检索结果-南通市图书馆

中小学外语教学 2016年第12期39卷 55-60页

作者：吕国征江苏师范大学附属实验学校

一、教学分析1．教学内容分析本课教学内容选自牛津译林版《英语》八年级下册第5单元Good Manners第一课时Welcome to the Unit部分（教材文本见附录）。

关键词：八年级下册《英语》 Good 译林版 the 牛津课时 to

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《天净沙·秋思》语言生成的几点浅见

语文天地 2022年第5期 7-8页

作者：徐翠梅江苏师范大学附属实验学校

《天净沙·秋思》作为一首小令，短短五句二十八字，通过九种景物并置，渲染了夕阳西下游子骑一匹瘦马的唯美凄凉境况，让人产生“于我心有戚戚焉”的共鸣和同感。这支小令句法别致，用语可谓惜字如金，但却字字意丰，值得用心揣摩和阅...

《天净沙·秋思》作为一首小令，短短五句二十八字，通过九种景物并置，渲染了夕阳西下游子骑一匹瘦马的唯美凄凉境况，让人产生“于我心有戚戚焉”的共鸣和同感。这支小令句法别致，用语可谓惜字如金，但却字字意丰，值得用心揣摩和阅读。全曲无一“秋”字，但勾勒的却是一幅凄凉动人的秋郊夕照图，传递着旅人凄苦的心境，通过以景托情，寓情于景的表现手法，展现了羁旅之苦和悲秋之恨，让人顿生怜悯，呼唤着远方的游子早日返乡归途，不愧为秋思之祖的经典作品，值得拜读。

关键词：

整体教学设计视域下小学英语教材二次开发研究

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教育理论与实践 2018年第20期38卷 44-46页

作者：李潺潺江苏师范大学附属实验学校江苏徐州221011

教师作为教学设计的主要引导者,需要立足于课程标准、教材研发、认知诉求等教学实况,根据"教材多适性"原则对现行教材进行多维度调整。小学英语教材作为学生语言思维与文化理念培养的重要载体,亟待选取更为优质的教学实践模式。当前,小... 详细信息

教师作为教学设计的主要引导者,需要立足于课程标准、教材研发、认知诉求等教学实况,根据"教材多适性"原则对现行教材进行多维度调整。小学英语教材作为学生语言思维与文化理念培养的重要载体,亟待选取更为优质的教学实践模式。当前,小学英语教材二次开发在实践中存在着教材选文欠缺序列性、教材插图欠缺逻辑性、课后练习欠缺整体性的问题。在整体教学设计视域下,小学英语教材二次开发的路径是:设置清晰主线,注重语感拓展训练;增加选择弹性,实现"经验—课程"互动;开展"协商式"学习模式;关注隐性课程价值。

关键词：整体教学设计小学英语教材教材二次开发

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初中语文教学中如何落实“读写结合”

中学语文 2022年第12期 34-35页

作者：徐翠梅江苏师范大学附属实验学校

阅读和写作在语文教学中占据着十分重要的地位,也是初中语文教学中的重要组成部分,两者相辅相成、互相促进。在初中语文教学中,将阅读和写作结合起来,可以有效提升学生的语文核心素养。因此,教师要在课堂教学中真正落实读写结合的教学模... 详细信息

阅读和写作在语文教学中占据着十分重要的地位,也是初中语文教学中的重要组成部分,两者相辅相成、互相促进。在初中语文教学中,将阅读和写作结合起来,可以有效提升学生的语文核心素养。因此,教师要在课堂教学中真正落实读写结合的教学模式,让阅读和写作更好地融入在一起,形成一个有机的整体,既提升学生的读写能力,同时提高学生的语文综合素养。

关键词：初中语文 “读写结合” 教学策略

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任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用

中学生英语 2022年第8期 18-19页

作者：赵慧江苏师范大学附属实验学校

所谓任务型教学模式,是将学生作为教学主体,以多元化的任务为引导,激发学生学习的主观能动性的教学模式。对于初中英语的听力教学而言,应用任务型教学模式,可以弥补传统英语听力教学的不足之处,活跃初中生的英语思维,提高学生的听力水...

所谓任务型教学模式,是将学生作为教学主体,以多元化的任务为引导,激发学生学习的主观能动性的教学模式。对于初中英语的听力教学而言,应用任务型教学模式,可以弥补传统英语听力教学的不足之处,活跃初中生的英语思维,提高学生的听力水平。下面,笔者通过分析任务型教学模式在初中英语听力课程的应用要点,从游戏式任务、积分式任务、合作式任务、纠错式任务等角度入手,分析有效的应用策略。

关键词：

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小学英语阅读教学策略

山西教育(教学) 2022年第11期 38-39页

作者：李潺潺江苏师范大学附属实验学校

随着社会的发展，学校教育提倡围绕核心素养从不同方面培养学生，关注学生终身发展所需要的必备能力和关键品格。在小学英语教学中，阅读训练一直都是让学生颇感为难的学习任务，但也是助力学生发展的重要方面。因此，教师需要结合核心...

