检索结果-南通市图书馆

基于项目式学习的数学实践性作业设计——以“如何确定起跑线”作业为例

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小学教学（数学版） 2024年第3期 57-59页

作者：陈奕臻江苏宜兴市丁山实验小学

基于项目式学习的小学数学实践性作业是结合数学核心概念,创设真实情境,在多维度探究学习活动的驱动下,促进儿童多元智能的发展、问题解决能力的提升、小组合作意识的优化以及创造性思维的加强。下面以“如何确定起跑线”为例阐述基于... 详细信息

基于项目式学习的小学数学实践性作业是结合数学核心概念,创设真实情境,在多维度探究学习活动的驱动下,促进儿童多元智能的发展、问题解决能力的提升、小组合作意识的优化以及创造性思维的加强。下面以“如何确定起跑线”为例阐述基于项目式学习的小学数学实践性作业设计。

关键词：项目式学习小学数学小组合作多元智能实践性作业起跑线创造性思维问题解决能力

在数学作业中渗透劳动教育,提升立德树人效能

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课堂内外（高中版） 2024年第3期 64-65页

作者：周瑶江苏省宜兴市丁山实验小学

“劳动教育注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。在小学数学作业中,教师可以鼓励学生通过实际操作和劳动实践,寻找解决问题的方法和创新的思路。”立德树人是学校教育工作的一个重要任务,小学生作为身心发展尚未健全、三观尚未成... 详细信息

“劳动教育注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。在小学数学作业中,教师可以鼓励学生通过实际操作和劳动实践,寻找解决问题的方法和创新的思路。”立德树人是学校教育工作的一个重要任务,小学生作为身心发展尚未健全、三观尚未成熟的孩童,学校需要将立德树人教育渗透到各个学科课程的教育工作当中,其中将劳动教育渗透到小学数学作业教育就是一个很好的选择。在本文实践探究中,首先分析小学数学作业渗透劳动教育的重要意义,其次分析小学数学作业渗透劳动教育过程中存在的不足,最后提出优化意见和对策,望对不同小学学校的立德树人落实起到一定的借鉴和指导作用。

关键词：立德树人小学数学作业小学学校劳动实践实践探究教育渗透解决问题的能力存在的不足

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身心相融:体育助力心理健康教育的实践探索

人民教育 2024年第9期 33-35页

作者：曾娴江苏省宜兴市悲鸿实验小学

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融... 详细信息

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融合充分体现了以体育人的本质特征.

关键词：心理健康教育五育实践探索体育锻炼享受乐趣身心和谐育体健全人格

在分割图形中全面认识“对称性”——一个“动手做”活动的拓展教学

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教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第3期 87-93页

作者：邵颖江苏省宜兴市丁山实验小学 214200

苏教版小学数学教材《多边形的面积》单元的一个“动手做”活动,让学生通过分割图形的操作,感受平行四边形等图形的中心对称性。对此,教学时,可以融入更多学生学过的图形,设计如何将图形分割成完全一样或者大小相等的两份的情境问题,并... 详细信息

苏教版小学数学教材《多边形的面积》单元的一个“动手做”活动,让学生通过分割图形的操作,感受平行四边形等图形的中心对称性。对此,教学时,可以融入更多学生学过的图形,设计如何将图形分割成完全一样或者大小相等的两份的情境问题,并且从轴对称图形过渡到中心对称图形、从对称图形过渡到不对称图形、从常规图形过渡到组合图形,从而引导学生全面地认识图形的对称性,并逐渐深化对图形对称性的理解。

关键词：小学数学 “动手做” 分割图形对称性图形的运动

打造智慧团队涵养幸福人生--班主任团队建设刍议

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华夏教师 2024年第13期 39-41页

作者：盛霞江苏省宜兴市丁山实验小学

班主任团队建设是学校发展的基石和保障,学校管理者应重视班主任团队建设工作,智慧设计培训内容,科学打造培训体系,为团队良好发展做好服务,从而提升班主任专业技能,促进职业幸福感,推动班主任团队的健康成长。

关键词：培训课程培训方式职业幸福感

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小学数学家校协作实践作业的实施策略

学园 2024年第19期17卷 69-71页

作者：周瑶宜兴市丁山实验小学江苏无锡214221

在小学阶段的教育工作和学科课程体系建设中,数学课程教学是非常重要和关键的组成部分。随着“双减”政策的深入实施,对小学数学作业设计提出了更高的要求,要减轻学生的学习负担和压力,还需要促进每一个学生的全面发展。阐述小学数学家... 详细信息

在小学阶段的教育工作和学科课程体系建设中,数学课程教学是非常重要和关键的组成部分。随着“双减”政策的深入实施,对小学数学作业设计提出了更高的要求,要减轻学生的学习负担和压力,还需要促进每一个学生的全面发展。阐述小学数学家校协作实践作业设计的重要性,分析传统小学数学作业设计存在的问题,提出建立有效的沟通渠道、提升家庭参与教育的积极性、制定合理的实践作业计划等小学数学家校协作实践作业的实施策略。

关键词：小学数学家校协作实践作业家庭教育

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科技辅导员队伍建设漫谈

教育研究与评论 2024年第5期 72-74页

作者：邵颖江苏省宜兴市丁山实验小学

科技创新后备人才的培养对于国家未来发展至关重要,而一支高素质且能够持续发展的科技辅导员队伍则是实现科技创新后备人才培养目标的关键。通过多维度探析,发现科技辅导员队伍存在实践经验不足和创新思维不足的问题。解决这些问题,需... 详细信息

科技创新后备人才的培养对于国家未来发展至关重要,而一支高素质且能够持续发展的科技辅导员队伍则是实现科技创新后备人才培养目标的关键。通过多维度探析,发现科技辅导员队伍存在实践经验不足和创新思维不足的问题。解决这些问题,需要加强科学教育培训,夯实专业积淀;参与科技创新项目,强化实践能力;建立交流分享平台,培养创新思维。

关键词：科技创新后备人才辅导员队伍创新思维

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任务驱动下的问中进阶——《中国古代神话故事》读中推进课阅读卡的使用

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小学教学研究 2024年第22期 29-30,34页

作者：唐瑛江苏省宜兴市丁山实验小学

整本书阅读周期长、任务体系大而复杂。教师可以借助阅读卡进行任务驱动,在读中推进课上“问中进阶”:“你读到哪里了?你读到了什么?你是怎么读的?”以此来帮助学生制订阅读计划、推动阅读进程、学习阅读方法,从而提升阅读品质。

关键词：任务驱动读中推进问中进阶

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浅谈情境教学在小学语文写作教学的应用策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0145-0148页

作者：郭静洁宜兴市丁山实验小学江苏无锡214221

情景教学是指在真实的情境中进行学习,在具体的实践中获取知识和技能,他突出了学生在学习中的主体地位,主张通过一系列的任务引导学生进行完整的知识学习,注重知识的连续性和整体性,它能够让学生在知识、技能、情感态度和价值观方面得... 详细信息

情景教学是指在真实的情境中进行学习,在具体的实践中获取知识和技能,他突出了学生在学习中的主体地位,主张通过一系列的任务引导学生进行完整的知识学习,注重知识的连续性和整体性,它能够让学生在知识、技能、情感态度和价值观方面得到有效的成长和发展,并实现学以致用的目标。由此可见在小学语文写作教学中应用情景教学是切实可行的,本文从情景教学在小学语文写作教学中应用的必要性入手,结合小学语文写作教学中出现的问题,探究情景教学在小学语文写作教学中的应用策略。

关键词：写作教学情境教学策略小学语文