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基于核心素养的高中生物学探究式学习策略
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中学生物教学 2024年 第9期 20-22页
作者: 许玲玲 广东省汕尾市城区田家炳中学 516600
分析核心素养下探究式学习存在的不足,探索在生物学教学中,使用课前预习,明确课堂学习重难点;课中学习,探究式学习为主线;课后拓展,科学诊断为评判标准的探究式学习策略,使学生掌握科学探究的基本思路和方法,在探究式学习过程中逐步发... 详细信息
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立足数学深度学习,落实学科素养目标——高中数学学科核心素养培养探析
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高考 2024年 第28期 146-148页
作者: 欧阳先平 汕尾市陆河县陆河中学 广东汕尾516700
随着新课程改革的推行,培养学生学科核心素养的呼声越来越高,以此提升学生对知识的认知、理解和应用的“关键能力”。数学深度学习适应学生的发展要求,满足新高考对学科素养的发展需求,是有效发展学生学科素养、培养优秀数学人才的重要... 详细信息
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基于物联网技术的智慧农业节水灌溉系统设计
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电子技术 2024年 第9期 50-52页
作者: 朱展枢 肖世民 苗晓杰 欧阳小冰 汕尾职业技术学院 汕尾市林伟华中学
阐述智能农业节水灌溉系统的设计,该系统基于物联网技术,利用监控设备和程序操作,对农田灌溉进行自动控制,以达到最优的灌溉效果,并有效降低能耗。该系统的开发适用于农业生产的智能化节水灌溉系统,对提高农业生产的科学性和节能... 详细信息
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运用大数据技术助推课堂教学改革
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广东教育(综合版) 2024年 第1期 33-33页
作者: 叶锦雄 汕尾市城区新城中学
“双减”政策的实施对传统课堂教学带来新的挑战,推动课堂教学改革,切实提升课堂教学效能,是实现减量提质增效改革目标的根本保证。大数据时代的到来,为课堂教学模式转变,课堂教学效能提升提供了新的手段及技术支撑。课堂教学大数...
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赣南地区≥35岁居民膳食模式与血脂异常相关性研究
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中国全科医学 2024年
作者: 郑传雷 丁睿聪 王琪 郭逸星 李剑 黄争春 董明华 罗晓婷 吴清锋 赣南医科大学基础医学院 赣南医科大学全科医学学院 赣南医科大学公共卫生与健康管理学院 汕尾市城区疾病预防与控制中心
背景 饮食与血脂异常密切相关,传统的营养流行病学关注单一的食物或食物类别,然而日常生活中并不是只消耗单一的营养素或食物。这使得区分个别饮食成分对血脂异常的影响变得更加困难。目前国内外尚无研究探讨赣南地区居民膳食模式与... 详细信息
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自制器材在光学实验教学中的应用
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中学物理教学参考 2024年 第18期 65-67页
作者: 章桂寿 陆丰内湖中学 广东汕尾516513
针对现行物理教材中的实验,结合农村中学物理实验教学情况,由于器材或人员等条件限制,在课堂中展开实践探究时所遇到的困难与不足,提出利用身边物品制作器材开展实验探究更切合实际,有助于培养学生的物理学科核心素养,提升学习积极性,... 详细信息
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新课标下欠发达地区初中生英语听说能力的培养策略
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英语教师 2024年 第7期24卷 166-168页
作者: 陈国政 广东省陆丰东海中学 广东汕尾516500
分析欠发达地区初中英语听说教学现状。结合教学实例,从创设良好的教学情境、开展形式多样的听说训练、基于单元整体教学开展英语听说教学、采用多元化的评价方法四个探究方向,阐述新课标下欠发达地区初中生英语听说能力的培养策略。提... 详细信息
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中国式现代化视角下的地理核心素养培养
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中学地理教学参考 2024年 第26期 22-25页
作者: 靳昕 余泽武 华南师范大学附属中学汕尾学校 中国汕尾 University of Perpetual Help System Laguna Graduate School Philippines Laguna
在地理教学中,中国式现代化提供了真实的情境和丰富的素材,使学生能够更加深入地了解地理理论的实际应用,并在这个过程中提升地理核心素养水平。文章以地理学科教学为出发点,阐述了中国式现代化对地理教学的影响和意义,以及中国式现代... 详细信息
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≥35岁居民膳食模式与血脂异常相关性研究:基于赣南慢病队列调查数据
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中国全科医学 2024年 第30期27卷 3739-3745页
作者: 郑传雷 丁睿聪 王琪 郭逸星 李剑 黄争春 董明华 罗晓婷 吴清锋 赣南医科大学公共卫生与健康管理学院 江西省赣州市341000 广东省汕尾市城区疾病预防与控制中心 516600 赣南医科大学基础医学院 江西省赣州市341000 赣南医科大学全科医学学院 江西省赣州市341000
背景饮食与血脂异常密切相关,传统的营养流行病学关注单一的食物或食物类别,然而日常生活中并不是只消耗单一的营养素或食物。这使得区分个别饮食成分对血脂异常的影响变得更加困难。目前国内外尚无研究探讨赣南地区居民膳食模式与血脂... 详细信息
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弱化条件寻本质 巧借圆形出结论——谈三角形分割术
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中小学数学(初中版) 2024年 第4期 28-31页
作者: 李楚辉 华南师范大学附属中学汕尾学校 216600
本文探讨问题,源于课后答疑时,学生提出一问题,为学生答疑后,学生提出有多种解法,后与之探讨有感.出示问题。
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