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校园文化 异彩纷呈——记江苏省张家港市云盘实验小学的校园文化建设
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现代教育科学（小学校长） 2007年 第1期 38-38,41页
作者： 黄迅 赵建华 江苏省张家港市云盘实验小学 江苏张家港215600
学校文化由物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等组成，它能拓宽学生的视野，愉悦学生的身心，发展学生的个性．陶冶学生的情操。我们着力建设学校文化，充分发挥其“润物细无声”的育人功能，促进了学生的健康成长。
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优美与崇高:学校美育的“心灵化运营”——江苏省张家港市实验小学“美育浸润行动”思考与实践
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江苏教育 2024年 第14期 75-78,81页
作者： 刘慧 江苏省张家港市实验小学教育集团党委 江苏张家港215600
“心灵化运营”是江苏省张家港市实验小学鲜明的美育特色,也是符合时代发展要求的一种积极创造。学校进行系统化重置,构建“正常而积极的童年生活”;强调意趣营造,以美学经纬“再织”校园空间;重视全境育人,创造引人入胜的“课程植被”... 详细信息
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做生长着的蒲公英——江苏省张家港市实验小学副校长俞亚萍的自述
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教育 2017年 第9期 45-46页
作者： 俞亚萍 江苏省张家港市实验小学
儿时生活在乡村,经常看到满地生长的蒲公英。那时候,喜欢和伙伴折下几枝,放在高空长风中,任凭绒毛凌风飘飞。我喜欢蒲公英的朴实无华,虽然它没有牡丹的艳丽,没有茉莉的清香,但它因为一粒粒种子而变得美好,为了梦想,孕育安静,充满力量地... 详细信息
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教育不是传授,而是“遇见”——江苏省张家港市实验小学校园的美学漫步
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教育 2019年 第9期 22-24页
作者： 刘慧 江苏省张家港市实验小学
众所周知,当下教育生态可以概括为一个字:"累"。疲惫的孩子,疲惫的教师,疲惫的家长,大家都有着一副相同的"受害者表情",童年被严重异化。认识童年美的意义,承认童年的独立空间,捍卫童年的本来价值,并为儿童提供与其身心相适应的教育内容... 详细信息
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构建“优·雅”教师成长路径——江苏省张家港市实验小学推进教师发展新举措
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江苏教育 2016年 第62期 52-53页
作者： 吴灵燕 江苏省张家港市实验小学
当今我们关注教师发展,不仅仅是关注教师的“专业化”“专业发展”的技术层面,更应该认识到“教师首先是个完整的人”。江苏省张家港市实验小学提出“优·雅”教师成长路径,关注教师的精神信仰,激发教师的工作热情和生活理想,让他们进... 详细信息
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实现教与学的“私人定制”——江苏省张家港市实验小学教与学的实践探索
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教育 2018年 第4期 17-18页
作者： 李云华 江苏省张家港市实验小学
信息技术教学应关注学生的思维差异,为学生量身定制学习内容,精心设计教学预案,机智处理课堂生成,多维评价学生学习水平,这样才能真正实现信息技术教与学的"私人定制"。
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最好是教养——江苏省张家港市实验小学“家校合育”品牌建设探索
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江苏教育 2018年 第2期 42-44页
作者： 刘慧 江苏省张家港市实验小学
江苏省张家港市实验小学构建了“最好是教养”家校合育品牌,通过读书灯、日日新、少年游等三大项目,引导家长深度参与课程建设的专业化领域,实现家校合育价值的最大化,帮助每一个学生充分发展,遇见美丽的自己。
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榜样辉映红领巾——江苏省张家港市实验小学少先队“榜样育人”活动新探索
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少先队活动 2024年 第4期 14-17页
作者： 季鸫蓉 陈妍 江苏省张家港市实验小学学校少工委
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中指出：强化政治引领，旗帜鲜明培养共产主义接班人。教育引导少先队员心有榜样，学习英雄人物、先进人物、美好事物。张家港市实验小学努力建构“榜样育人”的少先队工作鲜活样态，旨...
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“儿童气”+“书卷气”是教师最好的模样——江苏省张家港市实验小学教育集团总校长刘慧访谈
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新课程评论 2023年 第2期 118-123页
作者： 刘慧 谢琰 江苏省张家港市实验小学教育集团 《新课程评论》杂志编辑部
《新课程评论》:刘校长,您好!非常感谢您接受我们的访谈。孩子们唤您“校长妈妈”,家长称您“美校长”,教育同行誉您“一位具有哲学气质的诗人校长”,您说并未刻意选择美学作为办学的主题,但美却慢慢地靠近了您,成为您办学思考的主要内... 详细信息
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重视培育学生数字素养
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小学科学 2025年 第1期 106-108页
作者： 王洁 海安市金港实验小学 江苏
教育的创新与变革,推动和促进数字素养理念的普及与发展,并将其融合在小学教育的发展中。首先要关注的是,潜移默化地对小学生信息意识加以影响与传达,为小学生提供更多的机会进行信息技术实践,让他们更多地树立创新理念,才能真正促进小... 详细信息
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