,卵圆形,着生中等紧密,平均单粒质量8.9 g。果皮红色至紫红色,薄,无涩味,果粉薄,果肉脆且... 详细信息

园香妃是以红巴拉多为母本、爱神玫瑰为父本杂交培育而成的极早熟玫瑰香型葡萄新品种。果穗大小中等,圆锥形,平均单穗质量550 g。果粒大小较均匀,卵圆形,着生中等紧密,平均单粒质量8.9 g。果皮红色至紫红色,薄,无涩味,果粉薄,果肉脆且有浓郁玫瑰香味,多汁,种子1~2粒,可溶性固形物含量(w)为21.5%。在江苏张家港避雨栽培条件下,3月下旬萌芽,4月底至5月初开花,7月上旬成熟,从萌芽至浆果成熟需107~110 d,属早熟品种,比夏黑(处理果)早上市12~15 d。植株生长势较强,花芽分化好,管理较简单,适合中国大部分葡萄产区种植。

关键词：鲜食葡萄新品种园香妃早熟

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积木游戏中支持大班幼儿探究能力提升的策略

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第3期 95-96页

作者：范玉华张家港市实验幼儿园

积木游戏活动对幼儿的发展具有多元价值，学会观察幼儿积木游戏，能抓住积木游戏的教育契机。教师通过倾听与提问，引导幼儿在积木游戏中的科学探究行为不断深入，促进幼儿探究能力提升。

关键词：积木游戏大班幼儿探究能力支持策略

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大班幼儿积木游戏对探究能力的影响

家长 2024年第19期 167-169页

作者：范玉华江苏省张家港市实验幼儿园

在幼儿教育阶段，积木游戏作为一种经典的建构游戏，对于发展幼儿的探究能力具有深远的影响。积木游戏不仅为幼儿提供了丰富的材料和空间，让幼儿在自由探索和搭建中培养创新思维和实践能力，而且还通过多样化的造型和色彩，激发了幼儿...

在幼儿教育阶段，积木游戏作为一种经典的建构游戏，对于发展幼儿的探究能力具有深远的影响。积木游戏不仅为幼儿提供了丰富的材料和空间，让幼儿在自由探索和搭建中培养创新思维和实践能力，而且还通过多样化的造型和色彩，激发了幼儿的好奇心和求知欲。本文利用文献研究法首先从色彩的丰富性、数量的多重性、造型的多样化三方面，分析大班幼儿积木游戏对探究能力的影响，随后结合教学实践提出两点策略：促进幼儿深度学习，创新开展积木游戏；创设适宜游戏环境，减少环境因素干扰。

关键词：

来源：博看期刊

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立足儿童视角的科学区活动

小学科学 2024年第6期 121-123页

作者：王明霞张家港市滨湖幼儿园江苏

幼小衔接是幼儿生命成长历程中必不可少的阶段。幼儿园围绕四大准备,以区域游戏为切入口,从儿童的视角出发进行实践优化,关注儿童发展的连续性,尊重儿童的原有经验和发展差异,关注儿童发展的整体性,帮助儿童做好幼小科学衔接的身心准备... 详细信息

幼小衔接是幼儿生命成长历程中必不可少的阶段。幼儿园围绕四大准备,以区域游戏为切入口,从儿童的视角出发进行实践优化,关注儿童发展的连续性,尊重儿童的原有经验和发展差异,关注儿童发展的整体性,帮助儿童做好幼小科学衔接的身心准备和适应。因此,儿童视角下的科学区创设与指导,是从儿童出发的教育,是充分满足儿童平等与尊重、发现与理解、自由与生长的教育。本文立足科学衔接,在儿童视角下从科学区环境创设的策略、材料投放的原则以及儿童活动的指导三个方面展开阐述。

关键词：幼小衔接儿童视角科学区活动教师指导

基于游戏的课程:支持幼儿主动学习的实践探索

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教师博览（下旬刊） 2024年第6期 79-81页

作者：吕燕张家港市实验幼儿园江苏苏州215600

游戏是幼儿园开展的基本活动之一,也是促进幼儿全面发展的重要教育形式。但教师对课程、游戏的认识和理解存在偏差,导致游戏与课程出现并列与分离问题,教师与幼儿的互动中存在“高控”与放任的不平衡现象以及教师“教”与幼儿“学”相... 详细信息

游戏是幼儿园开展的基本活动之一,也是促进幼儿全面发展的重要教育形式。但教师对课程、游戏的认识和理解存在偏差,导致游戏与课程出现并列与分离问题,教师与幼儿的互动中存在“高控”与放任的不平衡现象以及教师“教”与幼儿“学”相对立等问题,这些问题严重影响了幼儿在游戏中的学习与发展。文章基于游戏课程进行探究,对提升幼儿园的保教质量,支持幼儿在游戏中积极主动地学习与发展均有重要价值与意义。

关键词：幼儿园游戏主动学习游戏与课程幼儿教育

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应用童谣游戏提升幼儿同伴交往能力的策略

学园 2024年第22期17卷 122-124页

作者：赵志英张家港市港区幼儿园江苏张家港215633

研究结果表明,童谣游戏对提升幼儿的同伴交往能力具有积极作用,可促进幼儿学习社交技能,培养情绪管理能力,增强合作意识及互助意识。在幼儿园教学实践中融入童谣游戏,可以有效地促进幼儿同伴交往能力的发展。通过观察、记录和分析幼儿... 详细信息

研究结果表明,童谣游戏对提升幼儿的同伴交往能力具有积极作用,可促进幼儿学习社交技能,培养情绪管理能力,增强合作意识及互助意识。在幼儿园教学实践中融入童谣游戏,可以有效地促进幼儿同伴交往能力的发展。通过观察、记录和分析幼儿参与童谣游戏后的交往行为及社交技能变化,探究童谣游戏对提升幼儿同伴交往能力的作用,提出应用童谣游戏提升幼儿同伴交往能力的策略,如为不同年龄段的儿童开发童谣游戏课程、开展角色扮演活动、引入小组合作项目等,以促进幼儿的健康成长。

关键词：童谣游戏幼儿同伴交往能力