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中国女足回顾中的武汉女足发展进程与思考

中国女足回顾中的武汉女足发展进程与思考

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第十三届全国体育科学大会

作者：沈乐川蒋国勤谭忠权江汉大学体育学院

北京时间2022年2月6日,中国女足在印度举行的女足亚洲杯决赛中3:2逆转战胜韩国女足,时隔16年再次夺得亚洲杯冠军。一个多月之后国际足联公布了新一期的女足国家队世界排名,中国女足上升3位来到世界第16位,亚洲范围内超过韩国排名第4。...

北京时间2022年2月6日,中国女足在印度举行的女足亚洲杯决赛中3:2逆转战胜韩国女足,时隔16年再次夺得亚洲杯冠军。一个多月之后国际足联公布了新一期的女足国家队世界排名,中国女足上升3位来到世界第16位,亚洲范围内超过韩国排名第4。在当时的这支冠军之师中有5名球员都出自同一座城市的同一个职业俱乐部——武汉车谷江大女足,其中就包括中国女足的当家球星王霜以及姚伟、朱钰、马君、刘艳秋。不止本届亚洲杯,近年来中国女足辉煌的背后一直都能看到武汉这座城市的默默贡献和高质量输出,从2018年至2022年,武汉女足共有33人次入选各不同阶段的国字号队伍,众多的武汉姑娘代表国家征战过奥运会、世界杯、亚运会和亚洲杯等赛事,为中国女足在国际赛场上贡献了27粒进球,入选人数、上场人次以及出场时间等均为全国之首。当我们在现代足球的历史进程中对中国女子足球近几十年的发展进行回顾和思考时,我们总能在一些关键的时间节点和重要时刻看到武汉女足的足迹。本文主要通过文献分析法和专家访谈法,梳理武汉女足同中国女足几十年来的共行轨迹,发现其中存在的问题,思考历史进程中的一些关键变化,找出可以继续坚持的方向,这正是本文研究的重点。其实中国女足在21世纪后的成长轨迹并没有如人们所设想的一帆风顺,新世纪的22年来有过辉煌也经历了较长时间的低谷,在这几十年曲折发展的道路上武汉女足也在不断探索着自己的方向,在近两个赛季的中国足球协会女子超级联赛(以下简称"女超联赛")中,武汉队蝉联冠军也证明了她们的不断摸索和实践取得了一定的成果,通过总结武汉女足从建队一路走来的历程也许我们可以从中窥见到适合中国女子足球职业化发展的普适选择,同样也能够期冀与展望一个属于女足的更好的未来。1997年,武汉市足球运动管理中心正式挂牌成立,其下设女子竞赛委员会为女足运动事业发展提供了更加全面的体制保障,武汉也成为了同时期全国唯一设立直接分管女足运动政府组织的城市。经过多年来的不懈努力,以东西湖女足青训为班底的球队已经先后代表武汉市青少年女足和青年女足获得了全国前四名等优异成绩,武汉女足多年来深耕青训的努力也是有目共睹;作为全国最早一批开展校园足球试点活动的城市,武汉目前全市范围内足球特色学校占到了全市中小学的50%以上,其中也不乏多个女子足球特色学校,校园足球与女足青训也为武汉女足发展不断提供着新的活力和人才保障。早在2015年国务院出台的《总体方案》中提到中国足球发展的中期目标之一是女足重返世界一流强队行列。但是其中对于具体的战略步骤和可操作性的细则却并无提及;包括同年7月教育部等六部委出台的《实施意见》当中提出要鼓励支持各年龄段学生广泛参与,积极开展青少年女子足球运动。但在其中难以找到具体的落实措施。因此多年来对于青少年女足的建设并没有达到理想的目标;2022年10月24日国家体育总局、教育部、财政部、中国足协印发的《改革发展方案(2022-2035)》中对于女足青训和校园女子足球发展做出了明确要求和规划,其中提出要深化体教融合,完善校园足球四级联赛和夏令营所构成的校园足球竞赛体系,鼓励校园足球特色学校组建女子足球队参赛,稳步扩大校园女子足球比赛场次和参赛队伍规模。可见对于开展好校园足球工作以及落实好青训体系建设,依然是现在以及今后一段时期内女足发展工作的最重要基础。武汉目前对于青训工作的建设已然有了收获,接下来要真正落实体教融合要求,在一些女足特色学校中要加强学生文化课学习,不断提高学生综合素质;打通升学通道,使热爱足球的女足球员能够有更好的升学选择。另一方面,《改革发展方案(2022-2035)》中对于职业女足发展也提出了清晰的规划和要求,尤其是其中提到要促进女足俱乐部健康稳定发展,研究推动女足俱乐部股权多元化,实行政府、企业、个人等多元投资;探索政府、企业、高校等按规定共建女足俱乐部的合作模式,完善政府支持与社会力量参与的女足股份制发展机制。而这也正是江大女足俱乐部从成立至今不断探索的职业俱乐部管理与发展模式,"政校协企"协同发展的先例必然会为中国女足职业化发展提供更多可借鉴的经验。

