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小学英语语音教学的有效性提升策略

小学生(下旬刊) 2024年第1期 37-39页

作者：高云江苏省如皋市九华镇营防小学

随着我国科技水平的提升，教育事业的发展态势越来越好，相关教育制度内容也趋于完善，但是在实践教学阶段仍存在不足之处。本文主要就小学英语语音教学的有效性提升策略展开分析，依据现阶段我国小学英语语音教学现状，提出更为合理化... 详细信息

随着我国科技水平的提升，教育事业的发展态势越来越好，相关教育制度内容也趋于完善，但是在实践教学阶段仍存在不足之处。本文主要就小学英语语音教学的有效性提升策略展开分析，依据现阶段我国小学英语语音教学现状，提出更为合理化的建议，旨在让学生习得地道的英语发音，提升英语语音教学的有效性。

关键词：小学英语语音教学有效性提升策略

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传统文化与小学语文教学的融合之路探索

小学生(下旬刊) 2024年第3期 94-96页

作者：程姝欣江苏省如皋市九华镇营防小学

传统文化是中华民族的根与魂，加强传统文化教育是新课改的重要要求之一。语文学科具有工具性与人文性的特征，应发挥出学科的优势，肩负起文化育人的职责与使命，以语文课程教学为传统文化融合的载体，促进学生的核心素养生成。基于此... 详细信息

传统文化是中华民族的根与魂，加强传统文化教育是新课改的重要要求之一。语文学科具有工具性与人文性的特征，应发挥出学科的优势，肩负起文化育人的职责与使命，以语文课程教学为传统文化融合的载体，促进学生的核心素养生成。基于此，本文以小学语文为例，对传统文化与语文教学融合的依据以及有效途径进行了分析，以供参考。

关键词：小学语文传统文化融合策略

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巧妙运用体态语优化小学英语教学

小学生(下旬刊) 2024年第1期 22-24页

作者：张倩倩江苏省如皋市九华镇营防小学

体态语是一种重要的非语言交际的沟通方式，这个词汇看似学术，但是与人们的生活息息相关，无论在生活中还是工作中，人们都会借助表情、手势、动作等体态语达到思想交流的目的。将体态语运用在小学英语教学中，可以发挥出体态语的辅助... 详细信息

体态语是一种重要的非语言交际的沟通方式，这个词汇看似学术，但是与人们的生活息息相关，无论在生活中还是工作中，人们都会借助表情、手势、动作等体态语达到思想交流的目的。将体态语运用在小学英语教学中，可以发挥出体态语的辅助教学功能，实现体态语与有声语言的相互配合，进而激发学生的学习热情，促进学生的理解与想象，达到无声胜有声的效果。基于此，本文首先介绍了体态语的类型，又进一步阐述了体态语在小学英语教学中的实践运用策略，以供参考。

关键词：小学英语体态语运用

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立足整本书阅读,提升思辨能力

小学阅读指南（高年级版） 2024年第5期 43-45页

作者：苏社祥江苏省如皋市九华镇九华小学

思维能力是学生核心素养的关键内容,而思辨能力是学生思维能力的重要组成部分。在教学过程中,教师需要通过课文教学来提高学生的思辨能力,同时通过整本书的阅读教学,让学生在自主、合作和探究性的阅读学习中进一步提升思辨能力。

关键词：课文教学学生思维能力思辨能力学生核心素养整本书阅读阅读教学探究性教学过程中

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那人,那小院,那味道

快乐作文 2024年第Z7期 42-43页

作者：吕小玲江苏省如皋市九华镇九华小学

夏天的小院是优美的每当夏天来临,开在院墙边的蔷薇直逼我的眼帘。一棵棵蔷薇,在雨露的滋润下,在阳光的沐浴下,一片片鲜艳而温柔的红,染满墙体,颜色有深有浅,错综分布。那一大片一大片的花朵,织成一座颜色层层递进的红色花坛,各有各的位...

