检索结果-南通市图书馆

基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习的实践探索

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小学教学研究 2024年第24期 40-42页

作者：孔雪峰江苏省常州市武进区寨桥小学

基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习是以生活中真实问题为起点,以数学学科为主体,利用学校周边的农耕资源,与其他学科有机融合进行的学习和研究活动。在“我的菜园我做主”这一主题学习中,教师引导学生经历发现、提出、分析和解决问... 详细信息

基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习是以生活中真实问题为起点,以数学学科为主体,利用学校周边的农耕资源,与其他学科有机融合进行的学习和研究活动。在“我的菜园我做主”这一主题学习中,教师引导学生经历发现、提出、分析和解决问题的过程,通过对主题情境、学习内容、学习方式、思维习惯的跨界,加深对数学本质的理解,积累跨学科活动经验,提升学科核心素养。

关键词：小学数学农耕资源跨学科主题学习

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小学数学跨学科主题学习的实践研究

理科爱好者 2024年第4期 169-171页

作者：丁文怡江苏省常州市武进区崔桥小学

随着教育改革的不断深入,跨学科学习作为一种具有创新性的教学方法,越来越受教育界的重视。文章探讨小学数学跨学科主题学习在实践中的应用及效果,发现跨学科主题学习能够激发学生的学习兴趣,提高学生的数学问题解决能力,并促进学生批... 详细信息

随着教育改革的不断深入,跨学科学习作为一种具有创新性的教学方法,越来越受教育界的重视。文章探讨小学数学跨学科主题学习在实践中的应用及效果,发现跨学科主题学习能够激发学生的学习兴趣,提高学生的数学问题解决能力,并促进学生批判性思维和创造力的发展。同时,教师在实施小学数学跨学科教学时面临的挑战包括课程设计难度较高、教学资源不足以及评价体系不完善。基于此,文章提出一系列有针对性的建议,旨在优化跨学科主题学习的实践策略,为小学数学教育的创新提供参考。

关键词：小学数学跨学科主题学习教学实践

来源：博看期刊

“双减”背景下小学英语单元作业优化设计探究

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英语教师 2024年第6期24卷 176-179页

作者：谢旦江苏省常州市武进区洛阳中心小学江苏常州213104

阐述“双减”政策对小学英语教学的影响。分析“双减”背景下小学英语单元作业优化设计途径。结合教学实例,呈现“双减”背景下小学英语单元作业优化设计的具体策略与实施,即设计灵活多样的任务、创设生活化学习情境、提供个性化的选择... 详细信息

阐述“双减”政策对小学英语教学的影响。分析“双减”背景下小学英语单元作业优化设计途径。结合教学实例,呈现“双减”背景下小学英语单元作业优化设计的具体策略与实施,即设计灵活多样的任务、创设生活化学习情境、提供个性化的选择与拓展、设计有效的评价与反馈机制。

关键词： “双减” 小学英语单元作业优化教育变革

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营造阅读氛围引导孩子爱上读书

家长 2024年第16期 44-45页

作者：高明霞江苏省常州市武进区庙桥小学

人是环境的产物，适宜的环境才能够促使孩子主动去做与环境相符的事，如果一个家庭没有书香，又怎么能轻易培养出热爱阅读的孩子呢？育儿专家尹建莉曾经说过：“一个孩子，从阅读中获得的不仅是心灵的滋养，更是心理上的力量。”由此可...

人是环境的产物，适宜的环境才能够促使孩子主动去做与环境相符的事，如果一个家庭没有书香，又怎么能轻易培养出热爱阅读的孩子呢？育儿专家尹建莉曾经说过：“一个孩子，从阅读中获得的不仅是心灵的滋养，更是心理上的力量。”由此可见，培养孩子的读书爱好、帮助孩子养成良好的读书习惯，可谓是最划算的教育。如今，越来越多的家庭都将培养孩子的阅读习惯作为家庭教育的“重头戏”，父母也想尽办法为孩子精

关键词：

来源：博看期刊

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小学数学教学与学生生活实际的结合策略研究

启迪与智慧(上) 2024年第8期 104-105页

作者：吴晨江苏省常州市武进区庙桥小学

在新课程标准背景下，小学数学教学强调以生为本的理念，注重学生自主学习和综合实践。因此，如何将课程内容化抽象为具体、将教学形式变单一为多元，成为小学数学教师需要重点考虑的问题，其中，将教学与生活实际相结合是核心课题。文... 详细信息

