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利用倍长中线法巧解几何题

数理天地（初中版） 2025年第1期 64-65页

作者：刘阳江苏省南通市启秀市北初级中学 226000

倍长中线法是解决平面几何问题的一种常用方法,核心在于通过延长三角形的一条中线至其长度的两倍构造出全等三角形,再利用全等三角形的性质解题.本文介绍倍长中线法的运用步骤及其在解题中的应用.

关键词：初中数学倍长中线解题技巧

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大单元视域下的多文本阅读

英语画刊(高中版) 2025年第3期 22-24页

作者：金晓丽江苏省盐城市大丰区白驹镇洋心洼初级中学

教师在开展英语教学时，要引导学生多进行课外阅读，这样才能开阔学生的视野，内化课堂所学的知识。为了帮助学生构建完整的知识体系，提高学生探究单元主题的能力，同时培养学生的跨学科素养，教师可开展大单元视域下的多文本阅读。教...

教师在开展英语教学时，要引导学生多进行课外阅读，这样才能开阔学生的视野，内化课堂所学的知识。为了帮助学生构建完整的知识体系，提高学生探究单元主题的能力，同时培养学生的跨学科素养，教师可开展大单元视域下的多文本阅读。教师在教学中可组织多样化的活动，多渠道激活学生的思维，让阅读成为提升学生阅读能力的主要通道，也成为培养学生良好学习习惯的方式。一、开展整合式阅读，提升学生的综合分析能力教师在开展阅读教学时，首先要引导学生逐步理解单元的主题，让学生能在脑海中形成关于单元主题的整体认知框架。当学生初步走进单元主题时，会更容易产生好奇心和探究欲望。

关键词：

结构化思辨:概念建构的可视化路径--“正比例的意义”教学片段与思考

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小学教学研究 2025年第2期 87-89页

作者：于月娥江苏省南京市江宁开发区学校

概念教学对教师和学生都是一种挑战。在结构化思辨的理念指引下,教师需要提供丰富的、结构化的素材,把学生置身于丰富的结构化情境中,引导学生经历观察、对比、分类、归纳、抽象等思维过程,真实感知、充分交流、深刻思辨,剥离非本质属性... 详细信息

概念教学对教师和学生都是一种挑战。在结构化思辨的理念指引下,教师需要提供丰富的、结构化的素材,把学生置身于丰富的结构化情境中,引导学生经历观察、对比、分类、归纳、抽象等思维过程,真实感知、充分交流、深刻思辨,剥离非本质属性,直达本质,经历概念建构的可视化路径,最终形成概念的结构化体系。

关键词：观察对比分类结构化思辨

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提升初中生语文自主学习能力的策略探索

语文世界 2025年第2期 41-42页

作者：任新成山东省菏泽市牡丹区沙土镇新兴初级中学

提升初中生语文自主学习能力成为当下教育改革的重要议题之一。本文通过分析当前初中语文教学现状，提出了三个核心策略：激发学习动力、主动整理笔记、勇于提出问题。实施这些策略的过程涉及教学方法的创新、学习环境的优化及学生自我... 详细信息

提升初中生语文自主学习能力成为当下教育改革的重要议题之一。本文通过分析当前初中语文教学现状，提出了三个核心策略：激发学习动力、主动整理笔记、勇于提出问题。实施这些策略的过程涉及教学方法的创新、学习环境的优化及学生自我管理能力的培养。实践结果表明，这些策略不仅能够显著提高学生的语文自主学习能力，还有助于培养其批判性思维、合作精神及实践创新能力。

关键词：初中语文自主学习能力批判性思维

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在科学实验中培养学生科学实践力的策略探析

小学教学研究 2025年第3期 74-76页

作者：经涛江苏省南京市江宁区岔路学校

日常的科学实验教学告诉我们,学生对实验的理解可能会偏离实际。究其原因,主要是有些实验的现象比较隐蔽或关键数据不可见,导致学生在后续学习过程中的实践力发展不足。文章针对小学生思维特点,从学生反馈中探索认知偏差产生的原因,提... 详细信息

日常的科学实验教学告诉我们,学生对实验的理解可能会偏离实际。究其原因,主要是有些实验的现象比较隐蔽或关键数据不可见,导致学生在后续学习过程中的实践力发展不足。文章针对小学生思维特点,从学生反馈中探索认知偏差产生的原因,提出让实验过程显现的有效教学策略,促进学生科学观念正确内化,并由此不断提升学生的科学实践力。

