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家长志愿者入园秘籍分享

学前教育 2024年第4期 36-38页

作者：胡蓓南京市北京东路小学附属幼儿园

家长都非常关注自家孩子在幼儿园的状态:“今天在幼儿园学了什么?”“能吃饱吗?”“午睡好吗?”“交到好朋友了吗?”……老师会想尽一切办法,比如通过跟家长分享孩子的照片、视频,希望能打消家长的疑虑。但家长的需求远不止于照片、视... 详细信息

家长都非常关注自家孩子在幼儿园的状态:“今天在幼儿园学了什么?”“能吃饱吗?”“午睡好吗?”“交到好朋友了吗?”……老师会想尽一切办法,比如通过跟家长分享孩子的照片、视频,希望能打消家长的疑虑。但家长的需求远不止于照片、视频。俗话说:“百闻不如一见。”新冠肺炎疫情结束后。

关键词：幼儿园分享家长志愿者视频照片

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依托党建文化品牌助推幼儿园教师队伍高质量发展

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山西教育（幼教） 2024年第7期 16-18页

作者：李玮南京市北京东路小学附属幼儿园

南京市北京东路小学附属幼儿园(以下简称“北幼”)始建于1947年,77年始终将教育事业视为已任,坚持立德树人、以研促教、以评促建等策略,培养出了首届全国教书育人楷模、全国优秀教师、国家督学、省特级教师、省人民教育家培养对象等一... 详细信息

南京市北京东路小学附属幼儿园(以下简称“北幼”)始建于1947年,77年始终将教育事业视为已任,坚持立德树人、以研促教、以评促建等策略,培养出了首届全国教书育人楷模、全国优秀教师、国家督学、省特级教师、省人民教育家培养对象等一批师德高尚且专业精湛的优秀教师。在长期的发展过程中,北幼逐渐肩负起辐射周边,引领成长,推动整个区域学前教育事业进步的重要责任。

关键词：人民教育家省特级教师幼儿园教师以评促建立德树人教书育人培养对象党建文化

同频共振，抱团成长——集团幼儿园整体质量提升的策略

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早期教育 2024年第33期 36-38页

作者：吴邵萍南京市北京东路小学附属幼儿园

南京市北京东路小学附属幼儿园集团自2015年成立以来，在多年的集团管理实践中，我们始终践行集团整体质量提升的理念，不断推进集团中的每所分园多维度、多层次、持续性发展。我们不仅强调园园有北幼的品质，更强调园园有自己的“味道...

南京市北京东路小学附属幼儿园集团自2015年成立以来，在多年的集团管理实践中，我们始终践行集团整体质量提升的理念，不断推进集团中的每所分园多维度、多层次、持续性发展。我们不仅强调园园有北幼的品质，更强调园园有自己的“味道”、有自己的优势。我们努力做到“三个统一”：统一师德建设、统一工作规范、统一教育研究，“三个共享”：经验共享、资源共享、质量保障共享；追求“三个无差异”：向上动力无差异、工作状态无差异、保教质量无差异。力求同频共振，实现抱团成长。

关键词：

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以自评为核心：开放性课程的多主体评价

教育视界 2024年第38期 15-17页

作者：蒋娇娇江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

创造性地引入信息技术，构建以幼儿自我评价为核心的多主体评价体系，强调评价主体的多元互动，通过多样化的评价方式，让幼儿、家长、教师等主体共同参与评价，深入了解幼儿当前的发展状况及成长轨迹，并对其进行前瞻性预判，从而更好... 详细信息

创造性地引入信息技术，构建以幼儿自我评价为核心的多主体评价体系，强调评价主体的多元互动，通过多样化的评价方式，让幼儿、家长、教师等主体共同参与评价，深入了解幼儿当前的发展状况及成长轨迹，并对其进行前瞻性预判，从而更好地理解和支持幼儿的学习与发展。

