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体验式教学活动在小学科学教学中的应用策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0076-0079页

作者：李久飞江油市诗城小学德胜分校四川绵阳621700

在如今教育改革背景之下,小学科学教育也逐渐朝着更加鲜活和现实的方向发展。体验式教学活动这一创新教学方法越来越被科学教师所重视与探究。本文将对体验式教学活动运用于小学科学教学的策略进行深入探究,并对其如何切实提高学生科学... 详细信息

在如今教育改革背景之下,小学科学教育也逐渐朝着更加鲜活和现实的方向发展。体验式教学活动这一创新教学方法越来越被科学教师所重视与探究。本文将对体验式教学活动运用于小学科学教学的策略进行深入探究,并对其如何切实提高学生科学素养及实践能力进行分析,以期为我国小学科学教育改革及发展提供些许理论及实践依据,给众多教师以有益借鉴,共同促进小学科学教育不断创新和进步。

关键词：小学科学体验式教学策略探究

小学数学新课标中跨学科素养融合的教学模式研究

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学苑教育 2024年第21期 91-93页

作者：袁敏四川省江油市坚勇五一二实验小学四川江油621700

随着教育改革的不断深入,新课标强调了跨学科融合教学的重要性。小学数学作为基础教育的重要组成部分,其跨学科融合教学对于培养学生的综合素质具有重要意义。然而,在实际教学中,如何有效地实施跨学科融合教学仍是一个值得探讨的问题。... 详细信息

随着教育改革的不断深入,新课标强调了跨学科融合教学的重要性。小学数学作为基础教育的重要组成部分,其跨学科融合教学对于培养学生的综合素质具有重要意义。然而,在实际教学中,如何有效地实施跨学科融合教学仍是一个值得探讨的问题。小学数学知识和其他学科之间的关系非常的紧密,并且为学生渗透跨学科知识,还有助于促进学生数学素养的提高,帮助学生灵活完成知识的学习,因此在新课标素养下教师需要注重跨学科理念的科学利用,打破在以往课堂教育中所存在的局限之处,使学生能够利用数学知识解决其他领域的难题,进一步地感受到学习小学数学本身的乐趣,以此来提高课堂教学的效率。

关键词：小学数学新课标跨学科素养教学模式

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引导孩子“写好人生每一笔”

山西教育（管理版） 2024年第2期 43-44页

作者：贾国权太原市杏花岭区胜利街小学

2023年10月13日,太原市考古研究院二级研究员、知名考古学家常一民先生,太原市文物保护研究院副院长冀美俊,晋祠园林中心主任张晋虎一行来到胜利街小学,就开展“童心向党快乐成长”师生书画展达成深度合作意向,并确定于2023年11月30日... 详细信息

2023年10月13日,太原市考古研究院二级研究员、知名考古学家常一民先生,太原市文物保护研究院副院长冀美俊,晋祠园林中心主任张晋虎一行来到胜利街小学,就开展“童心向党快乐成长”师生书画展达成深度合作意向,并确定于2023年11月30日在晋祠公园赵梅生美术馆开展。在优质社会资源的支持下,学校积极展开相关工作,面向全校师生及书法精英班学生展开书画作品的征集。本次书画展的成功举办,也成为了学校“导航式”校家社协同育人的一次经典案例。

关键词：协同育人快乐成长书画作品晋祠经典案例合作意向文物保护美术馆

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“导航式”校家社协同育人项目的五大系统

山西教育（管理版） 2024年第2期 37-39页

作者：张志东太原市杏花岭区胜利街小学

太原市杏花岭区胜利街小学积极探索校家社协同育人模式,启动了“导航式”校家社协同育人项目,在理论、方法、机制等方面开展了一系列创新尝试。一、坚持政策引领,确立目标系统,绘制社会主义事业建设与个人全面健康发展有机统一的幸福导... 详细信息

太原市杏花岭区胜利街小学积极探索校家社协同育人模式,启动了“导航式”校家社协同育人项目,在理论、方法、机制等方面开展了一系列创新尝试。一、坚持政策引领,确立目标系统,绘制社会主义事业建设与个人全面健康发展有机统一的幸福导航图学校成立党组织领导下的“导航式”校家社协同育人项目组,从2023年12月6日起组织项目实践团队举行了多次集中学习,围绕习近平总书记提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,深入学习《家庭教育促进法》及相关文件精神。

关键词：协同育人家庭教育确立目标导航图杏花岭区集中学习创新尝试导航式

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基于主题意义探究的小学英语语法教学策略

中小学外语教学 2024年第6期47卷 21-27页

作者：夏宝琪江苏省南京市成贤街小学

语法知识是英语语言知识的重要组成部分,小学阶段的语法教学对于学生学习英语非常重要。本文结合译林版《英语》五年级下册第四单元语法板块的教学实例,分析了如何通过设立目标、创设语境、设计活动等方式,使学生在探究主题意义的过程... 详细信息