关键词：认知偏差数据显现科学实验实践力

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新课标背景下的初中英语大单元主题教学技巧探析

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英语教师 2025年第1期 166-169页

作者：范云丽江苏省苏州市常熟市海虞初级中学江苏苏州215519

基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的“发挥核心素养的统领作用”的课程理念,提出大单元主题教学有助于落实培养学生核心素养的目标。结合具体案例,从主题与教学内容的设计、教学前任务的设计、教学中的指导和教学后的活动组... 详细信息

基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的“发挥核心素养的统领作用”的课程理念,提出大单元主题教学有助于落实培养学生核心素养的目标。结合具体案例,从主题与教学内容的设计、教学前任务的设计、教学中的指导和教学后的活动组织等角度系统探索初中英语大单元主题教学技巧,在提升大单元主题教学有效性的同时,培养学生的核心素养,促进学生全面发展。

关键词：初中英语大单元主题教学核心素养

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中学生短跑运动员力量训练方法与效果研究

田径 2025年第1期 47-49页

作者：时文强江苏省南京市天印高级中学

短跑是一项对运动员身体素质要求极高的田径项目，力量素质在短跑运动中起着至关重要的作用。对于中学生短跑运动员来说，科学合理的力量训练不仅能够提高他们的运动成绩，还对其身体的正常发育和健康成长具有重要意义。因此，探析中学... 详细信息

短跑是一项对运动员身体素质要求极高的田径项目，力量素质在短跑运动中起着至关重要的作用。对于中学生短跑运动员来说，科学合理的力量训练不仅能够提高他们的运动成绩，还对其身体的正常发育和健康成长具有重要意义。因此，探析中学生短跑运动员的力量训练方法和策略具有重要的实践价值。对此，本文主要对中学生短跑运动员力量训练进行了探讨，以供参考。

关键词：中学生短跑力量训练

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高中英语阅读课堂上中华优秀传统文化的渗透

英语画刊(高中版) 2025年第1期 37-39页

作者：陆甜甜江苏省南京市建邺高级中学

在高中英语阅读课堂上，教师积极融入中华民族优秀传统文化的要素不仅能站在文化传承的角度全面提升学生的综合阅读理解能力，而且能促使学生在进行文化信息理解、探究以及运用的过程当中，深刻理解中华民族优秀传统文化的内涵，感知传...

在高中英语阅读课堂上，教师积极融入中华民族优秀传统文化的要素不仅能站在文化传承的角度全面提升学生的综合阅读理解能力，而且能促使学生在进行文化信息理解、探究以及运用的过程当中，深刻理解中华民族优秀传统文化的内涵，感知传统文化的魅力，了解我国古代劳动人民的智慧，从而进一步强化学生传播中华民族优秀传统文化的意识，提升学生的文化自信，培养学生的爱国情怀，提升学生的文化素养等。这是有效提升学生英语学科核心素养的重要路径。因此，在高中阶段的英语阅读教学过程当中，教师应积极探讨如何有效进行中华民族优秀传统文化的渗透，旨在将中华民族优秀传统文化要素与英语阅读课程深度融合起来，赋予阅读课程更为丰富的文化色彩。

关键词：

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导学案在初中英语阅读教学中的应用研究

英语教师 2025年第1期 132-137页

作者：唐霞浙江省杭州市临安区锦城第六初级中学浙江杭州310000

介绍初中英语阅读教学中导学案的编写原则,即坚持“以生为本”、坚持明确任务、坚持激发学生思考、坚持阅读策略指导。结合教学案例,探索导学案在初中英语阅读教学中的应用途径,即准备定向,激活思维;合作讨论,深化思维;归纳总结,整合思... 详细信息

介绍初中英语阅读教学中导学案的编写原则,即坚持“以生为本”、坚持明确任务、坚持激发学生思考、坚持阅读策略指导。结合教学案例,探索导学案在初中英语阅读教学中的应用途径,即准备定向,激活思维;合作讨论,深化思维;归纳总结,整合思维;分层练习,拓展思维。实践证明,在初中英语阅读教学中应用导学案,能有效培养学生的独立阅读能力和综合语用能力。

关键词：初中英语阅读教学导学案