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浅谈中小学教育惩戒规则的优化意见

教育进展 2024年第4期14卷 117-121页

作者：王晶晶首都师范大学初等教育学院北京

随着我国中小学教师教育惩戒方式使用不当的新闻频发和《中小学教育惩戒规则(试行)》的出台,大众对教育惩戒的关注逐渐由“是否能有效惩戒”转向“惩戒方式是否得当”,进一步优化我国教育惩戒的尺度和方式迫在眉睫。为了更好地满足中小... 详细信息

随着我国中小学教师教育惩戒方式使用不当的新闻频发和《中小学教育惩戒规则(试行)》的出台,大众对教育惩戒的关注逐渐由“是否能有效惩戒”转向“惩戒方式是否得当”,进一步优化我国教育惩戒的尺度和方式迫在眉睫。为了更好地满足中小学阶段教师实施正确教育惩戒的需要,为中小学教师提供清晰明确的惩戒尺度和方式,本文以我国中小学教育惩戒现状入手,分别围绕儿童权利保障政策及学生心理发展规律、小学生的年龄特点及相关教育理论两个方面,来探讨对《中小学教育惩戒规则(试行)》中教育惩戒的尺度与教育惩戒的方式的优化意见,并做出相关总结与期望。从而对我国中小学教育阶段的教育惩戒提出可供参考的规划角度,以发挥教育惩戒对小学生发展的积极作用,解决当下小学教师展开教育惩戒所面临的困难,并为我国小学教师未来开展教育惩戒相关工作,和我国相关教育惩戒的法律法规及政策的修改编订提供参考依据。

关键词：教育惩戒惩戒尺度惩戒方式小学教育学生权利

自动化班级观察在师幼互动质量评估中的应用与展望

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北京师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期 72-80页

作者：王楠张云运 Nguyen Thi Phuong 李莉赵晓婷北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 郑州师范学院初等教育学院郑州450044

师幼互动质量是学前教育质量最重要的过程性质量指标之一,也是科学、大规模评估需突破的难点。自动化班级观察是多模态数据驱动的教育研究新范式,为师幼互动质量评估提供了新方向。自动化班级观察已经覆盖了情感支持、课堂组织、教学支... 详细信息

师幼互动质量是学前教育质量最重要的过程性质量指标之一,也是科学、大规模评估需突破的难点。自动化班级观察是多模态数据驱动的教育研究新范式,为师幼互动质量评估提供了新方向。自动化班级观察已经覆盖了情感支持、课堂组织、教学支持等多个师幼互动领域,其中以情感支持领域的评估最为成熟;自动化评估也综合采用了面部表情、语音、眼动等多种数据模态,目前语音数据应用得最为广泛。自动化班级观察有助于推动实现教学评一体化和大规模评估,但仍面临数据可靠性、质量和伦理等挑战。未来我国可以从制定评估指标、重点突破关键技术、建设视频资源数据库、开展跨学科研究和完善规范标准等五个方面着力,借助自动化班级观察的应用驱动学前教育质量智能化评价的改革进程。

关键词：师幼互动质量自动化评估班级观察多模态数据

日本依托一流大学创建世界前沿科学中心实践研究——基于“世界顶级国际研究中心项目”分析

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比较教育研究 2024年第5期46卷 74-84页

作者：吴海江楼世洲江苏大学教师教育学院江苏镇江212013 浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

为强化科技创新前瞻布局,突破国际科研竞争式微困境,2007年,日本政府启动“世界顶级国际研究中心项目”,旨在依托一流大学创建世界前沿科学中心。在顶层设计上,日本擘画研究中心建设基本框架,建立项目四重评估机制,制定项目“管办评分... 详细信息