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体育运动对老年人认知功能的改善作用研究

体育运动对老年人认知功能的改善作用研究

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第一届湖北省体育科学大会

作者：唐军王雨周恩媛吴佳乐陈琳江汉大学体育学院

研究目的:近年来有大量研究表明,体育活动在防治老年人认知功能障碍方面具有巨大作用且经济简便。因此探索不同运动方式对老年人认知功能的改善作用机制和价值,为运动干预老年人认知功能的防治和改善工作上提供理论依据。研究方法:本文...

研究目的:近年来有大量研究表明,体育活动在防治老年人认知功能障碍方面具有巨大作用且经济简便。因此探索不同运动方式对老年人认知功能的改善作用机制和价值,为运动干预老年人认知功能的防治和改善工作上提供理论依据。研究方法:本文分别以"老年人体育活动""认知功能""运动干预""身体运动""Cognitive dysfunction""抗阻运动""有氧运动"等为关键词,在PubMed、谷歌学术、Web of science、知网、万方等数据库检索5年内相关文献,并筛选出共64篇有效文献,对不同运动方式改善老年人认知功能的作用和机制的观点进行分析,结果如下。研究结果:有氧运动对人在功能的影响。在一项12周的有氧运动的动物实验研究中,有氧运动能够通过促进恢复APP/PS1小鼠大脑中的胆固醇转运能力,促进小鼠认知改善。在久坐不动的年轻至中年的成年人和久坐不动的肥胖老年人的研究中,经过定期(6周、16周)的有氧运动干预后他们的认知和脑血管功能得到改善。在为期八周的有氧运动研究中,参与者被要求每周至少骑自行车三次,每次骑自行车持续30分钟,结果显示认知功能有所改善。抗阻运动对认知功能的影响。抗阻运动不仅可以延缓老年人肌肉减少和退化,降低跌倒和骨折的风险,还可以改善大脑的认知功能,如老年人的注意力和工作记忆,年轻人的冲动控制。抗阻运动可通过血流变化对老年人大脑功能产生有益影响,刺激神经传导物质和内分泌代谢,促进脑血管再生和大脑灰质体积,预防或延缓老年人记忆、注意力等认知功能退化;持续至少6个月的中高强度抗阻运动(50–80%1RM,1–3次/周,2–3组/次)对老年人认知功能的改善更为突出。抗阻运动可通过减少淀粉样蛋白负荷和tau蛋白病理改变,减轻神经炎症,从而改善AD小鼠的认知功能。抗阻运动能使中枢神经系统(CNS)内的神经可塑性变化并改善认知功能。多模式运动对认知功能的影响。在为期3个月的多模式运动干预研究中,观察到患有轻度认知障碍的老年人在视空间与执行功能、注意力以及延迟回忆方面显示出显著的改善。此外,他们的语言能力、抽象思维能力以及定向能力也随着时间的推移而逐渐提升。在有氧运动、抗阻运动、平衡、协调、认知训练以及传统体育运动(太极拳、八段锦等)相结合的多模式运动干预下,老年人的执行能力、语言能力、记忆能力等认知功能都得到有效改善。总体而言,不同运动方式对于改善认知功能产生积极的效果。不同运动对认知功能改善作用的可能机制。老年人通过参加身体运动来改善他们的认知功能,可能是通过调节脑神经系统来实现的。脑源性的神经营养因子(BDNF)水平下降、炎症反应、内分泌激素减少(胰岛素、鸢尾素等)等都是老年人认知功能衰弱的因素。经常进行适宜的身体运动可以调节脑源性神经营养因子(BDNF)的水平,从而达到改善老年人认知功能。长期规律的运动可以分别通过抑制促炎因子的水平和增加抗炎因子的水平来有效缓解全身性炎症反应。运动抑制炎症,增加海马神经元和胶质细胞的数量,以修复炎症造成的不可逆损伤,进而对老年人认知功能起到改善作用。大量研究表明运动可以调节内分泌激素的表达水平,以达到对老年人认知功能的改善作用。研究结论:研究表明有氧运动、抗阻运动、多模式运动被认为是能够有效改善或预防老年人认知功能减退的运动方式。虽然具体的机制还需要进一步研究,但不同的身体运动模式对大脑的影响机制可能会有所不同,并且运动模式之间也会相互作用。有氧运动、抗阻运动和多模式运动都对老年人的认知功能改善起着重要作用。例如,步行、慢跑、游泳、打太极拳和跳健身舞等都是许多老年人选择的首要运动方式。然而,阻力训练可能对行动不便或有疾病的老年人来说难度较大。多模式的运动对老年人的认知功能改善更加灵活和全面。

