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校本研修：理念、团队与课堂改革

湖南教育(A版) 2024年第7期 58-59页

作者：蒋才国江华瑶族自治县芙蓉学校

江华瑶族自治县芙蓉学校自2019年创办以来，办学实践先后两次被中央电视台《新闻联播》报道，并获得一系列国家级、省级荣誉。这些成绩是学校对校本研修高度重视和在这一领域持续深耕的结果。学校创办之初就面临着一个重要问题——教师...

江华瑶族自治县芙蓉学校自2019年创办以来，办学实践先后两次被中央电视台《新闻联播》报道，并获得一系列国家级、省级荣誉。这些成绩是学校对校本研修高度重视和在这一领域持续深耕的结果。学校创办之初就面临着一个重要问题——教师队伍结构不合理，新教师过多，甚至占据教师总额的三分之二。教师是学校发展的生命和灵魂，教师的专业能力直接影响着学校的办学质量。因此，学校为提升教师的专业素养，明确了“理念引领明方向、团队建设强根本、课堂改革抓关键”的校本研修思路，系统实施校本研修，以此推动办学质量稳步提升。

关键词：

推进民族地区教育数字化建设的三大举措——以江华瑶族自治县为例

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湖南教育(A版) 2024年第9期 64-65页

作者：唐世日江华瑶族自治县教育局

江华瑶族自治县（以下简称“江华”）地处湘、粤、桂三省（区）接合部，是全国13个瑶族自治县中瑶族人口最多的县。在推进教育数字化建设过程中，江华因为投入资金不足、起步较晚、教师知识储备不足等原因，主要存在三方面的问题：一是...

江华瑶族自治县（以下简称“江华”）地处湘、粤、桂三省（区）接合部，是全国13个瑶族自治县中瑶族人口最多的县。在推进教育数字化建设过程中，江华因为投入资金不足、起步较晚、教师知识储备不足等原因，主要存在三方面的问题：一是设备老旧，无法满足数字化教学需要。受财力影响，全县有相当部分学校师生使用的计算机较为老旧，没有得到及时更换。二是教师信息化能力亟须提升。一些年龄较大的教师教育信息化应用能力不高，甚至连基本的文档编辑都不会；还有部分老教师和中年教师虽在培训中有所提升，但还没有达到熟练程

关键词：

民族技艺类课程中“思政”元素的融合探究——以“瑶族服饰设计与制作”为例

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西部皮革 2024年第6期46卷 147-149页

作者：莫杨江华瑶族自治县职业中专学校

文章以湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校的“瑶族服饰设计与制作”课程为例，探讨如何将思政元素融入课程中。文章提出应加强对瑶族服饰文化背景、非遗传承人故事、图腾文化、传统工艺传承与创新等方面的深度挖掘，并融入思政元... 详细信息

文章以湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校的“瑶族服饰设计与制作”课程为例，探讨如何将思政元素融入课程中。文章提出应加强对瑶族服饰文化背景、非遗传承人故事、图腾文化、传统工艺传承与创新等方面的深度挖掘，并融入思政元素，提升学生的学习积极性、增强民族文化自信、培养传承意识。通过教学实践，探索民族技艺类特色课程在课堂教学中如何有效实施“课程思政”，为更好地弘扬优秀传统文化、传承民族特色奠定坚实基础。

关键词：瑶族服饰设计与制作课程思政实践策略

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基于网络经济的鞋类企业电商发展创新策略

鞋类工艺与设计 2024年第9期4卷 12-14页

作者：郑茜湖南江华瑶族自治县职业中专学校湖南永州425000

技术的发展使得互联网技术已经渗透到各行各业的发展中,因互联网技术而兴起的网络经济给予企业带来了更多的发展可能性和利润增长空间,鞋类企业也在互联网的发展中获得了更多的发展生机。在探讨网络经济相关概念的基础上,研究网络经济... 详细信息

技术的发展使得互联网技术已经渗透到各行各业的发展中,因互联网技术而兴起的网络经济给予企业带来了更多的发展可能性和利润增长空间,鞋类企业也在互联网的发展中获得了更多的发展生机。在探讨网络经济相关概念的基础上,研究网络经济对鞋类企业发展的影响,分析鞋类企业电商发展困境,提出有效的策略,做好基于网络经济的鞋类企业电商发展创新。

关键词：互联网技术网络经济鞋类企业电商发展

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职业教育与乡村非遗产业共生共荣的理论分析与行动路径

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教育与职业 2024年第18期1066卷 21-27页

作者：张昱唐智彬江华瑶族自治县职业中专学校湖南师范大学工程与设计学院职业教育研究所湖南永州425500

职业教育与乡村非遗产业共生发展是产教融合的重要形式,也是服务非遗产业发展和乡村繁荣的有效方式。通过分析点对点的主体能量传输的“政校企共生”、一体化分支能量运输的“三教”协同发展以及连续分支能量循环的职业教育与乡村非遗... 详细信息