语法知识是英语语言知识的重要组成部分,小学阶段的语法教学对于学生学习英语非常重要。本文结合译林版《英语》五年级下册第四单元语法板块的教学实例,分析了如何通过设立目标、创设语境、设计活动等方式,使学生在探究主题意义的过程中掌握语法知识,培养语法技能,发展语言运用能力。

关键词：语法教学学习目标主题语境主题意义

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体验式学习在小学道德与法治教学中的应用

教学与管理 2024年第14期 61-63页

作者：赵明霞河南省许昌市学府街小学

体验式学习是指在教学过程中,为了达到既定的教学目标,从学生的认知实际出发,教师创设、创造或引入符合教学内容的氛围或场景,以激发学生的情感体验,帮助学生完成学习任务的一种学习方式。小学道德与法治课实施体验式学习,要立足“一个... 详细信息

体验式学习是指在教学过程中,为了达到既定的教学目标,从学生的认知实际出发,教师创设、创造或引入符合教学内容的氛围或场景,以激发学生的情感体验,帮助学生完成学习任务的一种学习方式。小学道德与法治课实施体验式学习,要立足“一个基础”,围绕“三条主线”,落实“五条路径”,注重“六大领域”,采用“多种方式”。体验式学习在课堂教学、主题班会、少先队活动、家校共育、综合实践活动中的应用,创设情境体验,在角色切换中体验,在多边互动中体验,从而强化、深化、巩固体验式学习。

关键词：体验式学习小学道德与法治

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跨学科学习的多元动态评价体系设计与实施

语文建设 2024年第6期 14-17页

作者：吴逸秋浙江省杭州市胜利小学

语文跨学科学习的评价既要立足于语文学科,又要高于语文学科。整个评价体系遵循素养导向下的深度学习、多维度要素的深度整合以及多元方式的匹配三重原则。开展评价须遵循以下思路:目标导向,确定评价方式;立足表现,开发评价量规;嵌入教... 详细信息

语文跨学科学习的评价既要立足于语文学科,又要高于语文学科。整个评价体系遵循素养导向下的深度学习、多维度要素的深度整合以及多元方式的匹配三重原则。开展评价须遵循以下思路:目标导向,确定评价方式;立足表现,开发评价量规;嵌入教学,动态调整优化。整个评价体系兼顾目标、内容、形式等,指向激励和促进学生不断发展,助推学生成长。

关键词：跨学科学习评价设计表现性评价

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教师减负中利益相关者的博弈困局与突围路径

现代教育管理 2024年第7期 44-54页

作者：张家军王嘉龄西南大学重庆市天地人和街小学

中小学教师减负是党和国家基于新时代教师队伍建设综合考量下的重要举措。然而，教师减负是一项复杂的系统工程，涉及不同主体的利益。以行政部门为代表的权威利益相关者、以教师和中小学校为代表的核心利益相关者、以学生家长与学生为... 详细信息

中小学教师减负是党和国家基于新时代教师队伍建设综合考量下的重要举措。然而，教师减负是一项复杂的系统工程，涉及不同主体的利益。以行政部门为代表的权威利益相关者、以教师和中小学校为代表的核心利益相关者、以学生家长与学生为代表的主要利益相关者共同构成了教师减负的利益相关者群体。权威利益相关者与核心利益相关者合作博弈的异化、主要利益相关者与核心利益相关者的负和博弈、权威利益相关者与主要利益相关者的非合作博弈造成了教师减负复杂的博弈困局。究其根本，各利益相关者共识不清、权责模糊与利己决策是造成教师减负博弈困局的根源。为真正减轻教师负担，营造良好的教育教学氛围，建议广泛凝聚社会共识以营造良好的减负生态环境，明晰各主体的权责关系以形成各利益主体的共治格局，重视整体利益提升以缓解多元主体的利益冲突。

关键词：中小学教师教师减负利益相关者博弈困局负担治理

筑牢教育强校“基点”——太原市杏花岭区胜利街小学“三级五部”家委会创建工作综述

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山西教育（管理版） 2024年第2期 42-43页

作者：周红太原市杏花岭区胜利街小学校

在认真学习《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》后,太原市杏花岭区胜利街小学全体教职员工,深刻认识到健全学校、家庭、社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署,事关学生发展、国家命运及民族未... 详细信息

在认真学习《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》后,太原市杏花岭区胜利街小学全体教职员工,深刻认识到健全学校、家庭、社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署,事关学生发展、国家命运及民族未来。因此,2023年9月,学校正式启动“导航式”校家社协同育人项目,现将该项目具体情况介绍如下。

关键词：全体教职员工协同育人家委会杏花岭区工作综述太原市深刻认识正式启动