为强化科技创新前瞻布局,突破国际科研竞争式微困境,2007年,日本政府启动“世界顶级国际研究中心项目”,旨在依托一流大学创建世界前沿科学中心。在顶层设计上,日本擘画研究中心建设基本框架,建立项目四重评估机制,制定项目“管办评分离”组织架构。在底层逻辑上,研究中心构建矩阵式管理体制,健全面向国际的人才“引聘育留”制度体系,依托优势学科交叉催生新兴交叉科学,建立科技成果转化应用产学研协作机制。日本创建世界前沿科学中心呈现出四大特征:瞄准国际前沿交叉科学领域,强调优势特色与需求牵引相结合;秉持质量优先,全程质量管理内嵌“戴明环式”质量把控;形成强矩阵式治理架构,凸显组织性和协同性;关注科研社会影响,重视拓展科研成果外溢性。

关键词：日本前沿科学中心世界顶级国际研究中心项目新兴交叉科学

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物理教学设计模型研究

课程．教材．教法 2024年第4期44卷 118-124页

作者：翟彦芳韩思思邢红军首都师范大学教育学院北京100048 首都师范大学教师教育学院北京100048

以宏观教学理论为依据的教学设计模型可以提供观念上的引领,但存在着理论指导性较强而实践操作性偏弱的特点。当前的物理教学设计模型尚未走出一般教学设计模型的窠臼,内容相对宽泛与笼统,并未真正揭示物理教学设计的精髓与要旨。基于... 详细信息

以宏观教学理论为依据的教学设计模型可以提供观念上的引领,但存在着理论指导性较强而实践操作性偏弱的特点。当前的物理教学设计模型尚未走出一般教学设计模型的窠臼,内容相对宽泛与笼统,并未真正揭示物理教学设计的精髓与要旨。基于系统论与相互作用心理学的物理教学设计模型以物理概念与规律教学步骤为主线,以教学技能、立德树人为副线,具有较强的有效性和可操作性。这启示我们,物理教学设计研究应当强调揭示本质、注重理论自洽、聚焦实践引领。

关键词：系统论物理教学设计教学技能立德树人

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元模板在高等教育文本抽取管理语义的应用

数学的实践与认识 2024年第7期54卷 158-168页

作者：周斌王笔扬刘林张敏杨现民江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 华东师范大学软件工程学院上海200062 江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116

知识图谱是经典的语义抽象(信息抽取)技术,随着数学方法和网络技术等的发展,语义分析成为高等教育文本研究新的路向之一。根据中文语言特点,构建一种开放域关系抽取模板,将经典三元组中的关系、修饰语均抽取为知识实体;实体间的关系设... 详细信息

知识图谱是经典的语义抽象(信息抽取)技术,随着数学方法和网络技术等的发展,语义分析成为高等教育文本研究新的路向之一。根据中文语言特点,构建一种开放域关系抽取模板,将经典三元组中的关系、修饰语均抽取为知识实体;实体间的关系设定为预先定义的有限域.进而在领域专业知识实体基础上,使用词向量技术建立文本总体语义倾向的量化体系.最后,根据高等教育领域目标文本构建基于元模板的高校综合改革知识图谱,设计高校综合改革学术权力与行政权力倾向的评分体系,完成对教育部直属高校综合改革方案中学术权力与行政权力的倾向性评价.

关键词：元模板知识图谱高等教育文本语义推理

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高中生发展任务的个体差异及其与抑郁轨迹的关系

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北京师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期 48-56页

作者：童薇贾继超陈子源张宇驰聂衍刚方晓义上海师范大学心理学院上海200233 北京师范大学发展心理研究院北京100875 江苏师范大学智慧教育学院徐州221116 广州大学教育学院广州510006

每个阶段的学生都需要完成多个领域的发展任务,其完成水平在很大程度上关系到个体的心理健康。学界对学生多领域发展是呈均衡发展还是优势发展一直存在理论上的争议,且缺乏不同发展任务完成类型对心理健康影响的探讨。为此,通过对3837... 详细信息