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“立德树人”视域下运动训练学课程思政建设的融合路径

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2023年全国运动训练学学术研讨会

作者：魏融家黄睿江汉大学体育学院

竞技体育是展示我国综合实力的表现,也为全民健身和身体素质提高发挥了深远的推动作用。运动训练学作为运动训练专业的主类课程之一,阐明了运动训练过程中的一般规律,为该专业培养了应用型的体育人才。"体育课程思政"是一种体育课程观...

竞技体育是展示我国综合实力的表现,也为全民健身和身体素质提高发挥了深远的推动作用。运动训练学作为运动训练专业的主类课程之一,阐明了运动训练过程中的一般规律,为该专业培养了应用型的体育人才。"体育课程思政"是一种体育课程观与思想政治观相结合的体育教学模式,将"德"融入到各门课程之中,建成以学生为中心的全员、全程、全方位的思政育人体系。围绕教学目标、课程设置、教学内容、教学方法、教学评价五个维度,将课程思政融入到教学体系之中,落实"立德树人"的根本任务。研究目的:如何将"课程思政"融入运动训练专业学科发展与展望之中,是贯彻落实习近平总书记的重要指示精神,也是为运动训练专业培养人才打下坚实的思想基础。研究方法:(1)运用文献资料法对所收集到的书籍、文献资料进行分类和总结,梳理出体育课程思政建设的现状。(2)通过访谈专家、教师与学生问卷的形式,对课程思政认知及实施困境进行调查。(3)挖掘出思政元素与课堂相结合进行实验研究,通过对比课前与课后学生思想上的变化。研究结果:以"课程论"和"教学论"为理论依据,从"立德树人"的角度出发,围绕"五个维度"进行建设:一、以"课程目标"为引领;二、"课程设置"为基础;三、挖掘"课程内容"中的思政元素;四、提高教师的"教学方法";五、"课程评价"作为反馈依据。涉及"三大主体"参与:一、学校是课程思政的引领者;二、教师是课程思政的实施者;三、学生是课程思政效果的检验者。研究结论及建议:(1)课程目标:探究运动训练学课程体系和教学目标是融合思政元素的关键所在。课程设置:结合地方特色(校史、校训)形成校本课程;课程内容:依据其科学性、专业性等规律,凝练出契合的思政元素。教学方法:通过自主、合作、探究等方法,让学生在潜移默化中汲取到思政元素的精髓。课程评价:制定教学评价标准,对课程和教师进行综合评定。(2)高校:在课程思政的实施上要做好统筹作用,提高对政策的分析与传达、宣传、监督执行力度。教师:加强课程思政育人理念;提高挖掘思政元素的能力;拓展教学内容,改善教学方式,做好教学评价。学生:加强思想认知,践行社会主义核心价值观,提高社会适应能力。

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中国女足历程回顾中的武汉女足发展进程与思考

中国女足历程回顾中的武汉女足发展进程与思考

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2023中国体育史年会

作者：沈乐川蒋国勤谭忠权江汉大学体育学院

研究目的:中国女子足球在近几十年的发展中有过辉煌也经历过低谷,如今通过一座亚洲冠军奖杯我们再一次看到了中国女足重回高峰的希望,在近一段时期的女足队伍发展过程中我们总能看到不少武汉女足的印迹,本文通过梳理武汉女足与中国女足...

