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基于逆向设计理论的初中音乐大单元教学实践探索——以苏少版音乐八年级上册“草原情曲”单元为例
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教育观察 2024年 第23期 77-79+104页
作者： 李玉 海安市海安县角斜镇老坝港初级中学
逆向设计理论是一种以终为始的教学设计方法，旨在通过明确学习目标和倒推教学过程增强教学效果。在初中音乐教学中，应用逆向设计理论可以实现教学目标的明确性和系统性，确保各教学环节紧密围绕学习成果展开。以苏少版音乐八年级上册... 详细信息
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开展幼儿体适能训练的多元路径研究
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体育视野 2024年 第5期 141-143页
作者： 陈向晖 江苏省南通市海安市李堡镇李堡中心幼儿园
幼儿体适能训练的对象主要是3~6岁幼儿,开展幼儿体适能训练旨在提高幼儿身体的协调性、柔韧性、平衡性、灵敏性。研究认为,为促进幼儿身心健康发展,体适能训练需坚持全面性、适宜性、差异性原则,并结合幼儿实际情况,选择多元化训练路径... 详细信息
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初中音乐欣赏课互动教学的实践路径——以二胡曲《二泉映月》的教学为例
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琴童 2024年 第5期 30-32页
作者： 徐颖 南通市海安市墩头镇吉庆初级中学
音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，在培养学生的审美情趣和人文素养方面具有不可替代的作用。将互动教学方法引入初中音乐教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的音乐欣赏水平，培养学生的艺术情感，促进学生全面发展...
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真实与幻象的交织——散文与小说文本中“我”的叙述艺术探微
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语文教学通讯 2024年 第38期 66-68页
作者： 顾正群 海安市墩头镇墩头初级中学 江苏南通226691
文学阅读语境下,第一人称的叙述手法在散文与小说这两种体裁中展现出不同的内涵与功能,这一现象对阅读教学造成了一定的困扰。结合统编教材,细致辨析这两种文体中“我”的不同角色定位与功能,旨在引导学生更全面地理解文学作品,提升文... 详细信息
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解读《背影》背后的"元话语"
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中学语文教学参考 2024年 第26期 50-52页
作者： 顾正群 海安市墩头镇墩头初级中学 江苏南通226691
《背影》文约义丰,含蓄蕴藉,可从学生、朱自清、大众文化三重视角研读文本,从"我"视线中的"背影"、朱自清泪光中的"背影"、大众文化视野中的"背影"三个层次开展循证教学.沉浸语言之美,洞悉"背影"意象之魂;感悟人生诸相,梳理"背影"意脉之... 详细信息
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“双减”背景下初中道德与法治作业设计路径
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教育界 2024年 第4期 20-22页
作者： 陈静 江苏省南通市海安市城东镇西场初级中学
“双减”政策要求减轻学生的作业负担,让学生回归生活,在生活实践中提高综合素养。初中道德与法治教师在设计作业时,要积极响应“双减”政策的号召,结合道德与法治学科的特点设计更高质量的作业,促进学生长远发展。文章结合教学实例,分... 详细信息
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新课标视域下初中数学单元整体教学的开展策略探析
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数学学习与研究 2024年 第27期 68-70页
作者： 彭兆菲 南通市崇川初级中学 江苏南通226001
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的出台,改变了初中数学教学的方向,提出应以发展学生核心素养为目标制订教与学计划.同时,新课标中也提出设计体现结构化特征的课程内容,实施促进学生发展的教学活动.单元整体教学带有完整性、系统性... 详细信息
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民族音乐文化在初中音乐教学中的传承与发展
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学园 2024年 第11期17卷 78-80页
作者： 李琪 南通市第二初级中学 江苏南通226000
民族音乐文化是我国优秀传统文化不可或缺的一部分,是初中音乐教学中的重点内容。简要分析传承与发展民族音乐文化的意义,提出民族音乐文化在初中音乐教学中的传承与发展策略,如播放经典的民族音乐、营造良好的民族音乐文化教学氛围,解... 详细信息
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新课标背景下初中化学跨学科教学分析
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文理导航 2024年 第29期 70-72页
作者： 王玉田 南通市第一初级中学 江苏南通226000
新课程标准明确对跨学科教学提出了要求,强调了跨学科教学的重要性。初中化学的跨学科教学可以帮助学生提高综合素质、提高学习质量和学习效率,建设高效的现代化课堂,促进素质教育的进一步发展。因此,本文从跨学科教学的育人优势入手,... 详细信息
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以思维能力提升为旨归的单元整合型教学设计研究
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语文教学通讯 2024年 第24期1310卷 37-39页
作者： 杨丹丹 南通市第一初级中学 江苏南通226001
整合型课程教学是一种新型教学方法,以思维能力提升为旨归的初中语文单元整合型教学设计,应关注以学生为本的师生共创设计模式、以教法为纲的教师创新创造尝试,实现单文本与整本书整合、不同单元之间整合、不同学期之间整合、不同学科... 详细信息
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