随着社会的发展，学校教育提倡围绕核心素养从不同方面培养学生，关注学生终身发展所需要的必备能力和关键品格。在小学英语教学中，阅读训练一直都是让学生颇感为难的学习任务，但也是助力学生发展的重要方面。因此，教师需要结合核心素养这个总目标，按照其构成要素，依托创新小学英语阅读训练实践，为学生奠定坚实的文化基础，形成未来发展需要的素养。

关键词：

基于主题意义探究的高中英语单元整体教学策略——以Unit 2 Natural disasters为例

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英语教师 2023年第23期23卷 32-35页

作者：周芬娜江苏师范大学附属实验学校江苏徐州221011

概述基于主题意义探究的单元整体教学。聚焦基于主题意义探究的单元整体教学模式,以Unit 2 Natural disasters为例,对其展开详细研究。认为基于主题意义探究的单元整体教学从多个角度理解主题知识、提炼寓意内涵,最终在深化单元主题的... 详细信息

概述基于主题意义探究的单元整体教学。聚焦基于主题意义探究的单元整体教学模式,以Unit 2 Natural disasters为例,对其展开详细研究。认为基于主题意义探究的单元整体教学从多个角度理解主题知识、提炼寓意内涵,最终在深化单元主题的过程中,使学生形成正确的价值判断和行为取向,真正落实英语学科核心素养的培养要求。

关键词：高中英语核心素养主题意义单元整体教学

夯实基础,把握重点,提升能力,培养素养——高考数学复习对策

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数学之友 2023年第23期37卷 92-94页

作者：徐金婵江苏师范大学附属实验学校江苏徐州221011

高考数学复习的水平与质量直接决定着考生在高考中的成绩表现.而对数学复习对策的研究也是倍受关注的一个课题,本文从夯实基础、把握重点、提升能力与培养素养等方面展开,结合实例加以剖析与应用,阐述高考数学复习的基本策略,从个人观... 详细信息

高考数学复习的水平与质量直接决定着考生在高考中的成绩表现.而对数学复习对策的研究也是倍受关注的一个课题,本文从夯实基础、把握重点、提升能力与培养素养等方面展开,结合实例加以剖析与应用,阐述高考数学复习的基本策略,从个人观点与实践来剖析高考复习对策.

关键词：高考数学复习基础重点

基于问题解决的地理教学设计探究--以“水循环过程及意义”的教学为例

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中学政史地（教学指导） 2022年第9期 88-89页

作者：靳晶晶江苏师范大学附属实验学校

一、设计思路本课内容为人教版高中地理必修第一册第三章第一节的内容。基于对这一部分课标的解读,教学设计的流程如下图所示:二、实施过程1.设置生活情境,提出问题。新课导入:同学们,今天要研究的河流是我们身边的一条河流--徐州市区... 详细信息

一、设计思路本课内容为人教版高中地理必修第一册第三章第一节的内容。基于对这一部分课标的解读,教学设计的流程如下图所示:二、实施过程1.设置生活情境,提出问题。新课导入:同学们,今天要研究的河流是我们身边的一条河流--徐州市区的奎河。老师首先带领大家来认识下这条河流。【教学意图】本课从学生最熟悉的地理事物入手,从学生角度来设计课堂活动主线,能够促使学生积极参与课堂。

关键词：地理事物高中地理教学意图水循环过程徐州市区新课导入生活情境教学设计

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核心素养下小学英语创意作业设计

黑河教育 2022年第10期 59-60页

作者：王晗江苏师范大学附属实验学校

在小学英语教学中,作业设计和布置的好坏直接影响英语教学质量的高低,也影响学生核心素养的培育。教师应从学生的需要和实际出发,改进作业布置的思维模式和内容,设计创意性作业,帮助学生在完成作业的过程中享受乐趣,强化学习自信,提升... 详细信息

在小学英语教学中,作业设计和布置的好坏直接影响英语教学质量的高低,也影响学生核心素养的培育。教师应从学生的需要和实际出发,改进作业布置的思维模式和内容,设计创意性作业,帮助学生在完成作业的过程中享受乐趣,强化学习自信,提升语言运用能力、跨文化意识和自主学习能力。

关键词：小学英语核心素养创意作业创意设计