研究目的:中国女子足球在近几十年的发展中有过辉煌也经历过低谷,如今通过一座亚洲冠军奖杯我们再一次看到了中国女足重回高峰的希望,在近一段时期的女足队伍发展过程中我们总能看到不少武汉女足的印迹,本文通过梳理武汉女足与中国女足几十年来的共行轨迹,发现其中存在的问题,思考历史进程中的一些关键变化和决策,找出适合中国女足可以继续坚持的发展方向,这正是本文研究的目的。研究方法:文献分析法、专家访谈法、德菲尔法

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中学体育课程思政建设困境与实施策略

中学体育课程思政建设困境与实施策略

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第一届湖北省体育科学大会

作者：李红闯黄睿江汉大学体育学院

研究目的:2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调指出,"要用好课堂教学这个主渠道,各门课都要‘守好一段渠、种好责任田’,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。体育与健康课程作为中学课程中的重要组成部分...

研究目的:2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调指出,"要用好课堂教学这个主渠道,各门课都要‘守好一段渠、种好责任田’,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。体育与健康课程作为中学课程中的重要组成部分,肩负着落实立德树人根本任务的责任与使命。各种体育运动项目中蕴含着丰富的育人资源,应当牢牢把握体育课程的独特育人价值。体育课程不仅可以促进中学生的身体发展,增强体质,增进健康,还可以通过"寓德于体"的方式在体育教学的过程中对青少年起到德育的作用。并最终培养学生养成正确的世界观、人生观、价值观以实现价值引领,这也符合新时代为党育人、为国育才的要求。同时,中学体育课程思政建设在促进中学生德智体美劳全面发展中具有重要的育人价值与衔接作用。本研究的目的旨在总结当前中学阶段体育教学中课程思政建设面临的困境,针对相关问题提出实施策略,为中学学体育课程思政建设提供理论支持。研究方法:本文运用文献资料法、逻辑分析法,剖析"体育课程思政"的内涵,并从体育教师思政育人能力、体育课程思政资源挖掘、体育课程思政评价等方面进行探讨,梳理了中学"体育课程思政"面临的困境,为科学实施"体育课程思政"建设提供策略,以实现学校教育"立德树人"的根本任务。研究结果:中学体育课程思政的困境:(1)体育教师教学的思政能力困境,当前中学体育教师的思政育人能力不强,中学体育教师的出身主要是体育专业或者退役运动员,他们没有系统学习过思想政治理论知识。同时,中学体育教师思政育人的主动性不够高,大多数教师认为只要完成体育知识与技能的传授,完成了体育技能的教学目标就已足够,从而忽视了将思政元素融入体育教学当中。有些体育教师的学科育人责任不够强,他们认为思政育人应该由学校中的思政课程来完成。事实上,"学科德育"理念指出:要把德育的核心内容有机分解到每一门课程,充分体现每一门课程的育人功能、每一位教师的育人责任。(2)体育课程思政的资源挖掘困境,当前中学使用的体育教材偏重理论知识的呈现而缺乏人文思想情感,注重运动项目知识与技能的呈现因而会缺少体育学科素养和一些思政元素。思想政治理论知识是逻辑性的,而中学体育教师又不具备系统性的思想政治理论知识,这就给体育教师在课堂教学中增加了体育思政资源挖掘的难度。(3)体育课程思政的教学评价困境,多年来,中学体育教师在体育教学过程和期末考核中注重对运动技能的评价,缺乏对体育健康课程兴趣的同学都是被动性学习,在体育课程中对学生进行德育面临着难题,这其中的主要原因是对于学生在体育课程中思想政治表现标准缺失以及对体育教学评价的模糊化。研究结论:(1)提高中学教师思政育人能力,打造思政育人情怀,中学体育教师不能只注重体育知识与技能的传授,也要努力学习文化知识和思想政治理论,提高自身的思政素养和思政育人能力。中学体育教师在体育教学过程中给学生传授运动知识与技能以及提高其运动能力的同时也要能够提升学生的认知、情感、运动心理等方面的能力。同时要提高思政育人的主动性,着重培养学生的健康行为与体育品德,促进学生核心素养的形成。体育教师也要学会如何巧妙的将思想政治教育融入体育教学中,充分发挥课堂育人的作用,实现"知识传授"与"价值引领"的统一。(2)多维度挖掘体育课程思政资源,中学体育教师更加注重对学生技能的传授,从而忽视了"以体育人"的价值引领。传统的注重技能传授的课堂教学很难对体育课程中的思政元素进行深度挖掘。在体育课程教学的三维目标中,不能只注重学生"知识与技能"目标的学习,还要注重课堂教学中"过程与方法"和对学生"情感态度与价值观"目标的实现。在体育课程中挖掘思政资源,并不是直接将思政元素直接"搬进"体育课程中,而是要从体育运动本身所蕴含的体育文化、体育精神、体育品格与体育课程中的思政元素结合起来。(3)完善体育课程思政评价体系,注重学生综合性学习评价。合理有效的体育课程思政评价是课程思政建设的有力抓手,因此,要构建评价内容多维,评价方法多样,评价主体多元的体育课程思政评价体系。体育教师在对学生体育与健康课程学习成绩进行评价时,要坚持"健康第一"的指导思想,以中学生发展核心素养为引领。同时,在教学评价中要根据学生的运动能力,结合中学生的课堂学习态度和体育行为进行综合性评价,促进中学生全面发展。

