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基于“语言运用”核心素养培养的小初语文教学衔接

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第6期 33-35页

作者：吴四海薛小丽江苏省如东县河口镇教育联络组江苏省如东县栟茶镇教育联络组

“语言运用”是语文课程主要的核心素养之一,中小学是学生语言运用习惯和品质形成的重要阶段,作为学生语言发展的重要阵地,小学的“语言启蒙”和初中的“语言深耕”都不容忽视,需要中小学语文教师之间加强沟通与合作,了解彼此的教学目... 详细信息

“语言运用”是语文课程主要的核心素养之一,中小学是学生语言运用习惯和品质形成的重要阶段,作为学生语言发展的重要阵地,小学的“语言启蒙”和初中的“语言深耕”都不容忽视,需要中小学语文教师之间加强沟通与合作,了解彼此的教学目标、教学内容、教学方法和语用习惯,共同探讨小初语文教学衔接的课题。

关键词：语言运用核心素养小初衔接语文教学

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小学数学作业设计的思考与实践

中小学数学(小学版) 2024年第4期 8-10页

作者：丁银霞江苏省如东县苴镇福亮小学

如何关注作业的“量”与“质”,实现减负增效呢?一、趣味游戏,让数学作业设计更有温度小学生的特点是对新鲜事物比较好奇,因此,教师在进行作业设计时,应充分考虑这一特点,注重精心设计一些趣味游戏,巧妙地把那些枯燥无味的数学作业转化...

如何关注作业的“量”与“质”,实现减负增效呢?一、趣味游戏,让数学作业设计更有温度小学生的特点是对新鲜事物比较好奇,因此,教师在进行作业设计时,应充分考虑这一特点,注重精心设计一些趣味游戏,巧妙地把那些枯燥无味的数学作业转化为愉悦的数学游戏,充分激发学生数学兴趣。教学苏教版一年级数学上册“认识11～20各数”[1],课末,我设计了猜数游戏:老师给你们带来了一些棒棒糖,猜猜是多少块?师:最接近15,而且比15大,是多少呢?

关键词：

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基于“双减”政策的小学英语主题作业设计

江西教育 2024年第11期 77-79页

作者：施丽江苏省如东县苴镇福亮小学

“双减”政策要求作业设计实现“减负增效”,因此,教师应基于单元主题,对小学英语作业进行重新设计、创新优化,从而有效减轻学生的课业负担。小学英语主题作业设计的优化能有效解决当前作业设计存在的重复单一、缺乏趣味、忽视思维能力... 详细信息

“双减”政策要求作业设计实现“减负增效”,因此,教师应基于单元主题,对小学英语作业进行重新设计、创新优化,从而有效减轻学生的课业负担。小学英语主题作业设计的优化能有效解决当前作业设计存在的重复单一、缺乏趣味、忽视思维能力发展等问题,能精准聚焦学生核心素养的提升,引导学生在完成主题作业的过程中提升自主学习能力,切实发展思维能力。

关键词：小学英语主题作业作业设计

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我用32个屁打败了睡魔怪——大班语言活动

山东教育 2024年第5期 103-105页

作者：顾松辉江苏省如东县苴镇街道中心幼儿园

设计意图《我用32个屁打败了睡魔怪》是一本能给予孩子们自信和勇气的绘本。它以孩子们日常生活中时常会遇到,并可能害怕的东西作为睡魔怪的原形,真实且生动。那夸张又极具动感和戏剧感的画面、精彩激烈脑洞大开的斗智斗勇的场景,使得... 详细信息

设计意图《我用32个屁打败了睡魔怪》是一本能给予孩子们自信和勇气的绘本。它以孩子们日常生活中时常会遇到,并可能害怕的东西作为睡魔怪的原形,真实且生动。那夸张又极具动感和戏剧感的画面、精彩激烈脑洞大开的斗智斗勇的场景,使得每一页都藏着满满的笑点,不仅有趣,还能有效地帮助孩子们克服恐惧。本次活动以戏剧活动的形式展开,在帮助幼儿理解故事的同时,还能帮助他们深层次地体悟游戏、感受生活,提升他们积极面对生活、乐于接受挑战的品质。

