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重视化学实验考查，推动化学教学改革

化学教学 1995年第1期 4-6页

作者：金惠文江苏省常州市教委教研室

重视化学实验考查，推动化学教学改革江苏省常州市教委教研室（２１３０００）金惠文化学实验是激发学生学习兴趣的一种有效手段。它有利于化学概念的形成与化学基础知识的理解和巩固；有利于培养观察能力、实验能力与分析、解决问题的... 详细信息

重视化学实验考查，推动化学教学改革江苏省常州市教委教研室（２１３０００）金惠文化学实验是激发学生学习兴趣的一种有效手段。它有利于化学概念的形成与化学基础知识的理解和巩固；有利于培养观察能力、实验能力与分析、解决问题的能力；有利于培养严肃认真、实事求是...

关键词：实验考查化学教学改革化学实验室考查工作中学化学实验教学现状高中化学银镜反应化学实验教学实验能力

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对地理学科教育价值的再思考

中学地理教学参考 1997年第10期 6-7页

作者：丁书亚江苏盐城市教委教研室

对地理学科教育价值的再思考丁书亚（江苏盐城市教委教研室地理学作为一门独立的学科体系由来已久，地理教育作为学校基础教育的一门必修课，在我国已有近一个世纪的历史。然而进入到２０世纪末的中国地理教育却陷入了困境，地理教育在... 详细信息

对地理学科教育价值的再思考丁书亚（江苏盐城市教委教研室地理学作为一门独立的学科体系由来已久，地理教育作为学校基础教育的一门必修课，在我国已有近一个世纪的历史。然而进入到２０世纪末的中国地理教育却陷入了困境，地理教育在学校教育中的地位已下降到令人担忧的...

关键词：地理学科教育价值地理教育人类与环境的关系地理知识地理科学社会发展地理研究可持续地理学科教育

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初中数学总复习测试题

中学数学月刊 1999年第4期 44-47页

作者：李振堃江苏省吴县市教研室

本期话题:探索作文评改的新途径作文评改要“目中有人”

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湖南教育(A版) 2000年第7期 51-52页

作者：谈永康江苏吴江市教委教研室

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学生思维品质的缺陷及其思考

化学教学 1998年第1期 22-25页

作者：吴维讷江苏省太仓市教委教研室 215400

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语文课堂教学:充满活力才有无穷魅力

中学语文教学 2001年第3期 18-20页

作者：袁建中江苏张家港市教委教研室!215600

充满活力才有无穷魅力,对人而言是如此,对语文课来说又何尝不是这样呢?眼下,为什么有那么多学生对语文课缺乏兴趣,以至于一上课就无精打采、恹恹欲睡?原因固然是多方面的,但其中十分重要的一点,就是语文课上波澜不惊,了无生气,平静得像... 详细信息

充满活力才有无穷魅力,对人而言是如此,对语文课来说又何尝不是这样呢?眼下,为什么有那么多学生对语文课缺乏兴趣,以至于一上课就无精打采、恹恹欲睡?原因固然是多方面的,但其中十分重要的一点,就是语文课上波澜不惊,了无生气,平静得像一潭死水,这样的课怎能引起学生的兴趣?学生怎能不学而生厌?活力虽不是兴趣的全部,但就笔者的感受而言,语文课只有充满活力,才有无穷魅力,才能被学生所喜爱.

关键词：充满活力语文课堂教学于漪老师

健身育人以动为主因材施教——试述上海中小学体育课新走向

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上海教育 2001年第14期 45-46页

作者：徐燕平上海市教委教研室

上海中小学体育课根据二期课改精神和新的课程标准将朝什么方向发展?上海市教委体卫艺科处、上海市教委教研室、上海师大体育与卫生学院和上海师资培训中心,于4月24-26日在闸北区新中高级中学联合举办了上海市中小学体育与健身教学展示... 详细信息

上海中小学体育课根据二期课改精神和新的课程标准将朝什么方向发展?上海市教委体卫艺科处、上海市教委教研室、上海师大体育与卫生学院和上海师资培训中心,于4月24-26日在闸北区新中高级中学联合举办了上海市中小学体育与健身教学展示研讨会,集中展示了经过层层选拔的23节体育展示课,向人们勾勒了未来体育课的雏型,引起了与会的天津、江苏、浙江和湖北同行及上海等近千名教师代表的广泛关注。上海《文汇报》、《新民晚报》、上海电视台、东方广播电台、上海教育电视台及新华社等相继作了充分的报道。展示研讨会规模之大,效果之好,影响之广,是近年来上海

关键词：体育课新走向教学展示中小学小学体育课程上海市体育健身课程标准

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培养学生思维能力的教学策略

生物学通报 1997年第11期 33-34页

作者：殷学东江苏省武进市教委教研室!213002

一学生的思维能力是各种能力之核心，也是科学工作者成才的最重要、最基本的心理品质。笔者就生物教学中，学生思维能力的培养谈几点想法。1遏用编码该吃，促进知识保持思维能力的培养离不开厚实的基础知识。知识和能力的关系是，一方... 详细信息

一学生的思维能力是各种能力之核心，也是科学工作者成才的最重要、最基本的心理品质。笔者就生物教学中，学生思维能力的培养谈几点想法。1遏用编码该吃，促进知识保持思维能力的培养离不开厚实的基础知识。知识和能力的关系是，一方面知识是能力的基础，如果没有知识，就无从提取应用。另一方面能力又反过来影响新知识的获得。所以，没有扎扎实实的基础知识就不会形成过硬的能力。生物学基础知识是形成思维能力的基础，它始终是生物教学的核心。知识编码对于学生掌握生物学知识具有重要的意义。这就要求教师在进行生物学基本概念和原理等知识教学时，尽可能多地采用一些直观的教具和模型等，以利于学生对知识的理解和记忆。例如，进行细胞结构和功能的教学时，教师可以对照细胞结构模型分别阐述细胞各部分的结构和功能。这样就能使细胞结构和功能这一知识点波形象和语义双重编码，促进知识的保持。对于一些相对比较抽象的知识，教师可以借助于图表做到图文双重编码。象基因的分离规律，既可以用文字编码，也可以用遗传图解编码。2直视系统单路，培守思维能力2．1构建知识系统是培养学生思维能力的基础构建知识系统是要挖掘各知识点之间的内在联系，帮助学生把相关知识串联起来，形成蜘识键”，再从...

关键词：思维能力知识系统知识工程生物教学知识点教学策略

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农村初中英语学习困难生归因调查报告

中小学外语教学 2000年第6期23卷 20-23页

作者：章小英陆正荣江苏吴江市教委教研室