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基于百度指数的武汉马拉松网络关注度时空特征研究

基于百度指数的武汉马拉松网络关注度时空特征研究

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第一届湖北省体育科学大会

作者：张清江汉大学体育学院

1研究目的百度指数是以百度这个全球最大的中文网站为基础,在海量网民的行为数据中进行数据分享的平台,是当前互联网乃至整个数据时代最重要的统计分析平台之一,它能形象地反映某一关键词在过去某一时间段内在百度的搜索规模的具体数值...

1研究目的百度指数是以百度这个全球最大的中文网站为基础,在海量网民的行为数据中进行数据分享的平台,是当前互联网乃至整个数据时代最重要的统计分析平台之一,它能形象地反映某一关键词在过去某一时间段内在百度的搜索规模的具体数值、涨跌态势的变化、相关新闻舆论变化、关注这些关键词的网民的大致背景和网络行为倾向、网民分布等信息,通过这些信息可以有效的帮助用户优化数字营销活动方案。随着我国城市综合实力的发展,城市马拉松已经成为许多城市提升城市知名度、打造城市文化明年片、促进区域经济发展的一种重要人文活动。武汉城市马拉松自2016年首次举办以来赛事品质不断提升,赛事影响力也不断扩大,甚至被誉为是"新的城市竞争力"。任何一场赛事的成果共举办都离不开优质的营销策划,百度指数为武汉马拉松在营销策划上提供了扎实的数据支持,如何基于这种数据支持进行有效的数据分析并在此基础上做出优秀的营销策划,不仅是"汉马"营销团队关注的问题也能够给国内各种体育赛事的营销策划甚至其他行业基于百度指数开展的营销策划提供思路和借鉴。2研究方法2.1文献资料法通过CQVIP论文数据库、万方数据库、CNKI论文数据库、高校内的图书馆等渠道,以"百度指数""马拉松""网络关注度""时空特征"为关键词进行搜索查阅相关文献,阅读大量文献并进行综合分析。与此同时,借助百度指数以"武汉马拉松"为关键词进行检索,分析其网络关注度及用户培养与兴趣爱好等特征,根据搜索的相关资料展开了本次研究。2.2数理统计法本文运用Excel软件,以百度指数平台收集到的数据为分析资料,通过对数据的基本特征进行观测,确保数据的完整性与准确性。本文选择用赫芬达尔-赫希曼指数、高峰指数、季节性强度指数进行分析,以此刻画武汉马拉松网络关注度的时间特征,采用洛伦茨曲线、基尼系数、地理集中指数以此刻画武汉马拉松网络关注度的空间变化特征。通过基于各省人均GDP和网络关注度年均值做出武汉马拉松网络关注度四分市场模型,并进行影响因素分析,为武汉马拉松的市场发展提供建议。(1)武汉马拉松网络关注度时间分布特征方法(1)季节性强度指数季节性强度指数能本质上反映出马拉松网络关注度的时间分布集散信息,季节性强度指数通常用R来定量测度,其计算公式为:R=√∑(X-8.33)/12(1)(2)高峰指数高峰指数本质上能反映出在某个时间段内马拉松目的地网络关注的变化趋势。计算公式为:P=V-V/(n-1)V×100(2)(3)赫芬达尔-赫希曼指数赫芬达尔-赫希曼指数通常用字母H表示,是用来描述网络关注度的集散水平,其变化区间为0到1。具体来讲,若H值趋于1,此时表明马拉松网络关注度的时间分布表现为集中态势,反之H值趋于0,此时恰恰表明马拉松网络关注度的时间分布表现为分散态势。计算公式为:H=∑P(3)2、武汉马拉松网络关注度空间分布特征方法(4)地理集中指数地理集中指数是研究目标对象集中程度的一个参数,实际上马拉松网络关注度空间集散程度也能够用地理集中指数进行量化分析,其计算公式是:G=100×√∑(X/T)(4)(5)基尼系数基尼系数反映的是网络关注度地区的空间差异特征,其值愈小则表示差异愈小,其值愈大,差异也就愈大,其变化区间最小取0最大取1,计算公式为:G=1+1/n-1/ny(1y+2y+3y+······+ny)(5)(6)洛伦茨曲线用来分析社会财富分配的公平性,经过众多学者不断运用和泛化,后还被常用来描述某指标在不同区域的分配是否均匀。通过洛伦兹曲线来描述武汉马拉松网络关注度在各省份是否均匀以及分布情况。3研究结果经过对诸多学术期刊和文献的分析,发现目前研究者对于基于百度指数的武汉马拉松网络关注度时空特征的研究还没有深入的应用到营销策略制定的领域中去。因此本研究以武汉马拉松赛事为研究对象,运用Excel软件将对武汉马拉松在PC端及移动端的百度指数相关数据进行分析,模拟出用户需求图谱,同时对比北马、上马、重马及厦马的数据,找出差异及存在问题为武汉马拉松的市场发展提供建议。4研究结论(1)武汉马拉松网络关注度的时间分布不均衡;网络关注度空间分布不均匀,各省市分布差异较大,湖北和华中地区作为武汉马拉松网络关注度分布较为集中主力区域。(2)武汉马拉松市场四分模型分析表明:北上广等经济实力强劲的城市依然是需要大力投入、重点强化的地区,沿海城市需要扶持和鼓舞和激励,内陆城市的潜力是可观的同时需要积极地重点挖掘,边远城市的马拉松市场比较薄弱需要从无到有、逐渐培养和重点关注。

