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新常态下中职学校校本研训培养新教师的探索

职业教育 2016年第15期 33-34+43页

作者：李荣方夏金星湖南农业大学教育学院湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校教务处

中职学校实现内涵式发展的关键是师资,新教师培养是师资队伍建设的重要部分。新常态下,我们针对新教师实施“五个一”的校本研训措施,取得了良好效果。

关键词：中职学校新教师校本研训

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学会做孩子的朋友

湖南教育(A版) 2023年第1期 65-65页

作者：冯瑶江华瑶族自治县涛圩镇芙蓉学校

“冯老师,我家孩子不愿意和我聊天,问她在学校干了什么、学了什么,她总是不情不愿地说两句。都说要多跟孩子沟通,可这样下去,我们实在不知道该怎么办才好。”每每听到家长诉苦,我就很困惑,他们口中不爱说话的孩子,在学校个个乐于表达,...

“冯老师,我家孩子不愿意和我聊天,问她在学校干了什么、学了什么,她总是不情不愿地说两句。都说要多跟孩子沟通,可这样下去,我们实在不知道该怎么办才好。”每每听到家长诉苦,我就很困惑,他们口中不爱说话的孩子,在学校个个乐于表达,究竟是哪里出了问题?

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给她一千个理由表现自己

湖南教育(A版) 2022年第11期 71-71页

作者：唐世日潘巧玲江华瑶族自治县教育局江华瑶族自治县创新实验学校

“绿色植物是食物之源”这堂课上,同学们正热火朝天地讨论学习内容,坐在教室角落的丹突然举起手。“书上说,人类的食物直接或间接地来源于绿色植物,如果没有了绿色植物,人类还能不能存活?”她抛出这个问题,声音洪亮。向来文静的丹,很少...

“绿色植物是食物之源”这堂课上,同学们正热火朝天地讨论学习内容,坐在教室角落的丹突然举起手。“书上说,人类的食物直接或间接地来源于绿色植物,如果没有了绿色植物,人类还能不能存活?”她抛出这个问题,声音洪亮。向来文静的丹,很少如此说话,她的这个问题,压过了教室里热烈讨论的声音,教室里一下静了下来。丹红扑扑的小脸上洋溢着光彩,一副要用这个问题来难倒老师的自信神态。

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让朴素的德性自由地生长

湖南教育(A版) 2012年第5期 48-48页

作者：周波何幼坤江华瑶族自治县教师进修学校江华瑶族自治县职业中专

南岭地区是全国瑶族的主要聚居地,这些年来,女书、长鼓舞、盘王节、耍歌堂、瑶歌、瑶服都相继申报成为国家级非物质文化遗产。寻找德育新资源,建设学校德育生态,在保护、传承非物质文化遗产的大背景下,自然有了一次跨界行动。长鼓舞、... 详细信息

南岭地区是全国瑶族的主要聚居地,这些年来,女书、长鼓舞、盘王节、耍歌堂、瑶歌、瑶服都相继申报成为国家级非物质文化遗产。寻找德育新资源,建设学校德育生态,在保护、传承非物质文化遗产的大背景下,自然有了一次跨界行动。长鼓舞、耍歌堂、盘王节,对于瑶族先人来说,意

关键词：德育生态非物质文化遗产耍歌堂盘王节

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“抛锚式教学”的设计与实践

教师 2018年第15期 50-51页

作者：郑爱春唐令中湖南省江华瑶族自治县宝昌九年制学校湖南永州425500 湖南省永州市零陵区教师进修学校湖南永州425100

当代教育,信息技术与学科教学深度融合,＂教＂与＂学＂也在发生＂双重革命＂,即加快从＂以教为中心＂向＂以学为中心＂转变,从＂知识传授为主＂向＂能力培养为主＂转变,从＂课堂学习为主＂向＂多种学习方式＂转变。文章以初中语文教学... 详细信息

当代教育,信息技术与学科教学深度融合,＂教＂与＂学＂也在发生＂双重革命＂,即加快从＂以教为中心＂向＂以学为中心＂转变,从＂知识传授为主＂向＂能力培养为主＂转变,从＂课堂学习为主＂向＂多种学习方式＂转变。文章以初中语文教学的学习探究活动为例,较为全面地阐述了＂抛锚式教学＂在教学中的设计思路、实践过程及拓展反思。

关键词： “抛锚式教学” 教学设计教学实践

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农村学校如何开展地方特色劳动教育

湖南教育(A版) 2021年第3期 34-34页

作者：唐世日江华瑶族自治县教育局

习近平总书记在全国教育大会上强调:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。"那么,农村学校如何结合地方特色,因地制宜开展劳动教育?一、寻求基地合作,...