关键词：学前教育开放性课程幼儿自评多主体评价

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月历

早期教育 2024年第Z3期 32-33页

作者：孟云南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

《指南》链接科学领域·数学认知·目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣。一个月有多少天？动手试一试做个月历吧！工具材料各种颜色的不织布、吸音棉、A4纸、胶枪、棉花、剪刀、瓶盖、马克笔、子母扣。

关键词：

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例谈小班幼儿自主进餐习惯的培养路径

好家长 2024年第27期 6-7页

作者：郑舒月江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

在小班幼儿入园初期，他们常常会出现入园焦虑。研究表明，提升生活自理能力是缓解小班幼儿入园焦虑的有效途径。为此，我们从自主进餐入手，引导幼儿养成良好的习惯，提高他们的自理能力，从而有效地缓解入园焦虑，让幼儿能够更快更好...

在小班幼儿入园初期，他们常常会出现入园焦虑。研究表明，提升生活自理能力是缓解小班幼儿入园焦虑的有效途径。为此，我们从自主进餐入手，引导幼儿养成良好的习惯，提高他们的自理能力，从而有效地缓解入园焦虑，让幼儿能够更快更好地适应幼儿园生活。一、小班幼儿进餐中的主要问题在家访过程中，我们了解到大多数家长对幼儿在园的进餐状况深感忧虑。为了促进幼儿的健康成长，我们以问题为导向，设计了一份关于幼儿进餐情况的问卷调查表，并邀请家长认真填写。

关键词：

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“翻转”园本教研助力教师专业发展

幼儿100（教师版） 2024年第7期 17-20页

作者：张琴江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

幼儿园教研活动是以促进幼儿全面发展和教师专业成长为目的,以课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究内容,以教师为研究主体,以相关专业人员为研究共同体的园本实践性研讨活动。为了切实提高全体教师的专业素质,增强... 详细信息

幼儿园教研活动是以促进幼儿全面发展和教师专业成长为目的,以课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究内容,以教师为研究主体,以相关专业人员为研究共同体的园本实践性研讨活动。为了切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,我们秉持“以人为本”的理念,立足园本特色的“研学一体化”教师培养模式,优化整合各类教育资源,以解决实际问题为基本点,以理论与实践的结合为着眼点,以日常教师研讨会和幼儿学习方式的转变为切入点,促进幼儿发展和教师自我提升为生长点,在传承中创新,在传统中突破,采取教研模式的“翻转”,通过自下而上的教师需求动机和自上而下的专业培训引领,为教师的专业成长和幼儿园的持续发展提供开放自主的学习空间,不断探索园本教研的实效性、创新性、发展性,以提升幼儿园保教质量。

关键词：园本教研教师专业发展研究共同体教师培养模式教研模式教育教学问题课程实施过程幼儿发展

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家园同构,“双线”联动的家长故事资源

今日教育（幼教金刊） 2024年第1期 27-29页

作者：张琴江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这促使我们深入思考,幼儿园如何有效调动家长资源,才能真正发挥... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这促使我们深入思考,幼儿园如何有效调动家长资源,才能真正发挥其“合作伙伴”的作用,同时又能为家长的教育能力提供支持与帮助?本文以幼儿园家长故事团为例,从共建家长故事团、共享故事资源、开展家园故事会三个方面进行阐述。本园探究借助互联网媒介,发挥智慧校园的优势,以家长故事团架起家园共育桥梁,搭建幼儿园与家庭同构教育资源的有利平台。

关键词：家园共育《幼儿园教育指导纲要(试行)》家长资源互联网媒介主动参与智慧校园故事会同构

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月历

早期教育（家教·亲子共玩） 2024年第7期 32-33页

作者：孟云(文/图) 南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

《指南》链接科学领域·数学认知·目标1:初步感知生活中数学的有用和有趣。一个月有多少天?动手试一试做个月历吧!工具材料各种颜色的不织布、吸音棉、A4纸、胶枪、棉花、剪刀、瓶盖、马克笔、子母扣。

关键词：初步感知工具材料数学认知吸音棉马克笔《指南》