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“大学化”进程中教师教育课程融合发展路径分析

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教育评论 2017年第7期 119-123页

作者：杜娟南通师范高等专科学校教授江苏南通226006

在社会文化与特定历史环境推动下,教师教育课程已由长期以来师范性与学术性的此消彼长走向多元融合发展。文章以历史视域分析教师教育课程"师范性"和"学术性"的发展演进历程及其实践模式,并从学科深度融合、多元文化教育、绩效标准本位... 详细信息

在社会文化与特定历史环境推动下,教师教育课程已由长期以来师范性与学术性的此消彼长走向多元融合发展。文章以历史视域分析教师教育课程"师范性"和"学术性"的发展演进历程及其实践模式,并从学科深度融合、多元文化教育、绩效标准本位等方面进一步探索教师教育课程的融合发展路径。

关键词： “大学化” 教师教育课程师范性学术性融合发展

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近代早期英国人口增长的动因

江苏师范大学学报(哲学社会科学版) 1998年第4期 101-103页

作者：丰华琴南京师范专科学校历史系

欧洲由传统的农业社会向现代工业社会过渡中，出现了一种新型的经济发展模式，即农村家庭工业（亦作茅舍工业，或称原工业）。这种经济形式的生成和普遍发展对人口增长产生深刻的影响。它缓解了近代早期人口增加与土地资源之间的矛盾，... 详细信息

欧洲由传统的农业社会向现代工业社会过渡中，出现了一种新型的经济发展模式，即农村家庭工业（亦作茅舍工业，或称原工业）。这种经济形式的生成和普遍发展对人口增长产生深刻的影响。它缓解了近代早期人口增加与土地资源之间的矛盾，相对提高了家庭经济供给的能力，增加了对劳动力的需求，同时有助于更新家庭观念和婚姻结构。因此，这种经济形式对于推动英国总人口的增长起到了重大作用

关键词：早期英国人口家庭工业人口自然增长率

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有限N^N-群中的非正规子群

西南师范大学学报（自然科学版） 2017年第10期42卷 5-8页

作者：褚智伟龚律南通师范高等专科学校数理系江苏南通226006 南通大学理学院江苏南通226019

有限NN-群指的是每个子群的幂零剩余都正规的有限群.利用非正规子群的共轭类类数,给出了判断一个非幂零群是否为NN-群的充分条件,并且这个非正规子群的共轭类类数的界是最佳的.

关键词： NN-群非正规子群共轭幂零剩余

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Goldberg snark图的强边染色

东北师大学报（自然科学版） 2018年第4期50卷 16-19页

作者：董晓媛马登举南通师范高等专科学校数理系江苏南通226007 南通大学理学院江苏南通226000

研究了Goldberg snark图的强边染色问题,得到了Goldberg snark图的强边色数χ′s(Bk)=6.

关键词：强边染色 Goldberg snark图强边色数

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K_m与P_n的直积的交叉数

西北师范大学学报（自然科学版） 2017年第4期53卷 23-26页

作者：董晓媛马登举南通师范高等专科学校数理系江苏南通226010 南通大学理学院江苏南通226019

在图G_1和G_2的直积图的所有画法中交叉点数最少的画法所含的交叉点的数目称为该图的交叉数,记作Cr(G_1×G_2).本文给出了完全图K_m与路_Pm的直积K_m×P_m的交叉数的上界和下界,即m^2n-m^2-2 mn+4≤Cr(K_m×P_m)≤(m^4-6m^3+11m^2-6m)(n... 详细信息

在图G_1和G_2的直积图的所有画法中交叉点数最少的画法所含的交叉点的数目称为该图的交叉数,记作Cr(G_1×G_2).本文给出了完全图K_m与路_Pm的直积K_m×P_m的交叉数的上界和下界,即m^2n-m^2-2 mn+4≤Cr(K_m×P_m)≤(m^4-6m^3+11m^2-6m)(n-1)/6,并且确定了两个准确值:Cr(K_3×P_n)=0,Cr(K_4×P_3)=4.

关键词：直积完全图交叉数上下界