夏天的小院是优美的每当夏天来临,开在院墙边的蔷薇直逼我的眼帘。一棵棵蔷薇,在雨露的滋润下,在阳光的沐浴下,一片片鲜艳而温柔的红,染满墙体,颜色有深有浅,错综分布。那一大片一大片的花朵,织成一座颜色层层递进的红色花坛,各有各的位置,各有各的模样。驻足细看蔷薇花,有的花朵开得正艳,花瓣一层包着一层,饱满的花朵就像充了气的皮球,鼓鼓囊囊的;有的花朵已绽放多时,多少有些枯萎,但姿色依旧,只是颜色浅了几分;还有的花朵含苞未放,花苞鼓鼓的,仿佛下一秒就要绽放,露出粉红的脸蛋儿。

关键词：

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引入绘本阅读优化小学英语课堂教学

小学生(下旬刊) 2024年第2期 67-69页

作者：李小凤江苏省如皋市九华镇九华小学

随着新课改的推进，小学英语教学发生了重大转变，教师打破传统教学模式，更加重视学生的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格的培养。小学生擅长具象思维，而生动、有趣、图文并茂的英语绘本，深受他们的喜爱。在课堂中引入相应的... 详细信息

随着新课改的推进，小学英语教学发生了重大转变，教师打破传统教学模式，更加重视学生的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格的培养。小学生擅长具象思维，而生动、有趣、图文并茂的英语绘本，深受他们的喜爱。在课堂中引入相应的绘本，不仅能拓宽学生的眼界，帮助学生感受英语学习的乐趣，还能提升学生的学科核心素养以及综合能力。本文将从具体的教学案例出发，深入分析如何借助绘本阅读，优化小学英语课堂教学。

关键词：小学英语课堂教学绘本阅读核心素养

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基于核心素养的小学信息科技教学优化策略

中小学电教（下） 2024年第3期 40-42页

作者：陈佳婷如皋市九华镇九华小学江苏南通226500

新一轮基础教育改革要求信息科技教师主动承担起岗位职责,在课堂教学中能够积极贯彻新课改精神,落实素质教育理念,努力将核心素养的培育工作贯穿课堂教学的全过程。培养核心素养是当前教育改革的主要目标,要求教师能够掌握学科核心素养... 详细信息

新一轮基础教育改革要求信息科技教师主动承担起岗位职责,在课堂教学中能够积极贯彻新课改精神,落实素质教育理念,努力将核心素养的培育工作贯穿课堂教学的全过程。培养核心素养是当前教育改革的主要目标,要求教师能够掌握学科核心素养的组成要素,让小学信息科技教学指向文化基础、自主发展及社会参与三大领域的培养,优化与创新信息科技教学手段,为小学生形成信息科技核心素养助力。基于此,本文解读了信息科技学科核心素养的构成要素及各要素的相互关系,重点阐述了核心素养视角下的小学信息科技教学优化路径,以供参考。

关键词：核心素养小学信息科技优化路径

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指向深度学习的小学数学“一题一课练习”教学路径探索

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数学学习与研究 2024年第2期 68-70页

作者：李向如皋市九华镇九华小学江苏南通226500

深度学习属于更高层次的学习活动.学生进行深度学习,是指在具备挑战性问题的引领下,积极、主动地参与课堂活动,从而对数学知识形成持久且深刻的理解,并从中获得数学思维和能力的全面发展.“一题一课练习”属于生本教育理念下的新型教育... 详细信息

深度学习属于更高层次的学习活动.学生进行深度学习,是指在具备挑战性问题的引领下,积极、主动地参与课堂活动,从而对数学知识形成持久且深刻的理解,并从中获得数学思维和能力的全面发展.“一题一课练习”属于生本教育理念下的新型教育模式,其有效避免了当前数学课堂教学中的小问题呈现、碎步子前行、短时间思考等问题,改变了数学浅层化教学现状.文章聚焦于此,以“一题一课练习”作为切入点,针对小学数学深度学习模式的构建进行详细探究,旨在探索深度学习下的“一题一课练习”教学路径,真正提升小学数学课堂教学质量.

关键词：深度学习小学数学一题一课练习课堂教学

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学科育人视域下的语篇设计

英语画刊(高中版) 2024年第27期 73-75页

作者：龙思慧江苏省如皋市九华镇郑甸小学

语篇教学作为小学英语的重要教学资源，对于学生语言技能的发展，以及语用能力的提高具有重要意义。与此同时，语篇教学的深层次展开对于学生思维品质的培养也至关重要。在语篇教学设计的具体过程中，教师要紧紧围绕单元语篇的核心教学...

语篇教学作为小学英语的重要教学资源，对于学生语言技能的发展，以及语用能力的提高具有重要意义。与此同时，语篇教学的深层次展开对于学生思维品质的培养也至关重要。在语篇教学设计的具体过程中，教师要紧紧围绕单元语篇的核心教学内容，由浅入深，挖掘背后的核心内涵，由此促进学生从低阶思维向高阶思维的发展，真正发挥小学英语语篇教学学科育人的实效。

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