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主动健康理念下肥胖女大学生的体能特点与训练策略研究

主动健康理念下肥胖女大学生的体能特点与训练策略研究

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2023年全国第八届“中国体能训练科学大会”

作者：闫钊谭忠权李奇坤徐国栋江汉大学体育学院

物质生活不断丰富的今天,运动量少、营养过剩导致肥胖率不断攀升,特别是疫情之下体育活动变得少之又少,肥胖症作为三大慢性疾病严重危害着我国肥胖人群。对于大学肥胖女生来说,肥胖有着更多的身体和心理危害。主动健康理念倡导人们发挥...

物质生活不断丰富的今天,运动量少、营养过剩导致肥胖率不断攀升,特别是疫情之下体育活动变得少之又少,肥胖症作为三大慢性疾病严重危害着我国肥胖人群。对于大学肥胖女生来说,肥胖有着更多的身体和心理危害。主动健康理念倡导人们发挥主观能动性,加强对自身健康行为的管理,包括健康的体魄、愉悦的身心和良好的社会适应能力。体能训练理论也从竞技体育发展到以促进健康为目的的群众体育领域。因此通过分析大学肥胖女生形态、身体素质的特征,探讨大学肥胖女生进行体能训练的有益收获,提出相应的对策,以有效增强大学肥胖女生的体能训练效果,改善身体成分、增强身体素质,充分发挥体能训练的重要作用。

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当前我国大众健身的重难点及发展对策

当前我国大众健身的重难点及发展对策

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第一届湖北省体育科学大会

作者：李泉沛张清江汉大学体育学院

当前我国大众健身事业正处于蓬勃发展的阶段,受到了社会经济的快速发展和人们健康意识的提升的双重推动。作为一种重要的生活方式,大众健身不仅有益于改善人们的身体健康状况,还对社会的整体健康水平和幸福感产生积极影响。然而,目前大...

