检索结果-南通市图书馆

物理之友 2024年第2期40卷 36-38,42页

作者：贺敬新颜沸莫滨南京市第十八中学江苏南京210022 南京市莲花实验学校江苏南京210041

短视频应用于物理教学,可以寓爱国教育、安全教育、劳动教育、艺术欣赏于学科教学之中,可以树立学生正确的价值观,对发展学生的核心素养、推动课程思政亦有极大的促进作用。同时,所选择的短视频需要适合学生,要有良好的观赏效果。

关键词：课程思政中学物理教学短视频应用

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短视频介入家校合作的应用研究

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第2期 18-19页

作者：颜沸王梅南京市莲花实验学校

【关键词】优秀的具有教育意义的短视频资源是班主任推动家校协同育人的好助手，拍摄和制作以学校活动为主题的短视频亦可作为提升家长对学校德育认同感的窗口。

关键词：短视频家校协同班级活动

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英语访谈型语篇阅读教学中的问题设计研究

教学与管理 2024年第22期 43-46页

作者：高敏曦江苏省南京市浦口实验学校南京210000

英语教材中的访谈型语篇属于会话类语篇,区别于独白类语篇,但一些教师在教学访谈型语篇时却只注重单词和知识点讲解,而忽略其特征。针对访谈型语篇阅读教学中的问题设计进行研究,有利于学生掌握访谈型语篇特征,更有效地探究其主题与内... 详细信息

英语教材中的访谈型语篇属于会话类语篇,区别于独白类语篇,但一些教师在教学访谈型语篇时却只注重单词和知识点讲解,而忽略其特征。针对访谈型语篇阅读教学中的问题设计进行研究,有利于学生掌握访谈型语篇特征,更有效地探究其主题与内容。通过结合具体的访谈型语篇,提出访谈型语篇的阅读教学问题设计可通过提问标题,激活已有知识;提问导语,激发阅读兴趣;提问图片,增强阅读体验;提问连接词,重视信息梳理;提问话轮,宏观把控全文。此外,建议教师在访谈型语篇阅读教学时做到刨根问底挖掘对话隐含信息、洞察访谈文本特点启发学生、利用合作原则调动学生思维,充分发挥此类语篇的教学价值。

关键词：访谈型语篇阅读教学问题设计英语教学

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历史材料型选择题的解题方法

中学政史地（初中适用） 2024年第4期 65-69页

作者：黄媛媛江苏南京市紫东实验学校

选择题是初中历史测试的重要试题类型。综观各地市的中考选择题,材料型选择题在选择题中占有较高比例。掌握材料型选择题的解题方法,提高材料型选择题的解题能力,对提高历史成绩具有重要意义。一、文字型材料。材料型选择题中的材料以... 详细信息

选择题是初中历史测试的重要试题类型。综观各地市的中考选择题,材料型选择题在选择题中占有较高比例。掌握材料型选择题的解题方法,提高材料型选择题的解题能力,对提高历史成绩具有重要意义。一、文字型材料。材料型选择题中的材料以文字型材料最为常见。文字型材料来源广泛,如文献记载、名人言论、新闻报道等。

关键词：初中历史新闻报道材料型选择题解题方法解题能力试题类型材料来源中考

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搭建由“唯物史观”到“历史解释”的桥梁——以初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”为例

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求知导刊 2024年第15期 98-100页

作者：沈治仁江苏省南京市莲花实验学校

在初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”的相关课程内容学习中,存在着如何看待历史发展中的曲折性和必然性等难点。主要阐述了初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”一课的内容,分析了这一课的学习难点,探讨了这一课的教... 详细信息

在初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”的相关课程内容学习中,存在着如何看待历史发展中的曲折性和必然性等难点。主要阐述了初中历史“中国特色社会主义道路形成与发展”一课的内容,分析了这一课的学习难点,探讨了这一课的教学设计思路。