关键词：绘本戏剧活动设计意图

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着眼核心素养,创设智趣的语用情境

语文世界（上旬刊） 2024年第2期 F0002-F0002,F0003页

作者：薛小丽吴四海江苏省南通市如东县栟茶镇教育联络组江苏省南通市如东县河口镇教育联络组

随着新课标的落地,建构学科育人、素养导向的课堂样态,成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座,就如何立足“真实的语言运用情境”,让学生进行“积极的语文实践活动”,提... 详细信息

随着新课标的落地,建构学科育人、素养导向的课堂样态,成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座,就如何立足“真实的语言运用情境”,让学生进行“积极的语文实践活动”,提升学生核心素养进行了探究。

关键词：核心素养教师集体深度学习语文实践活动课堂变革学科育人新课标语文教师

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着眼核心素养，创设智趣的语用情境

语文世界 2024年第4期 2-2,97页

作者：薛小丽吴四海江苏省南通市如东县栟茶镇教育联络组江苏省南通市如东县河口镇教育联络组

随着新课标的落地，建构学科育人、素养导向的课堂样态，成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座，就如何立足“真实的语言运用情境”，让学生进行“积极的语文实践活动”...

随着新课标的落地，建构学科育人、素养导向的课堂样态，成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座，就如何立足“真实的语言运用情境”，让学生进行“积极的语文实践活动”，提升学生核心素养进行了探究。解决问题是学生核心素养中文化基础、

关键词：

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巧用儿童游戏构建魅力音乐课堂

小学生(下旬刊) 2024年第1期 58-60页

作者：王玉琴江苏省南通市如东县苴镇德耀小学

游戏是学生的心头好。对于大多数学生来说，他们愿意在游戏中花费时间、精力。在小学音乐课堂教学中，教师应尊重学生的学习规律，借助游戏教学等形式打造寓教于乐的教育格局，提高教学的质量与效率，提升学生的核心素养，优化音乐教学... 详细信息

游戏是学生的心头好。对于大多数学生来说，他们愿意在游戏中花费时间、精力。在小学音乐课堂教学中，教师应尊重学生的学习规律，借助游戏教学等形式打造寓教于乐的教育格局，提高教学的质量与效率，提升学生的核心素养，优化音乐教学课堂，让每一个学生都真正爱上音乐。

关键词：小学音乐游戏课堂教学

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指向核心素养的小学音乐课堂教学

成才 2024年第1期 84-85页

作者：朱美琴江苏省南通市如东县苴镇福亮小学

随着新课改的推进,小学音乐教学被赋予了新的内涵。在此过程中,教师既优化知识传递的渠道、方法,又致力于提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解能力。通过生动、有趣的音乐情境以及颇具教育意义的音乐游戏和音乐资源,学生... 详细信息

随着新课改的推进,小学音乐教学被赋予了新的内涵。在此过程中,教师既优化知识传递的渠道、方法,又致力于提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解能力。通过生动、有趣的音乐情境以及颇具教育意义的音乐游戏和音乐资源,学生可以逐步形成音乐视角,提升学科核心素养。本文将从具体的教学案例出发,深入分析核心素养背景下小学音乐课堂的创新发展。

关键词：核心素养小学音乐课堂教学

来源：博看期刊

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注重心理健康教育,赋能学生成长

成才 2024年第13期 42-44页

作者：虞秀梅江苏省南通市如东县苴镇福亮小学

心理健康教育是全面素质教育的重要组成部分,能提高教育质量,培养适应社会发展的人才。基于此,本文从提升学生认知、强化积极情感等方面出发,探讨对学生进行心理健康教育的有效策略,旨在健全心理健康教育体系,优化学生的心理环境,从而... 详细信息

心理健康教育是全面素质教育的重要组成部分,能提高教育质量,培养适应社会发展的人才。基于此,本文从提升学生认知、强化积极情感等方面出发,探讨对学生进行心理健康教育的有效策略,旨在健全心理健康教育体系,优化学生的心理环境,从而促进学生健康、快乐地成长。

关键词：心理健康小学德育心理自愈