每个阶段的学生都需要完成多个领域的发展任务,其完成水平在很大程度上关系到个体的心理健康。学界对学生多领域发展是呈均衡发展还是优势发展一直存在理论上的争议,且缺乏不同发展任务完成类型对心理健康影响的探讨。为此,通过对3837名高中学生从一学年起开展3次追踪调查,研究采用潜在剖面分析,确定高中生在完成品德、学业、心理、生涯和生活五大领域发展任务上存在的类型,以及这些类型与抑郁发展轨迹的关系。结果发现,上述高中生在完成五大发展任务上存在四种不同的类型:完成滞后组,基本完成组,较好完成组和出色完成组,总体呈现同步均衡发展趋势。相对于完成滞后组,较好完成组和出色完成组高中生在高中三年的抑郁水平显著更低。

关键词：发展任务抑郁潜在剖面分析高中生五大领域

高等教育高质量发展赋能共同富裕的五大着力点

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高等工程教育研究 2024年第1期 118-123页

作者：张继平董泽芳云南师范大学教育学部华中师范大学教育学院

共同富裕是社会主义的本质要求和中国式现代化的根本特征。高等教育高质量发展为共同富裕蓄力赋能,需从五方面着力:一是实施素质教育,加强高等教育普惠性投入,整体提升低收入者人力资本与创富能力;二是实施科教兴国、人才强国和创新驱... 详细信息

共同富裕是社会主义的本质要求和中国式现代化的根本特征。高等教育高质量发展为共同富裕蓄力赋能,需从五方面着力:一是实施素质教育,加强高等教育普惠性投入,整体提升低收入者人力资本与创富能力;二是实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略,推动产业转型升级和民生改善;三是加强思想政治教育、社会主义劳动教育和职业精神教育,让人民群众的“口袋”和“脑袋”同时富起来;四是建设优质、“特质”高等教育体系,让人人享有接受不同类型高质量高等教育的机会;五是构建高质量高等教育扶贫长效机制,让“寒门”走出更多“富子”。

关键词：高等教育高质量发展共同富裕中国式现代化

世俗时代的“活法”——论石一枫近年的小说创作

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当代文坛 2024年第4期 98-103页

作者：刘潇萌沈阳师范大学国际教育学院

石一枫近年小说中的人物形象大致可以分为理想化、异化和中间状态三类,他用了差不多十年的时间,由多部作品接续对这三类人物的生活方式和价值观念进行书写和反思,精心营造了一个足够广阔的世俗空间,尽力向我们展示这个空间内的参差和多... 详细信息

石一枫近年小说中的人物形象大致可以分为理想化、异化和中间状态三类,他用了差不多十年的时间,由多部作品接续对这三类人物的生活方式和价值观念进行书写和反思,精心营造了一个足够广阔的世俗空间,尽力向我们展示这个空间内的参差和多样。《世间已无陈金芳》《借命而生》《地球之眼》《心灵外史》等作品的创作,就是他书写、反思、展示,并不断追问世俗时代我们应该选择什么样的活法的过程,而最终想要表达和揭示的是《漂洋过海来送你》中对于传统道德的重新认同,对道德信仰和文化自信的重建。

关键词：石一枫世俗时代活法天真感伤

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应对气候变化:教育的时代使命与行动路径

湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：岳伟余乐华中师范大学教育学院

气候变化正在威胁着人类的生存和发展。作为全人类面临的共同挑战,气候变化的长期影响将不可逆转,究其根源,除了不可抗拒的自然因素,人类活动才是导致气候变化的主要原因。应对气候变化迫在眉睫,它既是一项科学议题和社会议题,也是一项... 详细信息

气候变化正在威胁着人类的生存和发展。作为全人类面临的共同挑战,气候变化的长期影响将不可逆转,究其根源,除了不可抗拒的自然因素,人类活动才是导致气候变化的主要原因。应对气候变化迫在眉睫,它既是一项科学议题和社会议题,也是一项重要的教育议题,教育必须积极行动起来。对于教育而言,其功能主要体现在能够通过传授气候相关知识、价值观、技能等,引导学生主动适应气候变化和积极参与减缓气候变化的行动,甚至还能依托全球集智来助力扭转气候变化的态势。为了响应应对气候变化的时代使命,在开展教育时,亟需从理念更新、教育形式创新、多学科融合、校内外资源联动以及提升教师素养等多维度着手努力。

关键词：气候变化教育议题适应减缓校内外资源