当前我国大众健身事业正处于蓬勃发展的阶段,受到了社会经济的快速发展和人们健康意识的提升的双重推动。作为一种重要的生活方式,大众健身不仅有益于改善人们的身体健康状况,还对社会的整体健康水平和幸福感产生积极影响。然而,目前大众健身仍面临重要难题,阻碍其进一步发展。当前我国大众健身事业面临的重点问题,包括健身设施供给不足、健身意识提升不足、健身环境恶化和培养健身习惯的困难。通过对这些问题的深入分析,可为相关部门制定有效的政策和措施提供依据,推动大众健身事业的全面发展。通过文献和逻辑分析,运用具体案例和数据处理、结合SWOT分析,深入研究了我国大众健身的重点难点,并提出相应解决对策。通过文献综述,我国大众健身事业近年来取得显著进展,得益于政府支持、健身设施建设提升和健身意识普及等因素。然而,大众健身面临几个重要问题。首先,健身设施供给不足,尤其是在一、二线城市,面临设施紧缺和场地拥挤等问题。其次,健身意识仍需提高,部分人对健身重要性和方法缺乏认知。此外,城市化进程加速,健身环境恶化,如空气质量差、噪音污染,限制了人们参与健身的意愿。最后,养成健身习惯是长期而困难的过程,缺乏时间安排、坚持和自律是主要障碍。为了解决这些问题,提出以下对策和建议。政府应加大政策支持和资金投入,提高健身设施供给和质量,建设更多公共健身场所。加强健康教育宣传,提高健身意识和健康生活方式认知水平。加强城市环境治理,改善空气质量、噪音环境,提供良好健身环境。同时,培养健身习惯,鼓励制定合理健身计划,建立健身社交圈,增强互相监督和激励。

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散打运动员竞赛中“Choking”现象及体验的质性研究

散打运动员竞赛中“Choking”现象及体验的质性研究

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第十二届全国运动心理学学术会议

作者：闫钊谭忠权徐国栋江汉大学体育学院

目的本研究通过体验特征探讨了散打运动员发生"Choking"的理论机制以及原因,为减少运动员在比赛过程中认知和情绪失误提供一定的理论参考;方法运用问卷调查法对北京队、安徽队、武汉体院等散打队的22名散打运动员进行开放式访谈;结果本...

目的本研究通过体验特征探讨了散打运动员发生"Choking"的理论机制以及原因,为减少运动员在比赛过程中认知和情绪失误提供一定的理论参考;方法运用问卷调查法对北京队、安徽队、武汉体院等散打队的22名散打运动员进行开放式访谈;结果本文首先从干扰理论、自动执行理论和过程理论三种机制探讨分析运动员在实际比赛过程中"Choking"体验产生的原因。定性分析结果发现散打运动员的"Choking"现象多出现在"决胜局"、"连续进攻得分"、"多次被摔"、"相持阶段"以及"外界影响"五个压力感比较大的情景时刻,通过对词语的编码分析和归纳,散打运动员出现"Choking"的体验特征主要在认知、情绪、意志、行为的4个方面15个特征。认知方面包括思维抑制、急切想赢、自我否定、客观解释等;情绪方面包括激动、恐慌、伤心、自责、后悔等;意志方面包括更加努力、继续坚持、有所松懈等;而行为方面包括动作僵硬、失去有效动作、体力下降等。结论根据比赛中常见的比赛发挥失常现象,运动员可以靠赛前的激活热身和心理暗示来应对比赛,还可以从自我的体验特征中寻找比赛经验,并根据场上环境,降低自己的压力敏感度,提高应对策略,从而减少"Choking"现象的发生,提高运动成绩。

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教育视角下的媒体报道校园足球诉求剖析

教育视角下的媒体报道校园足球诉求剖析

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第十二届全国体育科学大会

作者：蔡其飞刘胜谢超江汉大学体育学院

研究目的:本文将人民网,光明网,新华网等国家级媒体在"十二五","十三五"期间有关校园足球的新闻报道统计分析。寄希望剖析国内权威媒体在我国开展校园足球这项国策上的认知和诉求态度;从不同视角来探析媒体对待校园足球发展的初衷异同;... 详细信息