习近平总书记在全国教育大会上强调:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。"那么,农村学校如何结合地方特色,因地制宜开展劳动教育?一、寻求基地合作,拓宽劳动场地农村学校可以利用当地环境资源,与附近基地合作开展劳动教育活动。江华推行"农业产业建基地"模式,大力发展无公害蔬菜产业,学校可以利用地理位置优势,联合附近种植基地,积极拓展校外劳动实践场地,有针对性、计划性地开展劳动教育,

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让红色文化浸润孩子成长

湖南教育(B版) 2020年第12期 35-35页

作者：唐世日江华瑶族自治县教育局

校本课程是推动学校内涵发展、品牌建设、特色创建的持续力量。构建基于农村学校条件和文化的校本课程,是每所学校的追求。江华瑶族自治县(以下简称"江华县")大石桥中心小学充分结合地域文化,创设了具备地域文化特质的"红色文化校本课程...

校本课程是推动学校内涵发展、品牌建设、特色创建的持续力量。构建基于农村学校条件和文化的校本课程,是每所学校的追求。江华瑶族自治县(以下简称"江华县")大石桥中心小学充分结合地域文化,创设了具备地域文化特质的"红色文化校本课程"。一、红色文化为课堂提供了生动的教材江华县有深厚的革命传统,孕育了江华(最高人民法院原院长)、李启汉、陈为人等老一辈无产阶级革命家。其中,江华同志的革命经历是很好的课程资源,充分传承、挖掘江华同志的人生历程和精神,将江华同志为代表的红色文化引入校园,为学校红色文化校本课程的开发提供了丰富的资源。

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拥抱更好的自己

湖南教育(C版) 2023年第2期 24-24页

作者：陈海玲江华瑶族自治县职业中专学校

小武是个让我又爱又“恨”的学生。他天资聪颖,学东西很快,但自控力不强,总是在自习课上找人讲话,上课也爱做小动作。因此,他的学习成绩不佳。于是,我到小武家进行了第一次家访,从小武妈妈那里了解到他成绩一直不见起色的深层原因。小学...

小武是个让我又爱又“恨”的学生。他天资聪颖,学东西很快,但自控力不强,总是在自习课上找人讲话,上课也爱做小动作。因此,他的学习成绩不佳。于是,我到小武家进行了第一次家访,从小武妈妈那里了解到他成绩一直不见起色的深层原因。小学时,小武活泼好动,上课坐不住,偏科也比较严重,总是受到老师的批评。刚进入中学,小武上课非常认真,但几次考试成绩不理想后,他的自信心受到打击,“老毛病”又犯了。小武妈妈说,小武其实很渴望进步,但上课总管不住自己。他为此十分苦恼,想请求老师的帮助。小武是个聪明孩子,

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小小线条“动”起来

湖南教育(B版) 2021年第9期 54-54页

作者：罗桂玲江华瑶族自治县特殊教育学校

特殊教育的数学课堂上,由于学生受生理条件制约,思维大多停留在直接的生活经验上,难以发现和理解抽象问题,尤其是几何的学习。这就需要教师依据学生的现实起点,紧密联系生活,化抽象为具体,让学生更快更好地理解知识。因此,在教学"直线... 详细信息

特殊教育的数学课堂上,由于学生受生理条件制约,思维大多停留在直接的生活经验上,难以发现和理解抽象问题,尤其是几何的学习。这就需要教师依据学生的现实起点,紧密联系生活,化抽象为具体,让学生更快更好地理解知识。因此,在教学"直线与线段"这一知识时,我从生活实际入手,挖掘学生熟悉的生活情境,让抽象内容变得直观形象。课始,我借助小铅笔画线的动画展示,让学生看不同的线。学生很快发现:小铅笔画的线都是直直的,有的线上有小点,有的线上没有小点。由此,学生顺利进入了直线与线段的学习。

关键词：长方形动手操作