职业教育与乡村非遗产业共生发展是产教融合的重要形式,也是服务非遗产业发展和乡村繁荣的有效方式。通过分析点对点的主体能量传输的“政校企共生”、一体化分支能量运输的“三教”协同发展以及连续分支能量循环的职业教育与乡村非遗产业协同创新等共生形态,准确理解职业教育与非遗产业共生的理论基础。基于J县非遗瑶族织锦产业发展案例,探索职业教育与乡村非遗产业等各类主体深度融合、协同发展的共生系统框架,围绕共生单元联动,呈现职业教育与乡村区域产业经济间的资源跨界流动以及与市场主体间的价值互利。优化职业教育与非遗产业共生格局,要发挥政府主导地位,构建产教融合的非遗技能人才培养模式与多元协同育人机制,创造区域多元主体共生生态、稳定产教共生利益共同体,以强化共生动力机制,促进乡村经济社会的可持续发展。

关键词：职业教育乡村非遗产业共生模式

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张弛有度备战高考

高中生（高考） 2024年第8期 32-33页

作者：胡亚平湖南永州市江华瑶族自治县第一中学

一天中午,春光明媚,我正在学校心理咨询室值班,发现有个女生在门外排了好一阵,像有心事的模样。于是,我走上前去问她是否需要帮助。她说她有个问题想和我聊聊,又担心打扰我休息,所以才会在门口蹈不前。

关键词：张弛有度备战高考学校心理咨询室打扰

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基于教师心理素养提升的情绪管理策略

湖南教育(A版) 2024年第5期 36-38页

作者：唐添翼江华瑶族自治县教师进修学校永州市心理健康教育名师工作室

心理健康是教师正常开展各项教育教学工作的基础。近年来，一线教师压力大、负面情绪难排解成为普遍存在的现象，这主要源于教师职业的特殊性。教师不仅要承担繁重的教学任务，还要面对学生的个体差异、家长的期望、学校的考核以及社会...

心理健康是教师正常开展各项教育教学工作的基础。近年来，一线教师压力大、负面情绪难排解成为普遍存在的现象，这主要源于教师职业的特殊性。教师不仅要承担繁重的教学任务，还要面对学生的个体差异、家长的期望、学校的考核以及社会的评价等多重压力。负面情绪长期无法释放、压力无法排解会影响教师的身心健康，还会影响他们的教学质量和效果，进而对学生的成长和发展产生负面影响。笔者长期承担促进中小学教师心理素养提升的相关培训工作，结合培训过程中与教师的交流和个人的实践与思考，笔者认为，教师要提高情绪管理能力，可以从认知情绪、调整认知偏差、提高工作效率三个方面努力。

关键词：

以专业素质目标为导向的中职语文混合式课堂教学实践——以电子商务专业为例

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湖南教育(C版) 2024年第2期 64-65页

作者：张昱江华瑶族自治县职业中专学校湖南师范大学职业教育研究所

社会经济的开放程度不断加深，培养适应行业发展的高素质技能人才日益重要。中职语文课程与专业课程融通配合，形成协同育人合力，对培养高素质技术技能人才具有重要意义。本文以中职学校电子商务专业语文混合式课堂教学为例，探讨了以... 详细信息

社会经济的开放程度不断加深，培养适应行业发展的高素质技能人才日益重要。中职语文课程与专业课程融通配合，形成协同育人合力，对培养高素质技术技能人才具有重要意义。本文以中职学校电子商务专业语文混合式课堂教学为例，探讨了以专业素质目标为导向的中职语文混合式课堂教学实践与成效，以期为发挥语文的工具性作用，打造遵循技术技能人才成长规律、彰显职教特色的优质中职语文课堂提供参考。

关键词：中职语文专业素质目标混合式课堂

乡村学校“乡村味”文化建设的实践——以江华瑶族自治县码市中学为例

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湖南教育(A版) 2023年第6期 32-34页

作者：李荣胜钟名松江华瑶族自治县码市中学

乡村学校是我国基础教育体系的重要组成部分，乡村学生与城市学生在文化背景、生活环境等方面均存在差异，因此，乡村学校需要适合自己的校园文化。在当前经济全球化和文化多元化的时代，如何在保持本土文化特色的前提下，使乡村学校文...

乡村学校是我国基础教育体系的重要组成部分，乡村学生与城市学生在文化背景、生活环境等方面均存在差异，因此，乡村学校需要适合自己的校园文化。在当前经济全球化和文化多元化的时代，如何在保持本土文化特色的前提下，使乡村学校文化建设更具活力和吸引力，成为乡村教育发展的一大挑战。因此，有必要探索如何在乡村学校中建设有“乡村味”的文化，发掘和利用当地的文化资源，

关键词：