在新课程标准背景下，小学数学教学强调以生为本的理念，注重学生自主学习和综合实践。因此，如何将课程内容化抽象为具体、将教学形式变单一为多元，成为小学数学教师需要重点考虑的问题，其中，将教学与生活实际相结合是核心课题。文章探讨了新课程标准背景下小学数学教学与生活实际结合的策略，以期为拉近学生与数学知识之间的距离和促进学生的全面发展提供参考。

关键词：小学数学生活实际教学策略

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项目化学习,促进学生美术设计思维生长

江西教育 2024年第7期 7-9页

作者：金立成江苏省常州市武进区崔桥小学

美术设计思维是艺术素养的重要组成部分,培养学生的美术设计思维是美术教学的重要目标。在美术“设计·应用”领域,项目化学习能够促进学生美术设计思维的生长和发展,提升学生的美术分析能力、实践能力和创造能力。在项目化学习中,教师... 详细信息

美术设计思维是艺术素养的重要组成部分,培养学生的美术设计思维是美术教学的重要目标。在美术“设计·应用”领域,项目化学习能够促进学生美术设计思维的生长和发展,提升学生的美术分析能力、实践能力和创造能力。在项目化学习中,教师要抓住核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、成果公开和全过程评价这六个要素,推进学生美术设计思维的生长与发展。

关键词：项目化学习小学美术美术设计思维

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阅读有方助力成长

家长 2024年第4期 46-47页

作者：陈莹江苏省常州市武进区庙桥小学

不要小看阅读习惯和方法，只要运用得当，孩子可以轻松实现从阅读到写作的跨越性进步。只有从小培养阅读习惯，才能为孩子的一生发展奠基。很多家长都有这样的疑问：小学期间给孩子买了不少书，孩子也经常看，但后来问孩子书里讲了什么...

不要小看阅读习惯和方法，只要运用得当，孩子可以轻松实现从阅读到写作的跨越性进步。只有从小培养阅读习惯，才能为孩子的一生发展奠基。很多家长都有这样的疑问：小学期间给孩子买了不少书，孩子也经常看，但后来问孩子书里讲了什么，孩子却支支吾吾说不出来，或者言不及义。孩子课外阅读都读到哪里去了？孩子的语文成绩该如何通过阅读来提高呢？

关键词：

“双减”背景下体育家庭作业设置的优化策略与实践探索

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田径 2024年第11期 69-71页

作者：何晓春江苏省常州市武进区遥观中心小学

“双减”政策为体育教学的改革深化指明了方向，作为体育课堂教学的延伸，体育家庭作业是落实“双减”政策的有效载体和践行路径。本文探讨了体育家庭作业设置的类型，以及在“减量增效”指导下体育家庭作业设置的优化思路。提出以体促... 详细信息

“双减”政策为体育教学的改革深化指明了方向，作为体育课堂教学的延伸，体育家庭作业是落实“双减”政策的有效载体和践行路径。本文探讨了体育家庭作业设置的类型，以及在“减量增效”指导下体育家庭作业设置的优化思路。提出以体促智提升学生高阶思维能力、注重体育与多学科知识融合、运用现代智能技术支撑和家校互动协同保障的体育家庭作业设置优化策略。

关键词： “双减” 体育家庭作业优化

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新旧课标比较视角下培养推理意识的策略探析

小学数学教育 2024年第8期 14-15页

作者：孔雪峰江苏省常州市武进区寨桥小学

《课程标准(2022年版)》将小学阶段核心素养主要表现中的“推理能力”修改成“推理意识”。推理意识是学生“会用数学的思维思考现实世界”必须具备的素养。如何理解推理意识,小学数学教学中如何落实,是培养学生推理意识过程中亟待解决... 详细信息

《课程标准(2022年版)》将小学阶段核心素养主要表现中的“推理能力”修改成“推理意识”。推理意识是学生“会用数学的思维思考现实世界”必须具备的素养。如何理解推理意识,小学数学教学中如何落实,是培养学生推理意识过程中亟待解决的问题。一、新旧课标关于推理阐述的比较《课程标准(2011年版)》中关于推理的阐述主要包括三方面.

关键词：推理意识核心素养新旧课标比较视角小学数学教学策略探析亟待解决的问题推理能力