关键词：初中历史教学设计唯物史观历史解释中国特色社会主义道路形成与发展

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基于学习进阶的蒸腾作用概念教学

中学生物学 2024年第3期40卷 18-19,22页

作者：李静冯丽南京市紫东实验学校江苏南京210000

以蒸腾作用的概念教学为例,基于学习进阶理论对教学内容进行规划设计,确定学习进阶维度,围绕经验、映射、关联、系统和整合五个学习进阶层级,构建学习进阶框架。结合学习进阶框架,沿着“分析学情、创设情境”,“问题导向、建构概念”,... 详细信息

以蒸腾作用的概念教学为例,基于学习进阶理论对教学内容进行规划设计,确定学习进阶维度,围绕经验、映射、关联、系统和整合五个学习进阶层级,构建学习进阶框架。结合学习进阶框架,沿着“分析学情、创设情境”,“问题导向、建构概念”,“多元评价、诊断反馈”的进阶路径进行概念教学,依次进阶、逐步构建概念。

关键词：学习进阶蒸腾作用概念教学

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装订中的约定

班主任 2024年第8期 69-70页

作者：白林江苏省南京市莲花实验学校 210041

六月的南京正值梅雨时节,天气闷热。这样的季节,即便坐着都会出一身汗。此时的白老师已浑身湿透,豆大的汗珠顺着脸颊流下。像是突然意识到了什么,她赶紧抽出几张纸,擦了擦汗——原来,她是怕汗水沾湿了学生的中考进场资料。

关键词：天气闷热中考老师

多维视角解读“吴均体”的“生气”——以《与朱元思书》结尾及其他为例

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中学语文教学 2024年第3期 60-62页

作者：马骏江苏省南京市浦口区实验学校 211800

以《与朱元思书》为代表的“吴均体”的山水小品文,“文体清拔,有古气”,绝立于“绮纷披,宫微靡曼”的齐梁文坛。仕途冷落、身世寂寥的吴均,借助江南山水的“生气”,展示他理想和人格的“生气”、创作的“生气”,进而解脱精神,解放人格。

关键词：吴均体生气古气《与朱元思书》

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主题式学习引领下的单元整体教学

教师博览（下旬刊） 2024年第4期 59-61页

作者：张媛媛贺艳南京市浦口区实验学校江苏南京210000

主题式学习是核心素养导向下的重要学习方式。主题式学习活动的开展,需要立足主题意义,统整单元核心内容;链接主题活动,内化单元核心素养;拓展主题形式,发挥单元育人价值。以主题式学习为载体,既能推进单元整体教学,又能使学生在学习过... 详细信息

主题式学习是核心素养导向下的重要学习方式。主题式学习活动的开展,需要立足主题意义,统整单元核心内容;链接主题活动,内化单元核心素养;拓展主题形式,发挥单元育人价值。以主题式学习为载体,既能推进单元整体教学,又能使学生在学习过程中感悟基本思想,积累基本活动经验,促进学生核心素养的发展。

关键词：小学数学主题式学习单元整体

逆向规划:“教—学—评”一体化在单元整体教学中的实施——以“实用性阅读与交流”学习任务群的教学为例

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小学教学参考 2024年第12期 25-27页

作者：段本儒江苏南京市浦口区实验学校 210000

语文新课标设置了“实用性阅读与交流”学习任务群。教师应基于语文新课标所倡导的“教—学—评”一体化理念,运用逆向设计思维,增强“实用性阅读与交流”学习任务群的实施效果。教师要精准解构教材,在明确定位中预设单元教学目标;要依... 详细信息

语文新课标设置了“实用性阅读与交流”学习任务群。教师应基于语文新课标所倡导的“教—学—评”一体化理念,运用逆向设计思维,增强“实用性阅读与交流”学习任务群的实施效果。教师要精准解构教材,在明确定位中预设单元教学目标;要依循教材体系,在不同板块中确立最终评价证据;要创设可感情境,在研制路径中规划单元教学框架。

关键词：逆向思维 “教—学—评”一体化单元教学实用性阅读与交流学习任务群