研究目的:本文将人民网,光明网,新华网等国家级媒体在"十二五","十三五"期间有关校园足球的新闻报道统计分析。寄希望剖析国内权威媒体在我国开展校园足球这项国策上的认知和诉求态度;从不同视角来探析媒体对待校园足球发展的初衷异同;着重从教育的视角论述媒体对待校园足球该有的认知态度。回归到教育的本质,本文阐述的观点是校园足球重点是育人的理念,而非为职业足球培养单纯的运动员等;诉求的目的是校园足球在学校体育育人的过程中该如何去实施,促进受教育的青少年得到心智与体力上的拓展等。研究方法:1)文献数理统计法:（2009年至2020年间媒体（人民网,光明网,新华网）有关校园足球宣传新闻报道素材）通过大数据查找,统计人民网收集1245篇;光明网1446篇;新华网405篇。其中:政策,校园足球比赛活动开展等新闻事实报道2848篇（占92.1%）,2009年至2015年报道1082篇（占38.2%）,2015年至2018年报道1509篇（占53.1%）,2018年至2020年报道257篇（占8.7%）,主要牵扯到校园足球政策解读,落实,围绕着校园足球竞赛体系构筑,发展中需要的国家资金帮扶等;国内外校园足球发展比较分析浅层次新闻阐述等报道62篇（占2%）,报道的时间段主要集中在2009年到2016年间;校园足球青训,发展思路,理念等深度新闻分析186篇（占5.9%）,报道的时间段,集中在2015年至2019年间,主要涉及到校园足球场地建设,足球教练员,体育教师的培训等。2)逻辑分析法:从2009年开始实施校园足球开始到2015年校园足球上升到国家发展战略层面,随着由体育总局牵头实施这项工程转为由教育部牵头实施,媒体对校园足球的认识在逐步发生变化,其中所要表达的诉求在逐步显现出来;但表达的视角还是单纯地放在中国足球竞技层面。而校园足球发展的土壤是校园,青少年,是教育的一种形式。研究结果:1.媒体关注校园足球的发展建立在遵循足球发展的竞技规律层面上（2009年—2015年）我们通过三大媒体（人民网,光明网,新华网）在2009年至2015年期间的相关校园足球报道中不难发现,媒体在探索中国竞技,职业足球发展的出路时,在寻找各个国家的发展模式时,日本足球崛起提供了一个很好的榜样。这一时期,媒体配合体育总局,将校园足球普及工作,作为夯实我国足球发展金字塔塔基的基本任务全方位报道（百城千队）。由此,在这轮报道中,我们才发现基层学校体育在开展校园足球过程中存在着硬件,软件上的不足;从培养足球后备人才的角度,我们需要解决场地条件限制了青少年踢球空间,没有专业足球教师引导青少年正确地去踢球等。2.媒体对校园足球回归到教育领域层面的认识（2015年—2018年）在这三年间,国家,社会对校园足球的发展处于一个高速认知和发展阶段,在校园足球由教育部牵头实施的这个阶段,作为社会热点问题,媒体报道逐步将职业足球领域的弊端与教育结合起来;将职业运动员的综合素质培养更加寄希望于校园足球,对于校园足球的诉求建立在竞技层面与社会层面上。竞技层面就是校园足球青训工作成为校园足球的一个侧重点的报道诉求;社会层面将青少年参与校园足球运动后解决升学,就业问题的诉求进行一个较深入地探讨。媒体结合自身的特点协助相关部门局部促进校园足球和谐发展。3.媒体对竞技足球与校园足球的反思（2018年—20120年）这期间,媒体对校园足球的报道处于下降的趋势;因为从竞技的角度,校园足球青训工作虽然处于非常重要的地位,但是后备人才的培养仍显得力不从心,未能在实质上凸显出足球青训工作的替代性。关于校园足球的报道,媒体处于一个冷思索的阶段;社会的认识也从不同角度理解出校园足球与中国足球的职业化发展是一个伪命题;媒体开始思索校园足球到底该如何发展,校园足球回归到教育的本质是为什么?期待的足球后备人为什么与职业化要求的后备人才差距在扩大?媒体的视角在社会的质疑中沉寂下来,围绕着足球的整体发展,校园足球从热点问题报道,讨论又轮回到无足轻重的偏废位置。在育人,足球后备人才培养,足球职业化发展这三个问题上,媒体在2020年后发声开始慎重起来。研究结论:1)媒体对于校园足球的发展起到了推波助澜的效应;在媒体的关注下,校园足球在硬件,软件建设方面得到应有的发展,对于中小学校开展校园足球活动提供了一定的支撑。2)媒体在引导青少年参与足球运动过程中,对于国家策略的理解放在校园足球如何培养足球后备人才的理念上,导致我们的校园足球发展重视个体及个别群体的足球专业能力的拔高培养,忽略了足球进课堂的教育本质。3)在后校园足球发展过程中,媒体关注的重点应是如何将足球运动真正地深入到教学课堂之中;协助相关部门重新理解校园足球比赛的意义和价值,将教育育人的理念融入到校园足球发展之中。

关键词：教育媒体校园足球

来源： cnki会议评论

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